1.1 认识社会生活 课件- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“认识社会生活”，涵盖感受社会生活的方式、社会生活的特点及对青少年的要求。通过课前准备、单元导入，结合小志生活体验、看视频思考等探究活动，引导学生从具体案例到抽象概括，构建知识学习支架。 其亮点是采用探究式学习与生活实例结合，如春秋假实践、通信工具变迁等案例，落实健全人格（培养公共意识）和责任意识（树立融入社会责任感）。通过自主学习、小组讨论，小结清晰，助力学生增强社会参与感，教师可直接用结构化内容提升教学效率。

欢迎大家来到精彩的道法课堂 欢迎大家来到精彩的道法课堂 让我们开启今天的学习之旅吧！ 读、做、背 课前读书+认真做笔记+课后背书 红笔、黑笔（荧光笔颜色不超过两种） 教材介绍（单元整体介绍） 八上 第一单元 走进社会生活 关键词： 第二单元 维护社会秩序 关键词： 第三单元 勇担社会责任 关键词： 第四单元 维护国家利益 关键词： 社会 亲近社会 核心导向 秩序 遵纪守法 核心导向 责任 学会担当 核心导向 国家 心系国家 核心导向 第一单元 走进社会生活 1.1认识社会生活 1.2我们都是社会的一员 2.1人的社会化 2.2养成亲社会行为 3.1网络改变世界 3.2营造清朗空间 第一课 丰富的社会生活 第二课 在社会中健康成长 第三课 共建网络美好家园 现实社会 虚拟社会 Morality and Law 道 德 与 法 治 第一单元 走进社会生活 1.1 认识社会生活 第一课 丰富的社会生活 5 核心素养目标 1.政治认同：感受家乡的发展成就，增强对家乡和祖国的热爱之情。 2.健全人格：深刻认识社会生活丰富多彩、不断变化发展、具有公共性的特点，培养公共意识。 3.责任意识：明确青少年参与社会生活的途径与要求，树立积极融入社会、共创美好生活的责任感。 1.感受社会生活的方式 2.社会生活的特点? 3.社会生活对青少年的要求 自主学习： 情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜 探究一：感受社会生活的方式 探究新知 情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 思考：（1）结合小志的生活体验和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会？在参与社会生活的过程中，会有哪些感受？ 日常观察 购物 志愿服务 看电影 8 收看电视新闻 旅游 看书查阅资料 社会实践活动 网上查询 （2）你还能说出哪些了解社会的方式？ 9 1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？ ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 笔记区 相关链接——社会活动的种类 在社会生活中，人们从事着各种活动。例如，人们 从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求; 从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设; 从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 义乌生产世界杯球衣 人大代表投票表决民生实事项目 观看秦腔表演 探究新知：社会生活的绚丽多彩 01 经济生活 从超市购物到享用美食，从骑行共享单车到体验各类服务，琳琅满目的商品与多元服务，构成了我们日常经济活动的生动图景。 02 政治生活 参与班级竞选、关注国家时政、阅览社区公告，我们在点滴实践中感受政治生活，逐步培养公民意识，履行应尽的责任与义务。 03 文化生活 徜徉博物馆、观影看剧、阅读书籍或参与体育赛事，丰富多彩的文化活动不仅愉悦身心，更滋养精神，满足我们对美好生活的追求。 1.7.2013 社会生活就像一个万花筒，绚丽多彩。它不仅仅是我们日常的吃喝拉撒，还包括了经济、政治、文化等多个方面。比如，我们去超市购物，这是经济生活；我们参与班级投票，这是政治生活；我们去看电影、逛博物馆，这是文化生活。这些活动共同构成了我们丰富多彩的社会生活。 ‹#› 2.社会生活的特点？P4 （1）社会生活是丰富多彩的。P4 原因： ①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择； ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用； ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 笔记 如：物质方面……精神食粮…… 如：医生救死扶伤；教师教书育人... 如：线下…线上…师生关系（业缘关系）… 通信方式与交通工具 你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ 探究与分享 看视频思考 探究：社会生活的特点？ 你还了解社会生活哪些方面的变化?这些变化说明了什么？ 提示:可以从消费、医疗、娱乐等领域的变迁进行思考。 2.社会生活的特点？P4 （2）社会生活是不断变化发展的。 原因：①生产工具的变革 ②科学技术的进步 ③思想观念的更新 表现：a.物质生活水平不断提高 b.精神面貌昂扬向上 c.祖国日益繁荣昌盛 笔记 生产工具：人们加工、制造产品时使用的器具、机器、设备，是干活用的工具，用来改变原材料，做出商品。 深入思考：社会生活的公共空间问题 小组讨论交流：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 1.7.2013 通过前面的学习，我们知道了社会生活丰富多彩且不断发展。那么，我们个人与社会到底是什么关系呢？我们可以把社会想象成一张巨大的网，而我们每个人，就是这张网上的一个结点。我们彼此相连，共同构成了社会。正如雷锋所说，一滴水只有融入大海才不会干涸，个人也只有融入社会才能实现价值。 ‹#› 2.社会生活的特点？P4 （3）社会生活具有公共性 ①社会生活是在公共空间展开的。 ②社会公共利益由大家共同享有， 社会秩序由大家共同维护， 社会发展由大家共同推动。 笔记 公共性，就是一件事物面向公众、服务大众、关乎全体社会成员，而非只属于私人、少数人的属性，核心是 “共享、公开、惠及所有人”。 2.★社会生活的特点？（P4-P5） （1）社会生活是丰富多彩（、充满活力）的。 表现：①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 （2）社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 （3）社会生活具有公共性。 原因：社会生活是在公共空间展开的。 表现：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 我还是个学生，我只要好好学习就可以了，没必要关心和参与社会生活，社会也和我没有关系 思考：你怎么看待这个观点？你认为青少年应该参与社会生活吗？ 青少年要热爱生活，积极融入社会 3.社会生活对青少年的要求 ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会（p2） ②我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为。（单元导读） ③面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。P5 笔记 课堂小结：今天你学会了什么？ 认识社会生活 了解社会生活的方式 社会生活的特点⭐ 面对丰富多彩日新月异的社会生活，青少年如何做 社会生活是丰富多彩的 社会生活是不断变化发展的 社会生活具有公共性 1．2025年以来，中小学春秋假已经在四川、广东、浙江等多地实施。孩子们走进自然，观察草木萌发，感受秋收喜悦，饱览祖国山河，感受自然山川和历史文化……实施春秋假制度能够（    ） ①打破课堂壁垒，走进社会生活 ②感受文化气息，感悟生命真谛 ③体验山河之美，促进全面成长 ④追求物质享受，拥抱美好生活 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 随堂练习 【详解】①：实施春秋假让学生走出校园，走进自然和社会，有利于打破课堂壁垒，走进社会生活，故①说法正确。 ②：通过感受历史文化及自然变化，有利于学生感受文化气息，感悟生命真谛，故②说法正确。 ③：饱览祖国山河，感受自然山川，有利于体验山河之美，促进全面成长，故③说法正确。 ④：实施春秋假旨在促进学生身心发展和实践体验，而非追求物质享受，故④说法错误。 2．下述表格中的内容共同体现了（    ） 随堂练习 【详解】A：表格中通信方式从烽火到智能手机、交通工具从马车到飞机的演变，均体现了社会生活随着时间推移不断进步，呈现动态发展的特点，故 A 说法符合题意； B：现实生活中人们并未完全放弃使用纸质信件，且该选项无法概括表格中交通工具变化的内容，故 B 说法错误； C：该选项仅概括了交通工具的变化，无法涵盖通信方式的变化，概括不全面，故 C 不符合题意； D：题文内容强调的是社会生活的进步与发展历程，而非单纯强调生活的多样性或丰富性，故 D 不符合题意； 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 A．社会生活是不断变化发展的 B．人们已放弃使用纸质信件 C．人们的出行方式发生变化 D．社会生活是丰富多彩的 3．下图是某班“行走的思政课”活动路线构思图，根据路线内容推测，该活动主题应该是(    ) 随堂练习 【详解】本题考查感受社会生活。 B：“行走的思政课”活动路线涉及社会生活的科技领域、社会生活的生态领域、社会生活的文化领域，均属于社会生活范畴，分别聚焦科技发展、绿色发展、文化探究，旨在引导学生通过社会实践和实地考察，拓宽视野、提升综合素养，B正确； A：题干活动路线聚焦科技、绿色、文化探究领域，没涉及社会关系，A说法不符合题意； C：“感受科技革命”仅对应路线一，未涵盖绿色发展和文化探究，范围过窄，故C不符合题意； D：活动路线中未涉及“社会规则”“社会秩序”相关内容，故D不符合题意； 故本题选B。 A．改善社会关系，参与社会实践 B．走进社会生活，提升综合素养 C．关注社会发展，感受科技革命 D．遵守社会规则，维护社会秩序 4．“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这启示我们要（    ） A．主动关心社会发展，积极融入社会 B．专心读书，不要关心国家大事 C．只关注自己的家庭生活 D．远离社会，避免受到不良影响 随堂练习 【详解】本题考查走入社会的相关知识。 A：诗句强调既要专注学习（读书声），也要关注社会（家事国事天下事），选项“主动关心社会发展”符合诗句核心思想，故A符合题意； B：诗句明确提到“事事关心”，选项“不要关心国家大事”与诗句直接矛盾，故B说法错误； C：诗句涵盖“家事国事天下事”，选项“只关注家庭生活”片面化，故C说法错误； D：诗句倡导积极关注社会，选项“远离社会”与之完全背离，故D说法错误； 故本题选A。 同学们 下节课再见 27 $