第七单元自测练习卷-2026-2027学年统编版五年级上册语文

**基本信息** 以“寻美·自然之趣”主题作品展为情境贯穿全卷，整合《山居秋暝》《白鹭》等单元课文，覆盖字词积累、句子品鉴、阅读鉴赏及习作表达，注重语言运用与审美创造，适配五年级上册第七单元复习检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词采撷园|4题/22分|生字词读写、读音辨析、词语积累|结合古诗与课文语境设题，如“看拼音写词语”融入《山居秋暝》“清泉石上流”等情境| |句子品鉴坊|2题/12分|重点句赏析、课文背诵|引导品味语言精妙，如分析“铺”“披”的动态描写效果，落实语言运用素养| |梳理与积累|4题/16分|语言品味方法、课文特色、古诗文积累|通过《渔歌子》赏析强化文化自信，连线题整合单元课文语言特点| |阅读鉴赏厅|7题/20分|课文理解、课外阅读迁移|课内外结合，如《听雨》与单元课文比较写法，培养思维能力| |习作展示台|1题/30分|景物描写、情感表达|延续主题情境，要求用生动语言描写季节之美，体现审美创造|

统编版五年级上册语文第七单元检测卷 （考试时间：90分钟　满分：100分） 亲爱的同学们： 本单元我们走进了“自然之趣”的世界——从王维笔下的山间秋夜到张继的夜泊客船，从韩愈眼中的早春京城到峻青笔下的胶东大雪，再到郭沫若笔下清逸雅致的白鹭，每一篇课文都通过生动的语言展现了自然之美。学完本单元，学校文学社将举办 “寻美·自然之趣”主题作品展，邀请同学们完成以下闯关任务，用文字记录你眼中的自然之美！让我们带着发现美的眼睛，开始挑战吧！ 第一部分　任务一：字词采撷园（共22分） “寻美·自然之趣”主题展第一关——字词采撷！请认真完成以下题目。 1. 看拼音，写词语。（8分） 在“寻美·自然之趣”主题作品展的征稿启事中，文学社的同学们这样写道： 走进《山居秋暝》，我们仿佛看到“明月松间照，清泉石上流”的清幽（jìng jiè）____；品读《枫桥夜泊》，我们仿佛听见寒山寺的夜半（zhōng shēng）____，感受到诗人的羁旅之思；诵读《早春呈水部张十八员外》，我们仿佛置身于（xì yǔ）____如酥、（cǎo sè）____初萌的早春京城。 《第一场雪》中，那（é máo）____般的大雪纷纷扬扬，覆盖了田野与（shān gǔ）____；《白鹭》中，那雪白的（lù sī）____在清水田里钓鱼，在绝顶望哨，在黄昏低飞，每一幅画面都令人（chén zuì）____其中。 2. 下列加点字的读音完全正确的一组是（　　）。（3分） A. 浣女（huàn）　河畔（pàn）　蓑衣（suō） B. 停泊（bó）　寺院（sì）　譬如（bì） C. 适宜（yì）　画框（kuàng）　白鹭（lù） D. 粉黛（dài）　蓑笠（lì）　又斜（xiá） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）。（3分） A. 风花雪月　山间田野　素净典雅 B. 波光明灭　成群接队　清澄透明 C. 悠然自得　相辅相承　光泽细腻 D. 淅沥沥　缠绕盘旋　连绵不断 4. 先将下列词语补充完整，再完成练习。（8分） （1）把词语补充完整。（4分） ① （　）（　）作响　② 簌簌（　）（　）　③ 粉（　）玉（　） ④ 毛（　）茸（　）　⑤ 鹅（　）大（　）　⑥ 清（　）可（　） （2）从上面的词语中选择一个，写一句话描写一种自然景象。（2分） ___________________________________________________ （3）你还知道哪些描写自然景物的好词语？请写出两个。（2分） ___________________________________________________ 第二部分　任务二：句子品鉴坊（共12分） 通过字词关！接下来进入句子品鉴坊，品味文章语言之美！ 5. 品味下列句子中加点词语的表达效果。（6分） （1）冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。 “铺”“披”用得好在哪里？ ___________________________________________________ （2）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话是怎样写出白鹭外形之美的？这样写有什么好处？ ___________________________________________________ （3）清晨，江面上薄雾如纱，渔舟在雾中若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画。这句话运用了什么修辞手法？写出了怎样的画面？ ___________________________________________________ 6. 根据课文内容填空。（6分） （1）《山居秋暝》中，“______________，______________”两句以动衬静，写出了山间秋夜的清幽。 （2）《枫桥夜泊》中，“月落乌啼霜满天，______________”描绘了诗人夜泊姑苏城外的所见所闻。 （3）《早春呈水部张十八员外》中，“天街小雨润如酥，______________”写出了早春京城微雨如酥、草色初萌的清新景象。 （4）《白鹭》中，作者说白鹭“实在是一首诗，一首______________”。 第三部分　任务三：梳理与积累（共16分） 来到梳理与积累环节，检验你对“自然之趣”主题的理解与语言品味能力！ 7. 下列关于“运用多种方法品味文章语言”的说法，不正确的一项是（　　）。（3分） A. 品味语言时可以通过反复诵读，感受语言的节奏和韵味。 B. 品味语言时可以圈画关键词句，赏析其表达效果。 C. 品味语言时可以运用换词比较的方法，体会原句用词的准确与精妙。 D. 品味语言时只需关注优美的词语，不需要关注句子的结构和表达方式。 8. 本单元三篇课文的语言各有特色，请将课文与对应的语言特点连线。（4分） 《古诗三首》　　　　　　　语言精致典雅，充满诗情画意 《第一场雪》　　　　　　　语言凝练含蓄，画面感强 《白鹭》　　　　　　　　　语言生动形象，比喻贴切 9. “日积月累”中，我们学习了张志和的《渔歌子》，请按原文填空并回答问题。（6分） （1）补全这首词。（4分） 西塞山前白鹭飞，______________。青箬笠，绿蓑衣，______________。 （2）这首词描绘了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（2分） ___________________________________________________ 10. 本单元我们学习了很多描写自然景物的诗文，请你写一句你最喜欢的描写自然景物的诗句或语句，并说明喜欢的理由。（3分） 语句：_________________________________________________ 理由：_________________________________________________ 第四部分　任务四：阅读鉴赏厅（共20分） 下面进入阅读鉴赏环节。请认真阅读下面的文章，完成练习。 （一）课内片段阅读（8分） 阅读《白鹭》选段，完成11—13题。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 11. 选段描写了白鹭生活场景中的三个画面，请分别用简洁的语言概括。（3分） ① _______________________________________________ ② _______________________________________________ ③ _______________________________________________ 12. “田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”这句话好在哪里？（2分） ___________________________________________________ 13. 为什么说白鹭的低飞“是乡居生活中的一种恩惠”？（3分） ___________________________________________________ （二）课外类文阅读（12分） 阅读下面的文章，完成14—17题。 听雨 ① 我喜欢听雨。尤其是在深夜，万籁俱寂之时，雨声便成了天地间唯一的音乐。 ② 春雨是温柔的。它悄悄地来，细如牛毛，密如花针，落在屋檐上、树叶上、石板路上，发出沙沙的声响，像蚕在咀嚼桑叶，又像谁在轻轻地翻动书页。这声音是那么轻，那么软，仿佛怕惊扰了沉睡的大地。站在窗前，闭上眼，你能闻到空气中泥土的芬芳和青草的清香。 ③ 夏雨是热烈的。它说来就来，黄豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，打在铁皮屋顶上叮当作响，打在芭蕉叶上噗噗有声，汇成一支雄壮的交响乐。雨幕中，天地一片混沌，远处的山看不见了，近处的树也模糊了，只有雨声在耳边轰鸣。 ④ 秋雨是绵长的。它不紧不慢地下着，一下就是三五天。雨丝细细的、密密的，像一根根银线从天而降，在天地间织起一张灰蒙蒙的网。雨声淅淅沥沥的，听久了，让人心里生出一种淡淡的愁绪，想起远方的亲人，想起流逝的时光。 ⑤ 冬雨是冷静的。它夹杂着寒气而来，打在脸上生疼。雨声清脆而短促，像敲在玉盘上的珠子，又像谁在弹奏一支清冷的古曲。冬雨过后，天气更冷了，但空气却格外清新。 ⑥ 不同的季节，雨有着不同的性情；不同的心境，听雨也有着不同的感受。这天地间的雨声啊，是多少诗人笔下写不尽的诗意。 14. 文章从哪几个方面描写了雨？请简要概括。（3分） ___________________________________________________ 15. 第②段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） ___________________________________________________ 16. 第④段中，作者为什么说秋雨“让人心里生出一种淡淡的愁绪”？（3分） ___________________________________________________ 17. 本文与本单元课文在写法上有什么共同点？请结合文章内容说一说。（3分） ___________________________________________________ 第五部分　任务五：习作展示台（共30分） “寻美·自然之趣”主题作品展的最后一项任务——请你用文字描绘你最喜欢的季节！ 18. 习作。（30分） 题目： 我最喜爱的季节 提示： 本单元习作要求我们写“我最喜爱的季节”。春夏秋冬，四季轮回，每个季节都有独特的风景和韵味——春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的静谧。请你选择一个自己最喜爱的季节，通过具体景物的描写，展现这个季节的独特之美，并写出你喜爱它的理由。 要求： （1）先确定自己最喜爱的季节，再想一想这个季节最有代表性的景物是什么。 （2）学习本单元课文品味语言的方法，用上生动形象的词语和恰当的修辞手法。 （3）写出真情实感，让读者感受到你对这个季节的喜爱。 （4）字数不少于400字。 参考答案及评分标准 第一部分　任务一：字词采撷园（共22分） 1. 看拼音，写词语。（每词1分，共8分） 境界　钟声　细雨　草色　鹅毛　山谷　鹭鸶　沉醉 2. 下列加点字的读音完全正确的一组是（　　）。（3分） 答案：A 解析：B项“譬如”应读pì；C项“适宜”应读yí；D项“又斜”应读xié。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）。（3分） 答案：A 解析：B项“成群接队”应为“成群结队”；C项“相辅相承”应为“相辅相成”；D项“淅沥沥”应为“淅淅沥沥”。 4.（1）把词语补充完整。（每空0.5分，共4分） ① 沙沙　② 落下　③ 妆　砌　④ 茸　茸　⑤ 毛　雪　⑥ 澄　见 （2）示例：清晨，山林里沙沙作响，那是风穿过树梢的声音，让人感到格外宁静。（2分，能恰当运用词语描写自然景象即可） （3）示例：鸟语花香　山清水秀（2分，写出两个描写自然景物的词语即可） 第二部分　任务二：句子品鉴坊（共12分） 5.（1）（2分） 答案： “铺”写出了雪覆盖地面的平整和均匀（1分），“披”写出了雪挂在树上的样子，富有动感，两个动词生动地描绘了雪后大地的美丽景象（1分）。（意思对即可） （2）（2分） 答案： 运用了对比和夸张的手法（1分），通过“增之一分则嫌长”等句式，从蓑毛、结构、长喙、脚等多个角度写出了白鹭身材的匀称和颜色的恰到好处，强调了白鹭外形之完美（1分）。（意思对即可） （3）（2分） 答案： 运用了比喻的修辞手法（1分），将薄雾比作纱，将渔舟在雾中的景象比作水墨画，写出了江面清晨朦胧、淡雅的美丽画面（1分）。（意思对即可） 6. 根据课文内容填空。（每空1分，共6分） （1）明月松间照　清泉石上流 （2）江枫渔火对愁眠 （3）草色遥看近却无 （4）韵在骨子里的散文诗 第三部分　任务三：梳理与积累（共16分） 7.（3分） 答案：D 解析：品味语言需要综合关注词语、句子结构、表达方式等多个方面，不能只关注优美的词语。 8. 连线。（每线2分，共4分，其中《古诗三首》和《第一场雪》各有两条线需合并） 《古诗三首》——语言凝练含蓄，画面感强 《第一场雪》——语言生动形象，比喻贴切 《白鹭》——语言精致典雅，充满诗情画意 9.（1）（每空2分，共4分） 桃花流水鳜鱼肥　斜风细雨不须归 （2）（2分） 答案： 这首词描绘了西塞山前白鹭飞翔、桃花盛开、渔翁在斜风细雨中悠然垂钓的江南春景（1分），表达了作者对大自然的热爱和悠闲自在的生活情趣（1分）。（意思对即可） 10.（3分） 示例： “明月松间照，清泉石上流。”这两句诗用简洁的语言描绘了山间秋夜的清幽画面——月光透过松林洒落，清泉在石上流淌，有声有色，有动有静，让我仿佛身临其境。（语句1分，理由2分，言之成理即可） 第四部分　任务四：阅读鉴赏厅（共20分） （一）课内片段阅读（8分） 11.（3分） ① 清水田里白鹭站着钓鱼的画面； ② 晴天清晨白鹭孤独站立于树顶的画面； ③ 黄昏空中白鹭低飞的画面。 （每点1分，意思对即可） 12.（2分） 运用了比喻的修辞手法，把“整个的田”比作“嵌在玻璃框里的画”，把“田”比作“镜匣”（1分），生动形象地写出了白鹭与自然环境和谐相融的美好意境（1分）。（意思对即可） 13.（3分） 因为白鹭在黄昏的低飞给宁静的乡居生活增添了生机与活力（1分），它是“清澄的形象化”，代表了大自然的纯净与美好（1分），能让人在平凡的生活中感受到诗意和美的享受（1分）。（意思对即可） （二）课外类文阅读（12分） 14.（3分） 文章从春雨的温柔、夏雨的热烈、秋雨的绵长、冬雨的冷静四个方面描写了雨的不同特点。 （每点1分，答出三点即可，意思对即可） 15.（3分） 运用了比喻的修辞手法（1分），把春雨比作牛毛和花针，写出了春雨细密的特点；把雨声比作蚕在咀嚼桑叶和翻动书页的声音，生动形象地写出了春雨声音轻柔的特点（1分），表达了作者对春雨的喜爱之情（1分）。（意思对即可） 16.（3分） 因为秋雨绵长、淅淅沥沥的特点容易让人产生时间漫长、思绪悠远的感觉（1分），加上秋天本就是收获与凋零并存的季节，容易引发人们对远方亲人的思念（1分）和对时光流逝的感慨（1分）。（意思对即可） 17.（3分） 本文与本单元课文都运用了“通过具体描写自然景物表达情感”的写法（1分）。本文通过描写春雨、夏雨、秋雨、冬雨的不同特点，表达了作者对雨的喜爱和对自然的感悟（1分），与本单元《白鹭》《第一场雪》等课文一样，都通过生动的语言描绘自然景象，传递出作者独特的感受与情感（1分）。（意思对即可） 第五部分　任务五：习作展示台（共30分） 18. 习作评分标准： 一类文 27—30分 能抓住季节最突出的特点，描写具体生动，语言优美，运用了恰当的修辞手法，表达真情实感，书写工整，不少于400字。 二类文 22—26分 能写出季节的主要特点，描写较具体，语言通顺，有一定的感情表达，不少于400字。 三类文 18—21分 能写出季节的一些特点，描写不够具体，语言基本通顺，感情表达不够充分，字数基本达标。 四类文 18分以下 没有抓住季节特点，描写空洞，语言平淡，缺乏感情，字数不足。 评分要点： 重点考查学生是否能抓住季节的独特特点进行具体描写，是否能运用生动形象的语言和恰当的修辞手法，是否能表达出真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 $