第七单元-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年五年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

第七单元 人文主题：世界各地 18威尼斯的小艇 基础作业 15分钟巩固基础 第七单元 1读句子，认真看拼音，规范写字词。 (1)you ting( )上，那位看上去很si wen( )的先生正坐在柔软的didn( )子上与 一位bǎomǔ( )聊天。 (2)暮色lǒngzhào( )河面，周围的xuan hua( )声渐渐消退，shao gong( 驾着小船向河岸驶去。 2下面各组中加点字读音完全正确的一项是( A.哗然(hua) 哗啦(hu) B.翘起(qiào) 雇佣(gù) C.码头(mà) 尼龙(n) D.簇新(zú) 祈祷(dǎo) 3下面句中加点词语使用有误的一项是() A.田间的小路弯弯曲曲，纵横交错，就像蛛网般紧密相连。 B.乐乐学习孔雀舞已经六七年了，她跳起舞来手忙脚乱，特别好看。 C.这样一台庞大的起重机，他也能操纵自如，真不简单！ ④〔教材变式题〕根据课文内容完成练习。 (1)读句子，完成练习。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ①句子主要写了小艇的特点： 结合加 点部分，我知道作者这样写的好处是： 遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建 筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②语文要素这几句话属于 (填“静态”或“动态”)描写，从中我们可以体会 到 (2)〔新题型)课文围绕“小艇成了主要的交通工具”描写了哪些内容？请把下面的思维导图补 充完整。 小艇成了主要的交通工具 小艇独特的外形特，点 60 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 5〔新题型〕群文阅读。 语段一：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗 笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石 头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上 第 城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 (选自马克·吐温的《威尼斯的小艇》) 单 语段二：在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水 天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空千千净净，在温和的日光中，一切都像透明的。中国 人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。 (选自朱自清的《威尼斯》，有改动) 语段三：如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近， 沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一种名叫“刚朵 拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有 人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡 的芳香一阵阵向你袭来。 (选自乔治·桑的《威尼斯之夜》，有改动) (1)语文要素〔教材变式题)画“”的句子写了 的场面，通过“拥出 来”“散开”“哗笑和告别”等内容，表现了威尼斯的 (填“静态”或“动态”)美。 (2)语文要素体会语段描写的景物之美，判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①语段一通过写月亮、石头建筑、桥梁与水相映相依的画面，表现了威尼斯夜晚的宁静。 ( ②读画“”的句子，结合句中的“水天相接”“干干净净”“透明”等描述，我们仿佛看到 了一幅干净、清新的画面，感受到了威尼斯的静态之美。 ( ③语段三通过写晚风吹动花瓣撒落到水面上，来衬托夜晚皇家花园附近的动态美。() (3)〔教材变式题〕在描写威尼斯时，三个语段有相似之处。比如，在描写内容上，都描写了威 尼斯的风景；在描写方法上，都运用了生动的 。 除此之外，三 个语段的相同之处还有： (4)语文要素〔开放性试题〕仿照画“”的句子，运用相同的描写方法，再描写一处场景。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 6意大利的威尼斯有“水都”的美称。我国的许多城市也有美称，请照样子填一填。 花城 广州 冰城 春城 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 61 19牧场之国 基础作业 15分钟巩固基础 〔朝霞原创〕假日里，静静和妈妈一起来到草原游玩，下面是她写的游玩日记。 第七 牧民们骑着jùnmǎ( ),在【辽阔宽阔】的草原上fei chi( )。牧民的 吆 喝声和着马脖子上的ling dang( )声，飘荡在草原上空，仿佛一首动听的 第 乐曲。【仰望跳望】远处，一座座山峰lian mian( )起伏。再看近处，牛犊 在悠闲地吃着青草，不时发出哞 哞的叫声；绵羊则yitài( )端庄地静卧在草 地上，欣赏着草原美景…多么迷人的画面啊！ (1)读语段，认真看拼音，规范写词语。 (2)在横线上写出加点字的正确读音。 (3)用“√”画出“【】”里使用正确的词语。 (4)画“”的句子写出了绵羊休息时的静态美。请你再选一种事物，照样子写一写。 2根据课文内容，完成下面练习。 (1)〔教材变式题)读句子，根据提示完成练习。 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 句子中的“ ”等表达，赋予牛群以人的情态，描 绘了 的情景，勾勒出一幅充满闲适气息的画面，别有一番情趣。 我还能从课文中找出这样的句子抄下来： (2)〔新题型〕作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？课文是通过哪几个画面来表现的？想一 想，把下面的思维导图补充完整。 画面二： 画面一：低地上，牛群在吃草 真正的荷兰： 宁静 画面三： 画面四： 62 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 3阅读课内选文，完成练习。 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶 牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂 静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更 第 是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车， 单 不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了 元 下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低 地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 这就是真正的荷兰。 (1)语文要素画“”的句子运用了 (填“动态”或“静态”)描写，这样写的好处 是： (2)语文要素体会选文中描写的表达效果，下面说法有误的一项是() A.选文写晚霞，既点明了时间，又衬托了牧场的宁静。 B.画“”的句子是静态描写，表现了荷兰牧场傍晚时分的安详、悠闲。 C.选文主要采用了动静结合的描写方法，突出了荷兰牧场的宁静之美。 (3)〔教材变式题〕联系全文，想想作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。 《久拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 4④〔平顶山市·新角度〕下面是《红楼梦》中的一段描写，作者曹雪芹运用丰富的动态描写和静态 描写，写出了大观园景物的美。请你也运用其中的一种方法，写写“雨中校园”之美吧。 说着，进入石洞来。只见佳木葱范，奇花绚烂，一带清流从花木深处泻于石缝之下。再 进数步，渐向北边，平坦宽阔，两边飞楼插空，雕甍(még)绣槛，皆隐于假山树梢之间。俯 而视之，但见清溪泻雪，石阶穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐，桥上有亭。 德才兼备·作业创新设计1语文五年级下册RJ63 真题阅读 (单元语文要素：体会静态描写和动态描写的表达效果。) 1〔杭州市〕阅读短文，完成练习。 西湖秋意（节选） ①碧云天，黄叶地… ②湖波的微语，落叶的沙沙声，轻轻协奏着一支秋的小曲。苏堤像一条长长的青黄相间的绒 笔 带，默默地伸向水烟迷蒙的湖心… ③踏着遍地落叶漫步苏堤，我默默打量着西湖。 ④一叶孤舟，像飘落湖心的一片枯叶，在平静的水面上缓缓地描绘着一幅苍茫的秋景图。湖 上飘忽着淡淡的烟霞，仿佛青灰色的透明的轻纱，笼罩着逶迤(w©y)起伏的远山，使它们显得似 有似无。【甲】然而湖畔的山坡上，秋叶还顽强地透露出几星秋的色彩，是金黄，是殷红，是在秋风里 变得深沉的墨绿，仿佛陈列在明净天空下的油画，虽浓墨重彩却显得清透沉静… ⑤对于西湖秋景，我很难找出一个恰当的形容词来描述，我只觉得眼前的画面静谧极了，幽远 极了，和谐极了。环顾湖波山色，我的饱经旅途劳累的身体，连同思想和灵魂，全都陶然在诗一般 的画一般的秋光之中了。 ⑥乙】蓦地，湖面掠过一只白色的水鸟。它用长长的翅膀拍击着湖波，由远而近，又由近而 远，那雪白的身影在湖面画出一条优美的曲线。岛影、游船、长堤、远山，仿佛都被它串联起来，一 幅静止的水彩画，顿时活了起来，动了起来… (作者：赵丽宏。选文有删改) (1)〔思维提升)读短文第②~④段，跟随作者的游览足迹，想想这几段从哪几方面写了西湖的 秋景，补充下面的思维导图。 苏堤 西湖 孤舟 烟霞 像一片枯叶 (2)语文要素〔教材变式题]体会画“”句子生动的描写，分析其表达效果，填写表格。 句子 描写方法 表达效果 （填“动态” 通过“ ”等表示颜色的词语，描 或“静态”)描写 绘了一幅 的西湖秋景图。 (填“动态” 通过“翅膀拍击着湖波”“由远而近，又由近而远”“ 或“静态”)描写 ”等描写，生动地展现了 的画面，富有美感。 (3)下面关于短文的说法不正确的一项是( ) A.画“”句子把烟霞比作轻纱，生动地展现了轻而薄的烟霞笼罩下的西湖的情趣。 B.作者写一叶孤舟，是为了表现出秋的萧瑟，传达出自已凄凉的心境。 C.作者在字里行间流露出了对西湖秋意的独特感受，表达了深深的陶醉和赞美之情。 64 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册J ②〔郑州市·中华优秀传统文化〕非连续性文本阅读。 材料一： 端午节来源及习俗调查数据 端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节等，源自天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。这一节日 在传承发展中杂糅了多种民俗，节日习俗内容丰富。下边是关于“端午节这天，您居住的地方有什 么习俗？”这一问题的调查数据。 端午节习俗统计图 所占百分比 100% 第七 -89.8% 90% 0% 10 0% 50% 40% 30% 19.2% 20% 1B36%613458%111% 13.6%13.4% 10% 04 071.3%0.8% 吃粽插艾叶/吃咸赛龙系五其他无特殊节不知 子菖蒲鸭蛋舟彩线习俗庆习俗道 材料二：“预备，开始！”随着裁判员一声令下，各色各样的“龙”如箭离弦，顺流而下，欲争群龙 之首。龙舟上的健儿们如同出征的战士一样，个个神采奕奕。.他们狠劲猛划，奋力冲刺，岸上山 呼海啸，滚起阵阵“加油”声浪。每一条龙舟都牵动着观众的心，我的心也犹如大海里的波涛，时起 时伏。健儿们果然不负众望，他们沉着、冷静、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地划着。终于有 一条龙舟遥遥领先，成为群龙之首，岸上的人欢呼雀跃，击掌喝彩。 黄昏时分，人群已经各自回家，继续享受团圆的时刻。b.晚霞温柔地笼罩着天空，云朵被绚丽 的霞光照得光彩夺目，金色的夕阳照在平静的河面上，呈现出一番祥和安宁的景象。 (1)阅读材料，下面关于端午节的表述有误的一项是() A.端午节的由来与上古时代人们对天象的崇拜有关，由祭龙活动演变而来。 B.端午节在传承和发展的过程中，习俗内容不断丰富，融合了各地的多种民俗。 C.吃粽子和吃咸鸭蛋这两个端午习俗的占比分别高居第一位和第二位。 D.材料二中描述的端午节习俗，在材料一的调查数据中占比为13.4%。 (2)两则材料都写了端午节，重点却不同：材料一主要介绍了 ；材料二则主要描写了 (3)语文要素〔教材变式题〕阅读材料二，感受材料中生动的描写，体会其表达效果，完成练习。 ①读句a,从“狠劲猛划”“奋力冲刺”“山呼海啸”等描述中，我感受到了现场气氛的 ,体会到了这一场面的 (填“静态”或“动态”)之美。 ②读句b,从“绚丽的霞光”“金色的夕阳”“平静的河面”等描写中，我仿佛看到了黄昏时 分 的景象，体会到了这一画面的 （填“静 态”或“动态”)之美。 ③结合画“”句子中的加点部分，体会句子的表达效果，写一写。 德才兼备·作业创新设计1语文五年级下册J65 20*金字塔 基础作业 8分钟巩固基础 1①读语段，用“√”画出加点字的正确读音。 这里曾经河道淤(wuy0)积，洪水泛滥(Iànjiàn),空气中也弥漫着尘埃(aii)。后 第七 来，在相关部门的大力治理下，这里变得绿树成荫，流水潺潺，天空也是一片湛(kan zhà) 蓝，成为闻名遐(j的泊)迩的旅游景，点。 2语文要素读句子，完成练习。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的 金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 (1)这句话运用 (填“静态”或“动态”)描写，勾勒出夕阳下开阔而美丽的金色画卷。 (2)请仿照例句集中用一种颜色表现景物之美的写法，围绕“绿色”写句子。 3〔教材变式题·新题型〕阅读《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》，完成下面的读书笔记。 (1)我了解到的金字塔知识：①最大的金字塔是 ;② (2)我见识了不同类型的文本：我更喜欢《 》,因为它采用 (填“纯文字”或“图文结合”)的形式， (填感受或表达效果)。 头阅读作业 8分钟阅读提升 4非连续性文本阅读。 材料一 材料二狮身人面像与金字塔同为古埃及文明最有代 0.466 表性的遗迹。像高约20米，长约57米，耳朵就有大约2米 长。除了前伸达15米左右的狮爪是用大石块镶砌外，整座 像是在一块含有贝壳等杂质的巨石上雕成的。在古埃及，狮 子是力量的象征，狮身人面像实际上是古埃及法老的写照。 雕像坐西向东，蹲伏在哈夫拉的陵墓旁。 (1)从材料一的邮票可以看出，金字塔的外形像“ ”字。 (2)结合材料内容，我知道材料一中金字塔旁边的建筑是()。 A.石窟陵墓 B.神庙 C.狮身人面像 (3)根据材料，判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①狮身人面像和金字塔都是古埃及文明最有代表性的遗迹，是著名的文化遗产。（ ②整座狮身人面像坐东向西，是由一块含有贝壳等杂质的巨石雕刻而成的。 ③从画“”句子中的数字可以看出，狮身人面像高大威武，是力量的象征。 66 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册J 语文园地（含口语交际） ①语文要素体会下面句子中的动态、静态描写及其表达效果，完成练习。 A.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 B.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 C.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 (1)与其他两句使用的描写方法不同的是句（填序号），它写出了 第七单元 的特点。 (2)从下面的情景中选择两个，分别写出景物的动态美或静态美。 微风吹过竹林群鸟飞过湖面夜晚的荷塘暴雨停歇后的森林 ① ② 2读句子，完成练习。 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵 墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。 这句话描绘了建筑 的特点。我会仿照这句话的特点写句子： 3先将古诗补充完整，再完成练习。 乡村四月 [宋]翁卷 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 诗的前两句通过描写 (填“动态”“静态”或“动态和静态”)的景物，展现 了江南 时节的田野风光。下面图中与后两句诗描绘的画面最接近的是( )。 A. B C 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 67 4学习完本单元之后，班里进行了一次交流会，请判断下面同学说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 (1)凡凡：《威尼斯的小艇》不仅描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的静态 美，还描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的动态美。 (2)盼盼：《牧场之国》一文既描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、 运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。 第七单元 (3)晓伟：《金字塔夕照》采用散文的形式描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及作者观赏时的万 千思绪；《不可思议的金字塔》采用图文结合的方式介绍了有关金字塔的内容。 () (4)晶晶：要想呈现景物独特的魅力，可以恰当地使用静态描写和动态描写。 ⑤〔生活情境〕本市要举行“家乡介绍人”评选活动，你也想参加。请据此完成相关练习。 (1)你想加深对家乡的了解，以便更好地介绍家乡。你会怎么搜集资料呢？补充表格。 搜集资料 会网络搜索 C8Q请教别人 其他途径 上网搜集资料时，我可以 我可以向 采用 的方法。 请教。 等。 (2)搜集、筛选好资料后，你准备制作一张介绍卡，让它作为你的介绍提纲。请你照样子，把 内容补充完整吧！ 介绍卡 介绍卡 我的家乡：桂林 我的家乡： 家乡的特色：风景优美 家乡的特色： 重点介绍的内容：漓江（静、清、绿）； 重点介绍的内容： 山（奇、秀、险） (3)请你根据自己做的介绍卡，写一段讲解词。（注意按照一定的顺序来写） 大家好，我是家乡介绍人一×××。 (4)参加评选前，几位同学陪你进行了一次演练。他们的建议中合适的有( )(多选) A.华华：讲解时，你可以加入恰当的动作、表情来辅助讲解，这样听众更有代入感。 B.乐乐：你的语言要条理清楚，语气、语速适当，不要因为紧张就讲得很快。 C.梦梦：讲解时，你要时刻关注听众的反应，有听众走神，你就要适当删减讲解的内容。 68 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 因 巴 蒌意 滋芽 chuan shao chen shui liao kuo chen 恩 雲 熹 薹 giu sheng bao mu deng 合 mian yang ting 8 gian ting 室 鐾 是 鏖 giao duan zhuang ban deng ong cao zhao zong 薹 薹 蜜 霹 dao 网辱标 啡时 zhe 元 yan ling dang ≤ chuang dian g 爵 遥 霎 man tiao shou mang zu dang guan tou ma yong 鉴 嘉 才串 2 jiao luan zan xu ma 竖 tou HB十服7.(1)【示例】评委老师站在台上公布演讲比赛 的成绩，十秒，三十秒，一分钟…这么长时 间过去了，怎么还没有念到我的成绩？ (2)【示例】2025年10月31日，③神舟二十 一号》载人飞船在酒泉卫星发射中心成功 我们 发射。当火箭腾空而起，露出了灿烂的笑 激动 容，心中无比激烈。星空浩瀚无边，探索 境 永无止镜)。我国在航天领域取得的成就， 凝聚积累)着几代航天人的心血。只要我们 心怀梦想、奋勇拼搏，就会在太空留下更多的 中国身影、中国足迹。 8 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之日：“吾盾之 坚，物莫能陷也。”又誉其矛日：“吾矛之利， 于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾， 何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无 不陷之矛，不可同世而立。 9.(1)夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 而立说话做事要前后相应，不能自相矛盾 (2)大家的马脚力相差不多，而且都能分成 上、中、下三等马的出场顺序遇到问题要 先分析观察到的实际情况，再选择合适的对 策，以达到预期的目的 (3)猴子气孩子，孩子追猴子遇险船长逼孩 子跳水孩子站得那么高，如果让孩子往回 走，孩子有可能失足摔在甲板上，必死无疑； 现在海上风平浪静，水手们都在甲板上，只有 让孩子跳进海里，他才会有一线生机 第七单元 人文主题：世界各地 18威尼斯的小艇 1.（1)游艇斯文垫保姆 (2)笼罩喧哗艄公 2.B 3.B 4.(1)①又窄又深两头翘起行动轻快灵活 运用比喻的修辞手法，用人们熟悉的“新月” “水蛇”等事物作比，能拉近小艇与读者的距 离，帮助读者更好地了解小艇的特点 ②动态行船的速度非常快，船夫的驾驶技 术非常高超 (2) 小艇独特的外形特点 小艇成了 主要的交 船夫高超的驾驶技术 通工具 小艇与人们的日常生 活联系紧密 5.(1)半夜戏院散场后小艇散去动态 (2)①N②N ③×【解析】本题考查“体会静态描写和动 态描写的表达效果”这一语文要素。语段三 主要表现了皇家花园附近的恬静。“晚风从椴 树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上， 天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭 来”一句运用以动衬静的写法，通过写晚风吹 动花瓣撒落水面这些动态的场景来衬托夜晚 的宁静，表现了夜晚皇家花园附近的静态美。 因此本题说法错误。 (3)静态描写或动态描写 【示例】都表达了 作者对威尼斯的独特感受 (4)【示例】夜阑人静，月洒清辉，如盘的明月 静静地躺在湖面上，皎洁宁静。 6.哈尔滨昆明 19牧场之国 1.(1)骏马飞驰铃铛连绵仪态 (2)yaodúmou (3)辽阔眺望 (4)【示例一】夕阳西下，晚霞像锦缎一样铺 在天空，把天空染成一片温柔的橙红色。 【示例二】夜幕降临，五颜六色的霓虹灯映在 平静的湖面上，仿佛一幅五彩的油画。 2.（1)专注思考着什么牛群悠闲吃草 【示例】成千上万的小鸡，成群结队的长毛山 羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣 赏着这属于它们自己的王国 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 15 大人辅导延展 把事物当作人来写，可以使语言表达 更加生动形象。下面这些句子就使用了这 样的方法，一起读一读，丰富自己的积累吧！ ①月亮羞涩地躲进乌云里，不再露面了。 ②一排排柳树在湖边梳理秀发，欣赏自已俏 丽的容颜。 ③阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细 雨唤醒。 ④仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶着晚霞， 早早地爬过山头，挂在空中。 (2) 画面一：低地上， 画面二：原野上 牛群在吃草 骏马飞驰 真正的荷兰： 宁静、自由、悠闲 画面三：草原上， 画面四：傍晚，人们挤 羊群、猪群、小鸡 牛奶，将牛奶运走， 等悠然自得 入夜后，牲畜沉睡 3.(1)静态通过写周围的事物和环境，衬托出 夜晚牧场的静谧、沉寂 (2)B (3)作者反复强调这句话，既是向人们介绍荷 兰的特点，又是自身情感的自然流露，表达了 对荷兰牧场上安宁、美好、和谐生活的赞美， 同时也能加深读者对荷兰牧场的印象。 4.【示例】小雨淅淅沥沥地下个不停，整个校园 都笼罩在雨雾中。雨滴从空中跳到教学楼 上，给教学楼洗了个澡，让它们显得光洁、崭 新。雨滴打在树叶上，树叶摆动着，伴随滴滴 答答的美妙声音跳起舞来。晶莹剔透的水珠 顺着树叶滑下来，开心地滑到地面上，滑进水 注里… 真题阅读 1.(1) 苏堤) (西湖 落叶遍地， 孤舟 烟霞 秋叶 像青黄相间 像一片 淡淡的， 色彩多 的绒带 枯叶 如透明 样，清透 的轻纱 沉静 16 德才兼备·作业创新设计I语文五年级下册RJ (2句子 描写方法 表达效果 通过“金黄、殷 静态（填“动 红、墨绿”等表示颜色 甲 态”或“静 的词语，描绘了一幅 态”)描写 色彩斑斓、清透沉静 的西湖秋景图。 通过“翅膀拍击 着湖波”“由远而近， 动态（填“动 又由近而远”“画出 乙 态”或“静 一条优美的曲线”等 态”)描写 描写，生动地展现了 水鸟飞掠湖面的画 面，富有美感。 (3)B 2.(1)C 【解析】本题考查对材料的分析。由 材料一的调查数据图可知，吃粽子的占比为 89.8%,是最高的；吃咸鸭蛋的占比为13.6%， 居于第三位，不是第二位。所以C项说法错 误，本题选C。 (2)端午节的来源及不同习俗在调查中的占比 端午节赛龙舟的场面 (3)①热烈动态 ②晚霞满天、夕阳映水静态 ③加点部分运用了比喻的修辞手法，把龙舟 比作离弦的箭，形象生动地写出了龙舟竞渡 的激烈场面，富有画面感。 20*金字塔 1.yu lgn gi zhan xid 2.(1)静态 (2)【示例】丛林的翠绿，潭水的碧绿，青草丝 绒般的新绿，这铺天盖地的绿色，令人沉醉。 3.（1)①胡夫金字塔 ②示例】金字塔的外形像汉字“金” (2)【示例一】金字塔夕照纯文字融情于 景，让读者鲜明地感受到了作者抒发的情感 【示例二】不可思议的金字塔图文结合 通过简洁的语言传递出了丰富的信息 4.(1)金(2)C (3)①N②×③N 语文园地（含口语交际） 1.（1)C小艇行进速度快 (2)①示例】微风吹过竹林我漫步在竹林 中。微风吹来，竹枝和竹叶轻轻地摇动着，发 出沙沙的响声，像是在跟我打招呼。 ②示例】夜晚的荷塘月光如流水一般，静 静地泻在这一大片荷叶和荷花上。薄薄的 雾在荷塘里浮着，荷叶和荷花上像笼着一层 轻纱。 2.纯净、洁白【示例】老家的池塘是绿色的， 水是青绿的，波纹是浅绿的，水草是翠绿的， 就连映在水中的我的倒影也是绿色的，一切 都好像融进了绿色的世界里。 3.绿遍山原白满川子规声里雨如烟 动态和静态初夏A 4.(1)×(2)N(3)W(4)N 5.(1)【示例】搜索关键字词老师、家长 查找相关书籍、报刊 (2)【示例】西安文化底蕴深厚 秦始皇陵兵马俑（规模大、价值高） (3)【示例】我的家乡在西安，它是我国四大 古都之一，历史上先后有十多个王朝在此建 都，有秦始皇陵兵马俑、大雁塔、钟鼓楼等名 胜古迹。其中，最著名的秦始皇陵兵马俑规 模宏大，具有极高的历史价值和艺术价值。 欢迎大家来西安，感受这里厚重的历史底蕴、 浓厚的文化氛围！ 大人辅导延展 我国的世界遗产类型丰富、数量繁多，是 宝贵的财富。让我们再来了解一些我国的世 界遗产吧！ 我国的世界文化遗产：长城、周口店北京人遗 址、丽江古城、武当山古建筑群等。 我国的世界自然遗产：九寨沟风景名胜区、黄 龙风景名胜区、武陵源风景名胜区、四川大熊 猫栖息地等。 我国的世界文化与自然双重遗产：黄山、泰 山、峨眉山一乐山大佛、武夷山。 (4)AB 基础知识巩固练 1.yu hud hua zhan du zhàn biao jue yao nian mou yi kui xia lu nfshǔai lan yi 2.牺牲潜艇操纵床垫簇拥码头 沉寂停泊笼罩仪态骏马飞驰 辽阔绵羊板凳铃铛 罐头恢复 踢球家畜端庄遮掩 阻挡赞许 沉睡灯塔翘起解雇手忙脚乱 船艄保姆祈祷跳望慢条斯理 3.【示例】[斯文「仪式「滥用「愧疚 期待议论监督 槐树 「奔驰 「连绵 「牲畜 「牲口 松弛 棉花 积蓄 性格 「艄公「远眺 「骏马 遐思 稍微挑选 {险峻 闲暇 树梢预兆 英俊无瑕 4.横错 自如体壮自得自主结队 5.【示例】一群鸟儿飞过来，平静的湖面一下子 被惊醒了。有几只鸟儿用翅尖点了点湖面， 湖面便荡起层层涟漪，一圈一圈地向外扩去。 放学后，师生们离开了校园，空无一人的 校园格外安静，只有高高的教学楼静静地矗 立着，守护着校园里的一切。 6.【示例一】漫步湖边小径，迎面而来的是满眼 的蓝色，蓝色的湖水，蓝色的天空，就连湖畔 的树木似乎也泛着蓝光，这景色真令人心旷 神怡！ 【示例二】秋天的山坡上，柿子树挂满了红色 的果实，枫树林连绵成了红色的海洋，与天 边火红的晚霞交相辉映，好一个热烈的红色 世界！ 7. 乡村四月 [宋]翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 8.(1)马克·吐温船夫高超的驾驶技术小艇 与人们日常生活的密切关系 (2)【示例】自由悠闲一方面，这句话是 作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场和 谐生活的赞美；另一方面，这句话反复出现能 够加深读者对荷兰牧场的印象 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 17