精品解析：2026年江苏省兴化市中考一模语文试卷

2026年春学期初中学生阶段性评价 九年级语文试卷 （考试用时：150分钟 满分：150分） 注意：请在答题纸上答题，答在试卷上无效！ 一、积累与运用。（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①兴化之美，始于自然。作为里下河地区独有的农业景观，垛田是江淮先民与水共生的智慧结晶，六百余年的岁月沉淀，让这片“piāo浮”在水上的土地成为全球重要农业文化遗产与世界灌溉工程遗产的双料guī宝。春日千垛景区，湖底淤泥垒筑的岛式垛田错落排布，金黄菜花铺满wò yě，碧波环绕其间，乘画舫穿行，宛若置身仙境，“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花”的诗意在此具象。 ②这份生态之美，藏着兴化人对自然的敬畏与守护。为让垛田风光常新，当地不断优化油菜品种与种植布局，设计特色观赏动线，打造更具冲击力的立体花海，让这方“大地调色盘”始终保持鲜活的生命力。 ③而垛田的生态价值远不止于观赏，其独特的湿地生态系统更【甲】着丰富的生物多样性，与李中水上森林的“林水相依，万鸟翔集”【乙】徐马湿地的“蒹葭初绿，春水初生”共同构成了兴化的生态画卷，让这座水乡成为都市人向往的“洗肺之地”。 （选自兴化市人民政府网2024年3月10日） 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 在【甲】处填写词语、【乙】处填写标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】滋养【乙】逗号 B. 【甲】滋润【乙】逗号 C. 【甲】滋养【乙】顿号 D. 【甲】滋润【乙】顿号 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段中“林水相依，万鸟翔集”“蒹葭初绿，春水初生”等句运用典雅凝练的文言词，增加文学韵味，展现了人和自然和谐共生的诗意画面。 B. 语段中“错落排布”“环绕其间”“立体花海”“生态画卷”的短语结构各不相同。 C. 第二段中“让这方‘大地调色盘’始终保持鲜活的生命力”一句运用比喻手法，本体是“风光常新的垛田”，喻体是“大地调色盘”。 D. 语段中画线句的主干是：美，藏着敬畏与守护。 4. 根据提示填写课文原句。 古诗名句，是穿越千年的精神引领。“非淡泊无以明志，①_______________”是诸葛亮超然物外的人格光辉，“黑云压城城欲摧，②_______________”是危难之际的信念，“万里赴戎机，③_______________”是保家卫国的奔赴，“④_______________，自缘身在最高层”是矢志不渝的坚守，王湾《次北固山下》中“⑤_______________，_______________”是时序交替间的新生，陆游《游山西村》中“⑥_______________，_______________”是山回路转时的希望。 综合性学习活动。（8分） 5. 新华中学将开展“水韵兴化：千年文脉与渔耕智慧的交响”研学活动，以下是同学们搜集的资料。 材料一： 垛田：“垛”是兴化最日常也最骄傲的发明。用自制的罱泥夹子，把河底淤泥一筐筐垫高，层层堆出高出水面一米的“垛田”。日复一日，年复一年，6万多亩垛田从地图上“浮”了出来，让“水多地少”变成“地多粮丰”。 材料二： 捕鱼十八帮：为适应里下河复杂的水域环境和多样的鱼群习性，渔民们创造了篦篈帮、卡帮、大网帮、丝网帮、齿罩帮等十八种专业捕鱼方式。凌晨出船，傍晚收网，水面上溅起的每一朵浪花，都是兴化人向水要饭吃的证据。 材料三： 四牌楼：钟鼓楼常见于北方古城，兴化却把中心留给四牌楼。这座明代双层重檐八角楼，47块匾额层层叠挂，纪念自宋以来跨越千年的名人先贤。400多年风雨不改，它像一块巨大的文化纪念碑，让“兴盛教化”四字始终悬在城头。 （1）【活动策划】根据材料二和材料三的内容，仿照示例，为本次研学设计相关活动。 示例：活动形式：垛田地貌实地考察 活动目的：感悟兴化垛田所蕴含的先民治水智慧，激发对家乡的自豪感。 活动形式：______________________ 活动目的：____________________________________ （2）【图标设计】沙沟古镇的里下河渔文化博物馆通过实物、图文等生动地呈现了“十八帮”捕鱼的技法。请你结合里下河渔文化特色，为该博物馆的渔船标识再增添一个元素，并说明设计意图。 增添元素：___________________ 设计意图：______________ （3）【文字解说】同学们根据材料内容写了一段活动开场白，请你按照要求，补充完善。 亲爱的朋友们，大家早上好！欢迎大家来到千年古城——兴化。“①（补写上联）_________________，水乡文脉润万家。”当我们站在这片土地上，脚下是历经千年沉淀的垛田，耳边是渔民们出船时的号声，②______________________（仿写一句）。现在，就让我们一同泛舟逐风，踏着逶迤的水寻着悠远的梦③（把划波浪线句浓缩为四字短语，结构类型与前边的“泛舟逐风”一致）_______________吧！ 二、阅读理解。（66分） （一）古诗文阅读（20分） 完成下面小题。 【甲】 窘况为许衡州①赋 [清]郑燮 半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。 地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。 山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。 塾师②亦复多情思，破点经书手送来。 【注解】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：这里指郑燮。 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然②自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以告慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 【注解】①没没墨墨：糊里糊涂，不明事理。②适适然：形容快乐开心的样子。 （选自郑燮《郑板桥集》） 【丙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，貌寝陋①，人咸易②之。及长大，然读书能自刻苦自愤激不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区③，以自畅④其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，均可诵读，或当食忘箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？_______________________________ （选自郑燮《郑板桥集》） 【注解】①寝陋：丑陋。②易：轻视。③赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。④畅：尽情抒发，舒展。 6. 解释加点词语的意思。 文言词语 释义方法 释义 人咸谓板桥读书善记 【迁移课内】咸来问讯 ①__________ 或当食忘箸 【参考造字法】形声字，“⺮”为形旁 ②__________ 由卑及高 【结合语境】由浅入深，由卑及高 ③__________ 幼时殊无异人处 【查阅词典】①不同，差异②很，完全③特殊 ④__________（填序号） 7. 用“/”给下面的句子断句。（限两处） 然 读 书 能 自 刻 苦 自 愤 激 不 苟 同 俗 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）此何等雅趣，而安享之人不知也。 （2）如是默诵，书有弗记者乎？ 9. 读了【甲】【乙】【丙】三则材料后，小兴和小化围绕“古诗文主旨探究”进行了交流，请结合材料完成对话。 小兴：我发现古诗文的意旨隐藏在意象中。比较【甲】【乙】两文划波浪线句，可以看出人物的居住环境都具有①__________________的特征，都能反映人物②__________________的品格。 小化：我发现古诗文轻易不用虚词，一旦出现，往往是在强化情感、理解主旨的关键处。比如【甲】诗中“塾师亦复多情思”的“亦”字含义丰富：③__________________。 小兴：【乙】文中“亦适适然自惊”中的“亦”字也能传情达意：④_______________________。 小化：【乙】文结尾划线处的议论句直接点明了诗人的创作目的，结合这句话以及对郑板桥读书为官经历的了解，推测【丙】文板桥勤奋读书的目的，可以为【丙】文续写一句结尾：“凡吾所读之书，用以⑤__________________，非以⑥__________________”。 小兴：此番交流真是意趣无穷，让我们继续携手，共赴下一场探索之旅！ （二）名著阅读（10分） 完成下面小题。 材料一： ①“很苦吧，嗯？”我试着问他（指书中一名十五岁的瘦小的“红小鬼”）。 ②“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里！” ③“那么你喜欢甘肃吗？它比江西好还是比江西坏？南方的生活是不是好一些？” ④“江西好。甘肃也好。有革命的地方就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命。” （选自《红星照耀中国》） 材料二： 一日，美猴王与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点儿远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王为何远虑而忧也？”猴王道：“今日虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久住天人之内？” …… 祖师道：“你那去处到我这里，隔两重大海，一座南赡部洲，如何就得到此？”猴王叩头道：“弟子飘洋过海，登界游方，有十数个年头，方才访到此处。” （选自《西游记》第一回） 材料三： 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （选自鲁迅《朝花夕拾》） 同学们搜集整理了以上文段，结合名著中的“行走”展开了讨论，请你参与其中。 10. 【品味“走”的语言】“如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里！”朗读材料一中的这句话，有同学提出要重读“就”字，请你说说理由。 11. 【分析“走”的心理】联系《西游记》中的相关情节，简要分析材料二中悟空从“欢喜”到“烦恼”再到“出发”的心理转变过程。 12. 【解读“走”的意义】请仿照示例，结合原著内容分析材料一、材料三中的人物“行走”的意义。 示例：悟空的“走”是为了拜师学艺，这一走，是走出舒适圈、突破自我的成长。 材料一：___________________________________________________________ 材料三：__________________________________________________________ （三）非连续性文本阅读（14分） 完成下面小题。 材料一： ①一篇文章，结构如何搭建，逻辑如何理顺，人物如何刻画，故事如何展开，细节如何描摹，高潮如何烘托，均有章可循、有法可依。 ②有这么一则寓言故事：第一天，小白兔去钓鱼，一无所获。第二天，它又去钓鱼，还是如此。第三天它刚到，一条大鱼从河里跳出来，大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！”这则寓言告诉我们，如果你给的都是你自己“想”给的，而不是对方想要的，那你永远达不到预期效果。 ③同样，作为党报记者，如果只是拉着架势用空泛的言辞把“大道理”硬灌输给群众，结果一定是被群众拒之门外。那么，如何讲好“大道理”呢？用小角度切入是种好办法。 ④近年来，光明日报在“短新闻”上持续发力，在头版开设了“我在现场”“中国好手艺”等栏目，力求用弥漫着温、漾着烟火的可触、可感的身边事去折射天下大义、人间至理。也就是说，“用小角度讲大道理”，让作品触及读者心中最柔软的部位。 ⑤有人同我交流：“现在已是全媒体时代，短新闻大都刊播在微博和短视频平台上，报纸不应该专注于写‘大稿子’吗？”对此，我的理解是：文章的影响力，与文章的长短没有必然的关系。正是因为报纸容量有限，就更不应该放弃短新闻这个“利器”，恰恰相反，应该发扬光大，比往昔下更大的力气，用“精致凝练”而非“散碎粗糙”的方式创作短新闻，让内容更鲜活，文字更精当，主题更集中，真正起到以小敌大、以一当十的作用。 ⑥这个道理，《墨子后语》中的一段对话说得很形象——子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙黾，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” ⑦这段对话启示我们：文章的质量不在于篇幅的长短，而取决于有没有切实的内容。“有话即长，无话则短”，拥有深刻的主题、正确的观点、恰当的时机、精准的表达，才是入脑入心的关键。这也正是时下我们倡导的“时度效”原则。 ⑧在短新闻方面，这些年，光明日报的同志们逐步探索出三个写作原则： ⑨一是冗言务去，做到文章不写半句空。 ⑩二是辞约意丰，以小切口彰显大主题。 ⑪三是文短情长，牵百家情愫，抒人民心声。 ⑫总之，好的新闻报道，必须有机协调“长与短”“点与面”“深与浅”的辩证关系，切实做到大稿不空泛，小稿不单薄，宏大叙事不忘彰显一花一叶，微观视角也能折射时代大局。 （王慧敏《改进文风，是新闻媒体的“常课”》，有删改） 材料二： 【我在现场】年味儿足都因好日子 ①“今年春节，我们塔山村的年味儿可足了！”记者走进贵州代表团驻地，见岑巩县塔山村党支部书记郑培坤代表正兴致勃勃地跟大家分享一段视频——手机屏幕里，男女老少齐聚村文化广场，歌声绕着广场飞，舞步踩着节拍跳…… ②郑培坤开心地向代表们介绍，村民们把科技兴农、发展产业、移风易俗等身边事编成节目，搬上“村晚”舞台；自发组建的“思州战鼓”队从村里敲到了县城，赢得满堂喝彩。 ③“年味儿足都因好日子。这些年塔山村脱了贫，大家的荷包越来越鼓。日子好了，啷个不想把文化生活搞得有声有色？”郑培坤眼角漾着笑意。 （《光明日报》2026年03月15日01版） 材料三： 消息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、新闻人物，可以采用其他新闻体裁。此外，还可来写一些背景资料或新闻花絮，帮助读者深入、细致地理解报道内容，提高其阅读新闻的兴趣。 背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等 新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点 13. 材料一讲述了一则寓言故事并引用了《墨子后语》中的一则对话，请概括二者分别表达了作者关于新闻写作的哪些见解。 14. 材料二选自《光明日报》“我在现场”栏目，请结合内容分析这则短新闻是如何“用小角度讲大道理”的。 15. 某同学撰写的一则消息缺乏可读性，不能引起读者的共鸣。请联系材料一和材料三，并结合消息内容提出修改建议（不少于三点）。 近期，我校组织了“关爱老人，服务民生”的社区实践活动。同学们积极参加，热情很高，气氛非常热烈。 在活动中，我们去了社区，帮助社区做了一些事情，还看望了老人，和他们聊天。同学们都觉得这次活动很有意义，学到了很多东西，也明白了关心老人的重要性。 通过这次活动，同学们收获很大，思想得到了提升，纷纷表示今后会更加努力，做对社会有用的人。 （四）文学作品阅读（22分） 完成下面小题。 向光而行的人 王计兵（外卖员、诗人） ①如果一个人，习惯了哭泣，会发现，眼泪是用不完的；如果一个人，习惯了开心，会发现，笑容是用不完的；如果一个人，习惯了阅读，会发现，书也是读不完的。习惯带来惯性，惯性改变人生。 ②2025这一年，开心的事情有很多。生活中，我登上了央视春晚的舞台；写作上，我斩获了花地文学奖；工作中，我捧回了江苏省五一劳动奖章。57年的人生里，2025年，是我最高光的时刻。 ③不过这两年，每次文学获奖，我都觉得和我的“新大众文艺”的身份有关，比如2023年我获得“紫金山文学奖”时就是这种感觉，虽然当时“新大众文艺”还没有提出，但是我贴着“外卖诗人”的标签。2025年获“花地文学奖”时的感觉也是如此。是“外卖诗人”和“新大众文艺”的叠加再次成就了我。因此，就算是报恩，我也必须更加努力，不能让有恩于我的人失望。当然，我也希望标签从我身上，有一天能像蝉蜕一样自然脱离，而没有损伤到我的翅膀。那可能是对“外卖诗人”“新大众文艺”金字招牌的最好维护。 ④经常有人问我：“你还在送外卖吗？”“送。”我的回答斩钉截铁，我热爱我的工作。我是一个喜欢认真生活的人。写作让我快乐，我不想给写作戴上任何枷锁。虽然写作是我的梦想，但是梦想找到我，是为了我能更好地生活，是生活的一种辅助，绝不是生命的一种禁锢。也常听到身边有人感叹：“日子过得太苦了。”也许生而为人是没办法的事吧，但活出自己的态度是有办法的。 ⑤我有一位双目失明的表舅。小时候每次遇到他，母亲都会要求我笑着和表舅说话。有一次我不解地问母亲：“我为什么要对一个看不见我的人笑？笑与不笑又有什么区别？”母亲告诉我：“一个人的笑，给了别人，也就给了自己。”这句话让我受益终生，也让我坚信，有一种笑，一定是留给自己的。一个自己都不愿意笑的人，很难从生活中感受到真正的快乐。 ⑥1988年，我初次出门打工时，我的表哥曾警告我：“你有一个最致命的弱点，就是爱笑。”他说，“一个爱笑的人，在生活中特别容易成为被欺负的那一个。”2025年春节期间，我去探望我75岁的表哥。和他聊起我的人生感悟：“人生就像一面镜子，你用什么样的态度对待生活，生活就会回馈给你什么样的温度。也许会有例外，但大抵如此。”表哥没有反驳我，大概是因为我上过春晚的缘故吧。 ⑦而去年，我获得了江苏省五一劳动奖章，这件事既在我的期盼之中，也在我的意料之外。我送外卖的能力并不十分出色，7年来，最多的一天，我送了58单外卖。而那一天我们片区的“单王”送了126单。只是，我从事外卖行业7年来，极少收到差评。我总会用最真诚的微笑和态度对待每一位顾客，即便生活中难免出现失误，我也会带着笑容诚恳道歉，大多时候，我都能获得对方的谅解。这一枚五一劳动奖章，与我收获的无数好评密不可分。我始终相信，一个爱笑的人，必会受到生活的善待。 ⑧我还写过一首诗，叫《下午三点》。有一天下午三点，我去一家饭店取餐，看到饭店年轻的老板娘，搂着她年幼的孩子，蜷缩在沙发上睡着了。那一幕让我心疼不已，我不忍心打搅母子的梦，甚至担心外卖塑料袋的声响会惊动这对疲惫的母子。我用最轻的动作取走柜台上的外卖，轻轻关上了门。离开后，我写下了诗歌《下午三点》：“我蹑手蹑脚地取走了柜台上的外卖，像一个岁月的小偷，偷走了母子俩生活中最辛苦操劳的一部分。我希望，一个梦搂着另一个梦，在梦里停留得更长久一些。” ⑨就是这瞬间的感觉，打动了在中国留学的意大利交换生林明月博士。她将这首诗推荐到意大利的杂志上发表，随后在当地引起广泛的共鸣。不久后，一个意大利艺术团来苏州演出，还特意选用这首诗作为开场暖场节目。这件事被媒体报道后，相关的短视频在网上的话题量已经突破2亿，而且热度还在持续发酵，同时也在意大利引起广泛的关注。我已经接到意大利方面的邀请，他们希望我能在恰当的时机访问意大利。这件事让我的生活，突然又多出一份美好。爱是一种传递。只要爱上一个开端，便会爱上此后的延绵。 ⑩告别2025，进入2026，每每聊到人生感悟，我总觉得，笑是一种阳光。向光而行的人，才会把影子留在身后。 （《光明日报》2026年1月17日9版） 16. 王计兵的这篇散文，不仅是对过去的回望，更是对自身的“光迹追踪”。请梳理文章思 路填空。 作者身份 高光事件 原因探寻 生活感悟 扎根大众诗坛的 获奖者 获得“紫金山文学奖” “花地文学奖” ①______________ 更加努力，不能让有恩于我的人失望。 奔波于街头巷尾 的骑手 获得江苏省五一劳动 奖章 ②______________ 一个爱笑的人，必会受到生活的善待。 提笔创作的诗人 诗作在意大利引起广泛关注并受邀访问 被生活细节触动，用文字记录瞬间感受 ③__________________ 17. 文章的语言朴素却诗意盎然。读完文章后，小兴和小化进行了交流。 小兴：文中最让我感动的是母亲的话，“一个人的笑，给了别人，也就给了自己”。你是怎么理解这句话的？ 小化：对别人，笑能①___________；笑对他人的同时，自己也会②___________。 小兴：我还很喜欢王计兵说的“当然，我也希望标签从我身上，有一天能像蝉蜕一样自然脱离，而没有损伤到我的翅膀”，这里“标签”和“翅膀”分别指什么？ 小化：这句话用了比喻手法。“标签”指③_______________________，“像蝉蜕一样自然脱离”是指自然摆脱标签的束缚，“翅膀”比喻④_____________。整句话的意思是⑤____________________________________。 小兴：看来母亲的话显示了待人的智慧，作者的话是律己的追求。一外一内，共同诠释了王计兵的精神光辉。 18. 作者以“向光而行”自勉也勉励他人，结合对“光”的理解，你认为普通人怎样才能成为“向光而行的人”？ 19. 英国《卫报》曾评价王计兵的作品“让中国城市化进程中的灰尘开出了花”，请联系两首诗作，从题材内容和创作主题两个角度阐述你对这句评价的理解。 张桃花，赵梨花，王桂花，这群头发花白的绿化工，大都有一个花的名字。清晨，一个站在露水中心的人在点名，每喊一声，一朵花就应声开了，点名人一声一声地喊，一会儿，就把一大片花朵喊满了秋天。 ——王计兵《百花园》 我蹑手蹑脚地取走了柜台上的外卖，像一个岁月的小偷，偷走了母子俩生活中最辛苦操劳的一部分。我希望，一个梦搂着另一个梦，在梦里停留得更长久一些。 ——王计兵《下午三点》 三、作文（60分） 20. 作文 习惯带来惯性，惯性改变人生。我们总在习惯的轨道上不自觉地滑行：可能是每天规律的作息，可能是坚持梦想的耐心；可能是面对困难时下意识的逃避，也可能是依赖父母安排的“理所当然”……被良性惯性支配，可能会迎来从量变到质变的飞跃；主动打破恶性惯性，人生或许会迎来柳暗花明的转机。 请结合自己的经历，以《在惯性中________（突围、蓄力、精进、致远……）》为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春学期初中学生阶段性评价 九年级语文试卷 （考试用时：150分钟 满分：150分） 注意：请在答题纸上答题，答在试卷上无效！ 一、积累与运用。（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①兴化之美，始于自然。作为里下河地区独有的农业景观，垛田是江淮先民与水共生的智慧结晶，六百余年的岁月沉淀，让这片“piāo浮”在水上的土地成为全球重要农业文化遗产与世界灌溉工程遗产的双料guī宝。春日千垛景区，湖底淤泥垒筑的岛式垛田错落排布，金黄菜花铺满wò yě，碧波环绕其间，乘画舫穿行，宛若置身仙境，“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花”的诗意在此具象。 ②这份生态之美，藏着兴化人对自然的敬畏与守护。为让垛田风光常新，当地不断优化油菜品种与种植布局，设计特色观赏动线，打造更具冲击力的立体花海，让这方“大地调色盘”始终保持鲜活的生命力。 ③而垛田的生态价值远不止于观赏，其独特的湿地生态系统更【甲】着丰富的生物多样性，与李中水上森林的“林水相依，万鸟翔集”【乙】徐马湿地的“蒹葭初绿，春水初生”共同构成了兴化的生态画卷，让这座水乡成为都市人向往的“洗肺之地”。 （选自兴化市人民政府网2024年3月10日） 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 在【甲】处填写词语、【乙】处填写标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】滋养【乙】逗号 B. 【甲】滋润【乙】逗号 C. 【甲】滋养【乙】顿号 D. 【甲】滋润【乙】顿号 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段中“林水相依，万鸟翔集”“蒹葭初绿，春水初生”等句运用典雅凝练的文言词，增加文学韵味，展现了人和自然和谐共生的诗意画面。 B. 语段中“错落排布”“环绕其间”“立体花海”“生态画卷”的短语结构各不相同。 C. 第二段中“让这方‘大地调色盘’始终保持鲜活的生命力”一句运用比喻手法，本体是“风光常新的垛田”，喻体是“大地调色盘”。 D. 语段中画线句的主干是：美，藏着敬畏与守护。 【答案】1. 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 注意“漂、瑰、沃野”的写法。 【2题详解】 【甲】处：滋养：指供给养分、抚育培育；滋润：多指增添水分、润泽具体物体。句中形容湿地生态系统抚育、孕育丰富的生物多样性，应选“滋养”。 【乙】处：两者是并列的名词性短语，共同作为“与”的宾语，构成并列关系。由于这两个并列短语本身较长且内部已经包含引号和逗号，为了避免层次混乱，并列短语之间应使用顿号来标示并列关系，使句子层次更加清晰。 【3题详解】 B.“错落排布”是偏正短语；“环绕其间”是动宾短语；“立体花海”是偏正短语；“生态画卷”是偏正短语。其中“错落排布”与“立体花海”“生态画卷”结构相同，都是偏正短语，并非“各不相同”。 4. 根据提示填写课文原句。 古诗名句，是穿越千年的精神引领。“非淡泊无以明志，①_______________”是诸葛亮超然物外的人格光辉，“黑云压城城欲摧，②_______________”是危难之际的信念，“万里赴戎机，③_______________”是保家卫国的奔赴，“④_______________，自缘身在最高层”是矢志不渝的坚守，王湾《次北固山下》中“⑤_______________，_______________”是时序交替间的新生，陆游《游山西村》中“⑥_______________，_______________”是山回路转时的希望。 【答案】 ①. 非宁静无以致远 ②. 甲光向日金鳞开 ③. 关山度若飞 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“致”“鳞”“遮”等字词的写法。 综合性学习活动。（8分） 5. 新华中学将开展“水韵兴化：千年文脉与渔耕智慧的交响”研学活动，以下是同学们搜集的资料。 材料一： 垛田：“垛”是兴化最日常也最骄傲的发明。用自制的罱泥夹子，把河底淤泥一筐筐垫高，层层堆出高出水面一米的“垛田”。日复一日，年复一年，6万多亩垛田从地图上“浮”了出来，让“水多地少”变成“地多粮丰”。 材料二： 捕鱼十八帮：为适应里下河复杂的水域环境和多样的鱼群习性，渔民们创造了篦篈帮、卡帮、大网帮、丝网帮、齿罩帮等十八种专业捕鱼方式。凌晨出船，傍晚收网，水面上溅起的每一朵浪花，都是兴化人向水要饭吃的证据。 材料三： 四牌楼：钟鼓楼常见于北方古城，兴化却把中心留给四牌楼。这座明代双层重檐八角楼，47块匾额层层叠挂，纪念自宋以来跨越千年的名人先贤。400多年风雨不改，它像一块巨大的文化纪念碑，让“兴盛教化”四字始终悬在城头。 （1）【活动策划】根据材料二和材料三的内容，仿照示例，为本次研学设计相关活动。 示例：活动形式：垛田地貌实地考察 活动目的：感悟兴化垛田所蕴含的先民治水智慧，激发对家乡的自豪感。 活动形式：______________________ 活动目的：____________________________________ （2）【图标设计】沙沟古镇的里下河渔文化博物馆通过实物、图文等生动地呈现了“十八帮”捕鱼的技法。请你结合里下河渔文化特色，为该博物馆的渔船标识再增添一个元素，并说明设计意图。 增添元素：___________________ 设计意图：______________ （3）【文字解说】同学们根据材料内容写了一段活动开场白，请你按照要求，补充完善。 亲爱的朋友们，大家早上好！欢迎大家来到千年古城——兴化。“①（补写上联）_________________，水乡文脉润万家。”当我们站在这片土地上，脚下是历经千年沉淀的垛田，耳边是渔民们出船时的号声，②______________________（仿写一句）。现在，就让我们一同泛舟逐风，踏着逶迤的水寻着悠远的梦③（把划波浪线句浓缩为四字短语，结构类型与前边的“泛舟逐风”一致）_______________吧！ 【答案】（1）示例一：①活动形式：里下河渔俗文化体验 ②活动目的：领略兴化十八帮捕鱼技艺，体会水乡先民顺应自然、勤劳谋生的生存智慧。 示例二：①活动形式：四牌楼历史文化研学 ②活动目的：了解四牌楼匾额的文化内涵，传承兴化千年人文底蕴，增强对家乡文化的自信。 （2）示例一：①增添元素：渔网纹样。②设计意图：代表里下河传统捕鱼技法，点明“渔文化”主题。 示例二：①增添元素：水波线条。②设计意图：代表里下河地区纵横的水网，突出水乡地形特色或水乡渔文化诞生的地理环境。 （3） ①. 渔舟号子传千里/垛田风光盈千载/牌楼荣光耀千古 ②. 眼前是承载着先贤荣光的四牌楼 ③. 踏水寻梦 【解析】 【小问1详解】 活动形式：从材料二（捕鱼十八帮渔俗）、材料三（四牌楼人文古迹）提取对象，仿照示例“XX实地考察/文化研学/文化体验”动宾格式写。 活动目的：对应材料核心，写收获感悟，要写出感悟智慧、了解文化、增强文化自信，句式和示例保持一致。 示例一：（选材料二渔俗）①活动形式：传统捕鱼技艺观摩体验 ②活动目的：感受兴化渔民因地制宜的生存智慧，体会水乡渔俗文化的独特魅力。 示例二：（选材料三四牌楼）①活动形式：四牌楼匾额古迹探访 ②活动目的：品读历代名人先贤故事，感悟兴化厚重的人文底蕴。 【小问2详解】 增添元素：选取和里下河渔文化相关具象事物，渔网、鱼、浪花、渔篓都可以。 设计意图：写出元素象征含义，扣住渔文化、水乡、传统捕鱼技艺。 示例：①增添元素：游鱼图案 ②设计意图：游鱼是水乡渔业的典型代表，呼应“十八帮”捕鱼传统，彰显里下河渔文化特色。 【小问3详解】 ①补写上联：对联，和下联“水乡文脉润万家”对仗；下联结构：名词+名词+动词+数量词。内容结合垛田、渔舟、号子等兴化元素。 ②仿写句子：“脚下是历经千年沉淀的垛田，耳边是渔民们出船时的号声”句式：XX是+定语+的+事物，从材料选取景物，四牌楼、匾额均可。 ③四字短语：“踏着逶迤的水寻着悠远的梦”压缩，和“泛舟逐风”并列，并列四字动宾结构。 示例：①垛田烟波传百代 ②眼前是镌刻千年先贤风骨的四牌楼 ③踏波寻梦 二、阅读理解。（66分） （一）古诗文阅读（20分） 完成下面小题。 【甲】 窘况为许衡州①赋 [清]郑燮 半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。 地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。 山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。 塾师②亦复多情思，破点经书手送来。 【注解】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：这里指郑燮。 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然②自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以告慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 【注解】①没没墨墨：糊里糊涂，不明事理。②适适然：形容快乐开心的样子。 （选自郑燮《郑板桥集》） 【丙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，貌寝陋①，人咸易②之。及长大，然读书能自刻苦自愤激不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区③，以自畅④其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，均可诵读，或当食忘箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？_______________________________ （选自郑燮《郑板桥集》） 【注解】①寝陋：丑陋。②易：轻视。③赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。④畅：尽情抒发，舒展。 6. 解释加点词语的意思。 文言词语 释义方法 释义 人咸谓板桥读书善记 【迁移课内】咸来问讯 ①__________ 或当食忘箸 【参考造字法】形声字，“⺮”为形旁 ②__________ 由卑及高 【结合语境】由浅入深，由卑及高 ③__________ 幼时殊无异人处 【查阅词典】①不同，差异②很，完全③特殊 ④__________（填序号） 7. 用“/”给下面的句子断句。（限两处） 然 读 书 能 自 刻 苦 自 愤 激 不 苟 同 俗 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）此何等雅趣，而安享之人不知也。 （2）如是默诵，书有弗记者乎？ 9. 读了【甲】【乙】【丙】三则材料后，小兴和小化围绕“古诗文主旨探究”进行了交流，请结合材料完成对话。 小兴：我发现古诗文的意旨隐藏在意象中。比较【甲】【乙】两文划波浪线句，可以看出人物的居住环境都具有①__________________的特征，都能反映人物②__________________的品格。 小化：我发现古诗文轻易不用虚词，一旦出现，往往是在强化情感、理解主旨的关键处。比如【甲】诗中“塾师亦复多情思”的“亦”字含义丰富：③__________________。 小兴：【乙】文中“亦适适然自惊”中的“亦”字也能传情达意：④_______________________。 小化：【乙】文结尾划线处的议论句直接点明了诗人的创作目的，结合这句话以及对郑板桥读书为官经历的了解，推测【丙】文板桥勤奋读书的目的，可以为【丙】文续写一句结尾：“凡吾所读之书，用以⑤__________________，非以⑥__________________”。 小兴：此番交流真是意趣无穷，让我们继续携手，共赴下一场探索之旅！ 【答案】6. ①. 全、都 ②. 筷子 ③. 低、低处 ④. ② 7. 然 读 书 能 自 刻 苦 / 自 愤 激 / 不 苟 同 俗 8. （1）这般雅致的情趣，安享富贵的人却无法体会。 （2）像这样默默诵读，书怎会有不被记住的地方呢？ 9. ①. ①清幽雅致（素净淡雅、淡雅宁静） ②. 淡泊自守（安贫乐道、高洁脱俗） ③. “亦”字既体现诗人对友人在贫困生活中仍怀有清雅诗情的理解、认同或赞赏，又突出二人心意相通、情谊深厚（表达了诗人对友人真诚的关怀与体恤） ④. “亦”字写出劳苦贫病之人也能够享受清闲雅静生活的得意、珍惜（内心的满足） ⑤. 济世利民（修身明理、造福百姓） ⑥. 追求功名富贵（谋取功名利禄） 【解析】 【导语】本组选文选取郑燮的诗作、小品文与人物记载，既有对贫寒友人居所景物的描摹，流露知己间惺惺相惜的温情；又借茅屋幽兰修竹，抒发安贫乐道的志趣；还记述板桥勤学苦读的读书状态。三则材料互为映照，展现郑燮安于清贫、心怀百姓、勤学自励的精神品格。 【6题详解】 ①课内“咸来问讯”中“咸”译为全、都，迁移到本句，“人咸谓板桥读书善记”句意：人们都认为板桥读书善于记忆。咸：全、都。 ②造字法，竹字头，古代筷子多为竹制。“或当食忘箸”句意：有时候吃饭忘记拿筷子。箸：筷子。 ③“由浅入深”和“由卑及高”句式对称，“浅—深”对应，“卑—高”对应，“高”是高处，所以“卑”为低、低处。 ④句意：小时候完全没有和别人不一样的地方。殊：很，完全，选②。 【7题详解】 句意：但是他读书能够自我刻苦，自我奋发激励，不苟且附和世俗。这句话写板桥读书的状态。“自刻苦”“自愤激”是两个并列的自我勉励的行为，之后“不苟同俗”是处事态度，两处斜线把三层语意分开。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）何等：多么；安享之人：安于享乐的人； （2）如是：像这样；弗：不。 【9题详解】 ①结合【甲】“半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。地偏竹径清于水”；【乙】“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”可知，甲文柴门、苍苔、竹径；乙文茅屋、幽兰、修竹，两处环境清幽朴素，远离喧嚣。 ②居住环境简陋清贫，却有竹兰相伴，人物不慕荣华，安于清贫，坚守高洁志趣。 ③结合【甲】“塾师亦复多情思，破点经书手送来”可知，“亦”，也。既写出“我（郑燮）”有情思，也看到困境中的友人同样保有清雅情思，体现知己之间惺惺相惜，心意相通，暗含对友人的体谅与深厚情谊。 ④结合【乙】“俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊，为此日之难得也”可知，“亦”，也。劳苦贫病之人，也能够享受到这份闲雅时光。写出主人公得清净雅趣时内心的欣喜、珍惜与满足。 ⑤、⑥处，参照【乙】文原句句式：用以……，非以……，前后语义形成正反对比。结合丙文：郑板桥刻苦读书，结合他为官体恤百姓的经历，前半句写读书的正向目的，侧重自身修养或是造福他人；后半句写读书摒弃的功利追求，批判只为个人得利的想法。前半句是理想追求，后半句是反面的功利动机，两者语义对立。 示例一：⑤涵养本心 ⑥博取个人荣华 示例二：⑤陶冶品性 ⑥谋求一己显贵 【点睛】参考译文： 【乙】三间茅草屋，沐浴十里春风，屋内幽兰吐香，屋外翠竹挺拔。这是何等高雅的情趣，可安于享乐的人却体会不到。那些浑浑噩噩的人，完全不知道乐趣究竟在哪里。只有劳苦贫穷、饱受病痛的人，偶然得到短短几日空闲，关上柴门，清扫竹间小路，对着兰花，品饮苦茶，时常有微风细雨，滋润篱笆小路；庸俗的客人不来，好友时常到访，内心也十分欣喜，暗自感慨这样的日子实在难得。凡是我画兰、画竹、画石头，是用来宽慰天下劳苦的人，不是拿来供给天下安享富贵的人赏玩。 【丙】郑板桥小时候跟随父亲读书，没有别的老师。年幼的时候，他和普通人没有差别；长大一点，相貌丑陋，人们都轻视他。等到长大成人，他读书能够刻苦自勉、奋发激励，不苟且迎合世俗；由浅显走向深奥，由低处迈向高处，由近处拓展到远方，探求古人高妙的思想境界，尽情抒发自己全部的性情与才华。人们都说板桥读书善于记忆，其实并不是善于记忆，而是善于背诵。板桥每读一本书，必定诵读千百遍。行船途中、骑马赶路、卧床之时，都可以背诵。有时吃饭忘记拿筷子；有时面对客人，听不进对方讲话，甚至忘记自己要说什么，这都是在默诵书本。像这样默读背诵，书本哪里会有记不住的地方呢？ （二）名著阅读（10分） 完成下面小题。 材料一： ①“很苦吧，嗯？”我试着问他（指书中一名十五岁的瘦小的“红小鬼”）。 ②“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里！” ③“那么你喜欢甘肃吗？它比江西好还是比江西坏？南方的生活是不是好一些？” ④“江西好。甘肃也好。有革命的地方就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命。” （选自《红星照耀中国》） 材料二： 一日，美猴王与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点儿远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王为何远虑而忧也？”猴王道：“今日虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久住天人之内？” …… 祖师道：“你那去处到我这里，隔两重大海，一座南赡部洲，如何就得到此？”猴王叩头道：“弟子飘洋过海，登界游方，有十数个年头，方才访到此处。” （选自《西游记》第一回） 材料三： 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （选自鲁迅《朝花夕拾》） 同学们搜集整理了以上文段，结合名著中的“行走”展开了讨论，请你参与其中。 10. 【品味“走”的语言】“如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里！”朗读材料一中的这句话，有同学提出要重读“就”字，请你说说理由。 11. 【分析“走”的心理】联系《西游记》中的相关情节，简要分析材料二中悟空从“欢喜”到“烦恼”再到“出发”的心理转变过程。 12. 【解读“走”的意义】请仿照示例，结合原著内容分析材料一、材料三中的人物“行走”的意义。 示例：悟空的“走”是为了拜师学艺，这一走，是走出舒适圈、突破自我的成长。 材料一：___________________________________________________________ 材料三：__________________________________________________________ 【答案】10. 重读“就”字，能突出红小鬼毫不犹豫、坚决果断的态度，体现出无论路途多远、多艰难，都义无反顾、绝不退缩的坚定信念与革命豪情。 11. ①因为孙悟空在花果山当美猴王，每天自由自在，和猴子们一起玩耍，生活很快乐。 ②他在喜宴时想到自己将来年老血衰会受阎王管辖，无法久住天人之内，因此心生忧恼。 ③为了摆脱生死束缚，他没有坐等命运安排，而是下定决心漂洋过海，主动踏上寻仙访道之路。 12. ①. 材料一：红小鬼的“走”是为了投身革命（参加长征），这一走，是为革命理想奔赴，坚守信仰、无畏艰险的担当。 ②. 材料三：鲁迅的“走”是为了弃医从文（投身文学），这一“走”，是将个体命运与民族命运紧密相连的思想升华（救国救民的抉择、唤醒国民精神的觉醒）。 【解析】 【10题详解】 结合该句可知，两个“就”字，承接前面假设的行军里程，表顺承，带有不假思索、即刻服从的意味。重读“就”，可以强调少年红军面对漫长行军任务，没有犹豫畏惧，不问路途远近，坚决执行革命任务的语气。既表现红小鬼果敢的态度，又凸显少年革命者不畏艰险、矢志革命的豪迈信念。 【11题详解】 结合材料二“一日，美猴王与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来”“将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久住天人之内？”“弟子飘洋过海，登界游方，有十数个年头，方才访到此处。”可知，起初美猴王在花果山与众猴享乐，逍遥快活，内心是欢喜满足的；宴饮之时，想到万物皆有生死，自己终会衰老死亡，因此心生忧恼；为突破生死轮回的局限，他不再安于花果山的安逸生活，毅然漂洋过海，外出寻访仙师，求取长生之法，完成从安于现状到决心外出求索的心理转变。 【12题详解】 仿照示例句式：XX的“走”是为了……，这一走，是……的……，保持句式结构。材料一：抓住红小鬼行走是长征行军，目的是完成革命任务，提炼精神：忠于信仰、不惧磨难。材料三：结合《藤野先生》，“走”是人生道路的转变，观影事件促使鲁迅放弃医学，拿起笔救治国民精神，突出家国情怀、思想觉醒。前半句写人物行动目的，后半句评价行走背后的精神价值。 示例：材料一：红小鬼的“走”是为了完成革命行军，这一走，是不惧磨难、矢志报国的信念坚守。 材料三：鲁迅的“走”是为了唤醒麻木国民，这一走，是舍弃小我、心系家国的人生抉择。 （三）非连续性文本阅读（14分） 完成下面小题。 材料一： ①一篇文章，结构如何搭建，逻辑如何理顺，人物如何刻画，故事如何展开，细节如何描摹，高潮如何烘托，均有章可循、有法可依。 ②有这么一则寓言故事：第一天，小白兔去钓鱼，一无所获。第二天，它又去钓鱼，还是如此。第三天它刚到，一条大鱼从河里跳出来，大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！”这则寓言告诉我们，如果你给的都是你自己“想”给的，而不是对方想要的，那你永远达不到预期效果。 ③同样，作为党报记者，如果只是拉着架势用空泛的言辞把“大道理”硬灌输给群众，结果一定是被群众拒之门外。那么，如何讲好“大道理”呢？用小角度切入是种好办法。 ④近年来，光明日报在“短新闻”上持续发力，在头版开设了“我在现场”“中国好手艺”等栏目，力求用弥漫着温、漾着烟火的可触、可感的身边事去折射天下大义、人间至理。也就是说，“用小角度讲大道理”，让作品触及读者心中最柔软的部位。 ⑤有人同我交流：“现在已是全媒体时代，短新闻大都刊播在微博和短视频平台上，报纸不应该专注于写‘大稿子’吗？”对此，我的理解是：文章的影响力，与文章的长短没有必然的关系。正是因为报纸容量有限，就更不应该放弃短新闻这个“利器”，恰恰相反，应该发扬光大，比往昔下更大的力气，用“精致凝练”而非“散碎粗糙”的方式创作短新闻，让内容更鲜活，文字更精当，主题更集中，真正起到以小敌大、以一当十的作用。 ⑥这个道理，《墨子后语》中的一段对话说得很形象——子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙黾，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” ⑦这段对话启示我们：文章的质量不在于篇幅的长短，而取决于有没有切实的内容。“有话即长，无话则短”，拥有深刻的主题、正确的观点、恰当的时机、精准的表达，才是入脑入心的关键。这也正是时下我们倡导的“时度效”原则。 ⑧在短新闻方面，这些年，光明日报的同志们逐步探索出三个写作原则： ⑨一是冗言务去，做到文章不写半句空。 ⑩二是辞约意丰，以小切口彰显大主题。 ⑪三是文短情长，牵百家情愫，抒人民心声。 ⑫总之，好的新闻报道，必须有机协调“长与短”“点与面”“深与浅”的辩证关系，切实做到大稿不空泛，小稿不单薄，宏大叙事不忘彰显一花一叶，微观视角也能折射时代大局。 （王慧敏《改进文风，是新闻媒体的“常课”》，有删改） 材料二： 【我在现场】年味儿足都因好日子 ①“今年春节，我们塔山村的年味儿可足了！”记者走进贵州代表团驻地，见岑巩县塔山村党支部书记郑培坤代表正兴致勃勃地跟大家分享一段视频——手机屏幕里，男女老少齐聚村文化广场，歌声绕着广场飞，舞步踩着节拍跳…… ②郑培坤开心地向代表们介绍，村民们把科技兴农、发展产业、移风易俗等身边事编成节目，搬上“村晚”舞台；自发组建的“思州战鼓”队从村里敲到了县城，赢得满堂喝彩。 ③“年味儿足都因好日子。这些年塔山村脱了贫，大家的荷包越来越鼓。日子好了，啷个不想把文化生活搞得有声有色？”郑培坤眼角漾着笑意。 （《光明日报》2026年03月15日01版） 材料三： 消息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、新闻人物，可以采用其他新闻体裁。此外，还可来写一些背景资料或新闻花絮，帮助读者深入、细致地理解报道内容，提高其阅读新闻的兴趣。 背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等 新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点 13. 材料一讲述了一则寓言故事并引用了《墨子后语》中的一则对话，请概括二者分别表达了作者关于新闻写作的哪些见解。 14. 材料二选自《光明日报》“我在现场”栏目，请结合内容分析这则短新闻是如何“用小角度讲大道理”的。 15. 某同学撰写的一则消息缺乏可读性，不能引起读者的共鸣。请联系材料一和材料三，并结合消息内容提出修改建议（不少于三点）。 近期，我校组织了“关爱老人，服务民生”的社区实践活动。同学们积极参加，热情很高，气氛非常热烈。 在活动中，我们去了社区，帮助社区做了一些事情，还看望了老人，和他们聊天。同学们都觉得这次活动很有意义，学到了很多东西，也明白了关心老人的重要性。 通过这次活动，同学们收获很大，思想得到了提升，纷纷表示今后会更加努力，做对社会有用的人。 【答案】13. ①寓言故事：揭示党报宣传需契合群众的需求，强调若只给“自己想给的”（空泛道理）而非“对方想要的”（群众关切），必然导致传播失效（批判生硬灌输的文风）。 ②一则对话：论证文章质量取决于切实的内容而非篇幅长短，强调精炼表达的重要性（说明新闻应追求主题深刻、观点正确、时机恰当、表达精准或注重“时度效”） 14. 选取塔山村“村晚”年味浓这一小场景，通过村民歌舞、自编节目、敲战鼓等鲜活小事，展现乡村生活的红火；再由“年味儿足源于好日子”，自然点明脱贫攻坚、乡村振兴、民生改善、共同富裕的大主题（短小的篇幅承载了丰富的情感与时代意义），以点带面，小中见大。 15. ①删减冗余空话，语言精炼务实。原文未做到“冗言务去”，空话套话连篇，建议删除冗杂的空话，如“很多东西”“收获很大”等词，增加具体行为描述。 ②聚焦小切口细节，凸显活动主题。建议选取暖心小细节，比如倾听老人讲述过往、为老人送上慰问品、耐心解答老人生活难题等，以小切口展现敬老爱老的大主题，做到“辞约意丰”，让短新闻更有深度与温度。（也可适当加入活动中一些暖心的新闻花絮，做到“文短情长”，让报道更生动鲜活，增强感染力） ③补充背景资料，增强报道厚度。可简要添加社区养老现状、敬老爱老传统等背景信息，帮助读者理解活动意义，提升新闻的思想性与可读性。 ④仅靠消息难以展现活动全貌，可同步撰写通讯、特写、人物专访等，深入描写敬老场景、学生感悟与老人心声，让内容更丰满。 【解析】 【导语】三则材料相辅相成。材料一阐述短新闻创作理念，提出以小角度讲大道理等写作准则；材料二以短新闻实例直观印证理论；材料三补充新闻辅助体裁知识。三者理论、范例、拓展知识相结合，清晰展现短小新闻如何立足微观视角折射时代发展，兼具思辨性与实用性。 【13题详解】 ①根据材料一第②段“如果你给的都是你自己‘想’给的，而不是对方想要的，那你永远达不到预期效果”以及第③段“如果只是拉着架势用空泛的言辞把‘大道理’硬灌输给群众，结果一定是被群众拒之门外”可知，寓言意在表明新闻宣传不能生硬灌输空洞道理，要贴合群众需求，选用群众乐于接受的方式进行表达； ②根据材料一第⑦段“文章的质量不在于篇幅的长短，而取决于有没有切实的内容”“拥有深刻的主题、正确的观点、恰当的时机、精准的表达，才是入脑入心的关键。这也正是时下我们倡导的‘时度效’原则”可知，《墨子后语》对话意在阐明新闻好坏不由篇幅决定，重在内容扎实、表达精准，遵循“时度效”原则。 【14题详解】 根据材料二第①、②段“男女老少齐聚村文化广场，歌声绕着广场飞，舞步踩着节拍跳”“村民们把科技兴农、发展产业、移风易俗等身边事编成节目”“自发组建的‘思州战鼓’队从村里敲到了县城”可知，新闻选取塔山村“村晚”年味浓这一小场景，借村民歌舞、自编节目、敲战鼓等鲜活小事展现乡村红火生活；根据材料二第③段“年味儿足都因好日子。这些年塔山村脱了贫，大家的荷包越来越鼓”可知，文章由此自然引出脱贫攻坚、乡村振兴、民生改善、共同富裕的宏大主题，篇幅简短却饱含情感、富有时代价值，实现以点带面、小中见大。 【15题详解】 ①根据材料一“一是冗言务去，做到文章不写半句空”可知，消息中“热情很高，气氛非常热烈”“学到了很多东西”“收获很大，思想得到了提升”均是空泛表述。建议删去这类空话，增添学生服务老人的具体行为，精简文字； ②根据材料一“二是辞约意丰，以小切口彰显大主题”“三是文短情长，牵百家情愫，抒人民心声”可知，消息中只有概括介绍，缺少现场细节。建议选取和老人谈心、帮扶老人等暖心场景作为切入点，运用鲜活细节，从小故事凸显敬老主题；也可以增添暖心新闻花絮，增强文字感染力； ③根据材料三“背景资料：调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等”，可以补充当下社区老年群体生活需求、敬老爱老传统文化、社区养老相关现状等背景资料，交代活动开展的缘由，帮助读者深入理解本次实践活动的现实价值，提升新闻可读性； ④根据材料三“消息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、新闻人物，可以采用其他新闻体裁”可知，仅依靠消息体裁内容单薄，可以搭配特写、人物小故事等体裁，多角度展现活动场景，丰富报道内容。 （四）文学作品阅读（22分） 完成下面小题。 向光而行的人 王计兵（外卖员、诗人） ①如果一个人，习惯了哭泣，会发现，眼泪是用不完的；如果一个人，习惯了开心，会发现，笑容是用不完的；如果一个人，习惯了阅读，会发现，书也是读不完的。习惯带来惯性，惯性改变人生。 ②2025这一年，开心的事情有很多。生活中，我登上了央视春晚的舞台；写作上，我斩获了花地文学奖；工作中，我捧回了江苏省五一劳动奖章。57年的人生里，2025年，是我最高光的时刻。 ③不过这两年，每次文学获奖，我都觉得和我的“新大众文艺”的身份有关，比如2023年我获得“紫金山文学奖”时就是这种感觉，虽然当时“新大众文艺”还没有提出，但是我贴着“外卖诗人”的标签。2025年获“花地文学奖”时的感觉也是如此。是“外卖诗人”和“新大众文艺”的叠加再次成就了我。因此，就算是报恩，我也必须更加努力，不能让有恩于我的人失望。当然，我也希望标签从我身上，有一天能像蝉蜕一样自然脱离，而没有损伤到我的翅膀。那可能是对“外卖诗人”“新大众文艺”金字招牌的最好维护。 ④经常有人问我：“你还在送外卖吗？”“送。”我的回答斩钉截铁，我热爱我的工作。我是一个喜欢认真生活的人。写作让我快乐，我不想给写作戴上任何枷锁。虽然写作是我的梦想，但是梦想找到我，是为了我能更好地生活，是生活的一种辅助，绝不是生命的一种禁锢。也常听到身边有人感叹：“日子过得太苦了。”也许生而为人是没办法的事吧，但活出自己的态度是有办法的。 ⑤我有一位双目失明的表舅。小时候每次遇到他，母亲都会要求我笑着和表舅说话。有一次我不解地问母亲：“我为什么要对一个看不见我的人笑？笑与不笑又有什么区别？”母亲告诉我：“一个人的笑，给了别人，也就给了自己。”这句话让我受益终生，也让我坚信，有一种笑，一定是留给自己的。一个自己都不愿意笑的人，很难从生活中感受到真正的快乐。 ⑥1988年，我初次出门打工时，我的表哥曾警告我：“你有一个最致命的弱点，就是爱笑。”他说，“一个爱笑的人，在生活中特别容易成为被欺负的那一个。”2025年春节期间，我去探望我75岁的表哥。和他聊起我的人生感悟：“人生就像一面镜子，你用什么样的态度对待生活，生活就会回馈给你什么样的温度。也许会有例外，但大抵如此。”表哥没有反驳我，大概是因为我上过春晚的缘故吧。 ⑦而去年，我获得了江苏省五一劳动奖章，这件事既在我的期盼之中，也在我的意料之外。我送外卖的能力并不十分出色，7年来，最多的一天，我送了58单外卖。而那一天我们片区的“单王”送了126单。只是，我从事外卖行业7年来，极少收到差评。我总会用最真诚的微笑和态度对待每一位顾客，即便生活中难免出现失误，我也会带着笑容诚恳道歉，大多时候，我都能获得对方的谅解。这一枚五一劳动奖章，与我收获的无数好评密不可分。我始终相信，一个爱笑的人，必会受到生活的善待。 ⑧我还写过一首诗，叫《下午三点》。有一天下午三点，我去一家饭店取餐，看到饭店年轻的老板娘，搂着她年幼的孩子，蜷缩在沙发上睡着了。那一幕让我心疼不已，我不忍心打搅母子的梦，甚至担心外卖塑料袋的声响会惊动这对疲惫的母子。我用最轻的动作取走柜台上的外卖，轻轻关上了门。离开后，我写下了诗歌《下午三点》：“我蹑手蹑脚地取走了柜台上的外卖，像一个岁月的小偷，偷走了母子俩生活中最辛苦操劳的一部分。我希望，一个梦搂着另一个梦，在梦里停留得更长久一些。” ⑨就是这瞬间的感觉，打动了在中国留学的意大利交换生林明月博士。她将这首诗推荐到意大利的杂志上发表，随后在当地引起广泛的共鸣。不久后，一个意大利艺术团来苏州演出，还特意选用这首诗作为开场暖场节目。这件事被媒体报道后，相关的短视频在网上的话题量已经突破2亿，而且热度还在持续发酵，同时也在意大利引起广泛的关注。我已经接到意大利方面的邀请，他们希望我能在恰当的时机访问意大利。这件事让我的生活，突然又多出一份美好。爱是一种传递。只要爱上一个开端，便会爱上此后的延绵。 ⑩告别2025，进入2026，每每聊到人生感悟，我总觉得，笑是一种阳光。向光而行的人，才会把影子留在身后。 （《光明日报》2026年1月17日9版） 16. 王计兵的这篇散文，不仅是对过去的回望，更是对自身的“光迹追踪”。请梳理文章思 路填空。 作者身份 高光事件 原因探寻 生活感悟 扎根大众诗坛的 获奖者 获得“紫金山文学奖” “花地文学奖” ①______________ 更加努力，不能让有恩于我的人失望。 奔波于街头巷尾 的骑手 获得江苏省五一劳动 奖章 ②______________ 一个爱笑的人，必会受到生活的善待。 提笔创作的诗人 诗作在意大利引起广泛关注并受邀访问 被生活细节触动，用文字记录瞬间感受 ③__________________ 17. 文章的语言朴素却诗意盎然。读完文章后，小兴和小化进行了交流。 小兴：文中最让我感动的是母亲的话，“一个人的笑，给了别人，也就给了自己”。你是怎么理解这句话的？ 小化：对别人，笑能①___________；笑对他人的同时，自己也会②___________。 小兴：我还很喜欢王计兵说的“当然，我也希望标签从我身上，有一天能像蝉蜕一样自然脱离，而没有损伤到我的翅膀”，这里“标签”和“翅膀”分别指什么？ 小化：这句话用了比喻手法。“标签”指③_______________________，“像蝉蜕一样自然脱离”是指自然摆脱标签的束缚，“翅膀”比喻④_____________。整句话的意思是⑤____________________________________。 小兴：看来母亲的话显示了待人的智慧，作者的话是律己的追求。一外一内，共同诠释了王计兵的精神光辉。 18. 作者以“向光而行”自勉也勉励他人，结合对“光”的理解，你认为普通人怎样才能成为“向光而行的人”？ 19. 英国《卫报》曾评价王计兵的作品“让中国城市化进程中的灰尘开出了花”，请联系两首诗作，从题材内容和创作主题两个角度阐述你对这句评价的理解。 张桃花，赵梨花，王桂花，这群头发花白的绿化工，大都有一个花的名字。清晨，一个站在露水中心的人在点名，每喊一声，一朵花就应声开了，点名人一声一声地喊，一会儿，就把一大片花朵喊满了秋天。 ——王计兵《百花园》 我蹑手蹑脚地取走了柜台上的外卖，像一个岁月的小偷，偷走了母子俩生活中最辛苦操劳的一部分。我希望，一个梦搂着另一个梦，在梦里停留得更长久一些。 ——王计兵《下午三点》 【答案】16. ①. “外卖诗人”和“新大众文艺”的叠加。 ②. 从事外卖行业7年来，极少收到差评。用最真诚的微笑和态度对待每一位顾客。 ③. 爱是一种传递。只要爱上一个开端，便会爱上此后的延绵。 17. ①. 能送去温暖，抚慰心灵，送去善意、尊重； ②. 收获快乐与力量（受到生活的善待）； ③. 外界给他的“外卖诗人”等身份定位或荣耀光环； ④. 写作的初心、本真的自我或纯粹自由的精神追求； ⑤. 不愿被外界定义束缚，希望在坚守初心的前提下自由成长。 18. ①“光”指乐观、积极的人生态度。面对辛苦的生活，不抱怨、不颓废，始终微笑、向阳生活。 ②“光”指坚守、认真、踏实的奋斗精神。在平凡岗位上默默坚持、认真负责，靠努力把日子过好。 ③“光”指热爱、理想与精神追求。坚持读书、写作，在平凡生活里追求诗意与精神光亮。 ④“光”指善良、温暖与对他人的善意。用真诚对待身边的人，用文字温暖、鼓舞普通人。 ⑤“光”指希望、光明与向上的力量。即使身处平凡甚至艰难，依然不放弃希望，向着美好前行。 ⑥“光”指榜样之光、精神之光。将自己活成了一束光，照亮更多平凡人，给人力量与信念。 19. （1）从题材内容上看，王计兵的诗歌选取的是城市化进程中最普通、最不起眼的小人物与小场景：《百花园》写的是普通的绿化工人清晨被点名的情景，《下午三点》写的是外卖骑手不忍打扰疲惫的母子，悄悄取走外卖的生活瞬间，这些人物和场景就像城市里的“灰尘”，平凡、微小、不被关注。 （2）从创作主题看，诗人没有只写劳动者的辛苦与疲惫，而是在平凡的生活中发现美、挖掘温暖和诗意，让平凡的生命闪闪发光：《百花园》把绿化工人比作花朵，让普通劳动者拥有“花开”般的鲜活美好；《下午三点》中疲惫入睡的老板娘和她的孩子相依入睡的温情，诗人对他人的体谅、温柔与善意都如花朵般温暖了这座城市。 【解析】 【导语】《向光而行的人》是外卖诗人王计兵的自我剖白。文章融个人荣誉、打工经历与诗意感悟于一体，褪去光环，扎根平凡烟火。作者借表舅、表哥的往事与自身外卖工作经历，诠释“笑是阳光”的生活态度。诗作《下午三点》的海外传播，印证平凡人间的善意能够跨越国界。文字质朴真诚，没有华丽辞藻，于现实苦难里打捞温暖，道出普通人向光而行、坚守热爱的生命力量。 【16题详解】 第一空，根据第③段“是‘外卖诗人’和‘新大众文艺’的叠加再次成就了我”可知，作者接连拿到文学奖项，不单依靠个人写作实力，“外卖诗人”的身份标签与新大众文艺的时代背景，共同助力他收获文学领域的荣誉，这便是获奖背后的缘由。 第二空，根据第⑦段“我从事外卖行业7年来，极少收到差评。我总会用最真诚的微笑和态度对待每一位顾客……大多时候，我都能获得对方的谅解”可知，作者外卖接单量并不突出，但待人真诚友善，始终以微笑服务顾客，很少招致差评，收获众多好评，这是他能够获得江苏省五一劳动奖章的重要原因。 第三空，根据第⑨段“爱是一种传递。只要爱上一个开端，便会爱上此后的延绵”可知，作者捕捉普通人的生活苦痛写下诗篇，这份温柔善意跨越国界打动海外读者，诗歌收获海外广泛关注。这件事让作者感悟善意与爱具备传递的力量，微小的爱意开启之后，美好会不断接续延展，这是对应事件带来的生活感悟。 【17题详解】 第一、二空，根据第⑤段“母亲告诉我：‘一个人的笑，给了别人，也就给了自己’”可知，面对他人展露笑容，是向外释放善意与尊重，可以抚慰别人疲惫、窘迫的内心，送去温暖；当主动把微笑给予别人，这份善意同样会回馈到自己身上，在待人的过程当中收获内心的愉悦，也更容易收获生活的善待。 第三至五空，根据第③段“但是我贴着‘外卖诗人’的标签……而没有损伤到我的翅膀。那可能是对‘外卖诗人’‘新大众文艺’金字招牌的最好维护”可知，外界给作者贴上“外卖诗人”的名号，还有“新大众文艺”带来的各类荣誉光环，这些就是文中的“标签”；“翅膀”用来比喻作者内心写作的初心，代表他本真的自我，是不受身份名号绑架、纯粹自由的精神追求。作者借用蝉蜕皮的现象表达心愿，希望有朝一日可以顺其自然卸下外界强加给自己的身份定位，不被标签捆绑限制，同时守护好自己的本心，不损伤精神追求，能够坚守自我，无拘无束地继续创作成长。 【18题详解】 根据第⑤段“一个人的笑，给了别人，也就给了自己”可知，“光”可以是豁达乐观的处世心态。普通人遭遇生活磨难时，不必沉溺于怨怼消沉，保有微笑的力量，以开朗心态直面现实困境，就是向着光亮生活。 根据第④段“我热爱我的工作。我是一个喜欢认真生活的人”可知，“光”代表脚踏实地的坚守。普通人立足自己普通的岗位，对待本职工作尽心尽责，踏踏实实地耕耘生活，在日复一日的劳作当中寻找自身价值。 根据第①段“如果一个人，习惯了阅读，会发现，书也是读不完的。习惯带来惯性，惯性改变人生”可知，“光”也代表精神层面的热爱与追求。即便身处琐碎劳碌的现实，普通人依旧可以保有爱好，用阅读、创作滋养内心，给自己构筑精神世界。 根据第⑧段“我蹑手蹑脚地取走了柜台上的外卖……在梦里停留得更长久一些”可知，“光”包含待人的温柔善意。普通人可以留意身边普通人的苦楚，待人真诚体恤，用一言一行传递温情，也可以借文字记录人间，抚慰他人的心灵。 根据第⑥段“人生就像一面镜子，你用什么样的态度对待生活，生活就会回馈给你什么样的温度”可知，“光”象征心底不灭的希望。纵使现实充满艰辛，普通人也不能丢掉对美好的期许，怀抱期许继续向前，不被现实苦难磨灭内心。 根据第⑨段“爱是一种传递。只要爱上一个开端，便会爱上此后的延绵”可知，“光”还具备向外辐射的力量。普通人守住自身的善良与热爱，活出属于自己的力量，这份精神同样可以感染周围的人，给其他平凡者带去精神鼓舞。 【19题详解】 （1）题材内容角度： 根据《百花园》“张桃花，赵梨花，王桂花，这群头发花白的绿化工……就把一大片花朵喊满了秋天”可知，诗歌选取城市绿化工人这一极易被忽视的底层劳动者作为写作对象。根据《下午三点》“我蹑手蹑脚地取走了柜台上的外卖……在梦里停留得更长久一些”可知，诗歌捕捉城市里疲惫母子熟睡这样转瞬即逝的日常片段。城市化进程中，绿化工人、谋生的普通母子都是宏大城市背景下渺小普通的个体，默默无闻，不被聚焦，正是评价里所说城市化中的**灰尘**，王计兵把这些边缘小人物、市井细碎场景纳入诗歌，把以往很少进入文学视野的现实写进作品。 （2）创作主题角度： 根据《百花园》“每喊一声，一朵花就应声开了……就把一大片花朵喊满了秋天”可知，诗人没有渲染劳作的辛苦，将一众绿化工人比作盛开的花，赋予普通劳动者鲜活、美好的生命姿态。根据《下午三点》“我希望，一个梦搂着另一个梦，在梦里停留得更长久一些”可知，面对奔波生活里疲惫的母子，诗人满怀体恤与温柔，送出美好的祝愿。“开出了花”代表从粗糙平凡现实中生发出诗意与善意。诗人不只记录底层生活的困顿，更挖掘小人物身上的生命美感，用共情与温柔关照普通人，让卑微平凡的生命焕发光彩，这便是“灰尘开出了花”的内核。 三、作文（60分） 20. 作文 习惯带来惯性，惯性改变人生。我们总在习惯的轨道上不自觉地滑行：可能是每天规律的作息，可能是坚持梦想的耐心；可能是面对困难时下意识的逃避，也可能是依赖父母安排的“理所当然”……被良性惯性支配，可能会迎来从量变到质变的飞跃；主动打破恶性惯性，人生或许会迎来柳暗花明的转机。 请结合自己的经历，以《在惯性中________（突围、蓄力、精进、致远……）》为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 【答案】例文： 在惯性中突围 书桌抽屉里压着的那张市绘画比赛二等奖证书，边缘已经磨得发毛，却时刻提醒着我去年从惯性里闯出来的那个下午。 我学素描快五年，一直陷在舒服的惯性里：老师摆好静物，我按练了百遍的步骤打形、铺明暗，不用多想就能拿到不错的课堂分数。我总以为照着熟路走就不会出错，直到去年美术老师推荐我去参加主题绘画赛，要求跳出静物写生的框架，创作一幅表现“身边烟火”的作品。 我第一反应还是往惯性里躲：打算画最熟的石膏几何体组合，反正闭着眼都能画完。可对着空白画纸坐了半小时，笔尖落下去又划掉，满脑子都是楼下阿婆开了十几年的糖水铺——我总在补画课结束后去买绿豆汤，竹凳磨得发亮，玻璃柜上凝着水汽，阿婆盛汤时手腕晃出的弧度软乎乎的，这些画面撞得我心口发涨。 我咬咬牙换了画纸，打算画这碗绿豆汤。可握惯了铅笔打硬直线的手，根本画不出竹凳磨出的毛边，铺惯了石膏冷灰的色调，怎么调都出不来绿豆汤温乎乎的黄。有好几次我差点撕了画纸，想回头画最稳妥的石膏，可一想到自己之前每次碰到新题材就缩回去，练了五年也没画出过一张真正“属于自己”的画，还是咬着牙重新调整画面色调。我蹲在糖水铺门口观察了整整两个傍晚，把之前练了几百遍的排线手法揉碎了用，用软铅扫出玻璃上的雾，用粗线条勾出阿婆递碗时皱着的袖口。 最后这幅没走“稳妥路线”的创作拿了二等奖，比我之前所有按惯性画画获得的奖都让我开心。原来我们总在习惯的轨道上滑得太顺，以为那就是最安全的路，可只有敢跳出熟门熟路的惯性，撞几次南墙，才能看见轨道之外那些闪着光的风景。那次突围之后我才懂，真正的成长从来不是在旧路上重复一万步，而是敢跨出那道拦着自己的惯性边界，撞见更鲜活的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 以《在惯性中____（突围、蓄力、精进、致远……）》为题，首先要准确把握材料里的“惯性”内涵：它不是单次的偶然行为，而是长期习惯形成的、让人不自觉滑行的行为/思维轨道，既包含正向的良性惯性，比如长期坚持积累的规律节奏、深耕状态，也包含负向的不良惯性，如逃避困难、依赖他人、躺平固化的路径依赖等。不能把“惯性”简单等同于“习惯”，要突出它“不自觉裹挟人前行”的属性。横线处的补题是全文立意的关键。如果选择“蓄力”“精进”“致远”这类正向方向，要侧重写主动拥抱良性惯性，不是被动被习惯推着走，而是清醒地依托长期坚持的正向轨道，在日复一日的沉淀里实现量变到质变的突破，比如依托长期阅读、练笔的惯性实现能力跃升，不能空泛喊“坚持就会成功”的口号。如果选择“突围”这类反向方向，要侧重写主动打破恶性惯性：要写出原本困在固化路径里的不自知，以及主动跳出舒适区、推翻旧有惯性的过程，最终收获人生的转机，不能只批判惯性的坏处，要突出“主动破局”的主观能动性。 二、选材构思。 可写记叙文，选材可从真实的生活入手，比如长期陷在“为完成任务刷题”的惯性里，数学成绩始终卡在中游，每次遇到难题下意识就翻参考答案，连思考的步骤都形成了“跳过难点”的固定路径；或是练了三年书法，一直照着字帖摹写，写出来的字永远是“复刻版”，参赛始终拿不到奖，甚至连握笔的力度都形成了不用调整的肌肉记忆。也可以选更有生活温度的素材：比如从小到大习惯了妈妈把所有生活琐事都安排妥当，连每天穿什么衣服、周末报什么兴趣班都不用自己做决定，直到独自去参加研学旅行时连订车票、整理行李都手足无措，才意识到这种“被安排的惯性”正在消解自己的独立能力。构思上先开篇点出半命题补全的核心，比如补题为《在惯性中突围》，开头先铺垫自己浸在惯性里的日常状态，把“滑行在熟悉轨道上”的松弛感和隐隐的滞涩感写出来；中间用具体的事件转折制造冲突：比如某次模考数学的难题全军覆没后，你逼着自己一周不碰参考答案，从最基础的推导步骤重新啃题，或是书法老师逼着你丢掉字帖，去公园观察树叶的脉络、石碑的刻痕找自己的笔锋，把打破惯性过程中的不适感——比如做题时坐立难安、写字时手好像“不会动”的细节写足；最后落点到打破惯性后的具体改变，比如数学成绩突破瓶颈，写出的书法作品第一次有了自己的风格，收尾扣回“惯性不是舒适区，困住你的从来不是习惯本身，是不敢迈步的自己”的核心，把个人成长的真实感落地。 可写议论文，论据选材可以兼顾个体案例和社会典型素材。个体层面选运动员苏翊鸣跳出“传统单板动作路径”的惯性，自创高难度动作拿下冬奥金牌，或是敦煌研究院的年轻学者打破“文物保护只能守着库房”的惯性，用短视频、数字展的方式让敦煌文化破圈传播；反面素材可以选部分老字号困在“老配方老套路”的惯性里不肯更新产品，最终被年轻消费者淘汰的案例，还可以搭配哲学层面的论据，比如哲学家柏格森提出的“惯性是自我的封闭”的相关论述，正反素材形成对冲。构思上，开篇先根据补全的题目提出中心论点，比如补题为《在惯性中蓄力》，直接亮明中心论点：良性的惯性是沉淀积累的跑道，而非困住脚步的牢笼，在顺应规律的惯性里沉心蓄力，同时保有跳出路径依赖的清醒，才能让人生走得更远。接下来设置三个分层论证段：第一层论证“正向的惯性本身就是蓄力的载体”，用常年坚持日更的作家、日复一日打磨动作的非遗传承人的案例，论证规律的习惯是量变的基础；第二层论证“警惕恶性惯性的陷阱，是蓄力不跑偏的前提”，用躺平青年困在“刷短视频混日子”的惯性里虚度光阴的反例，论证路径依赖会消解成长的可能性；第三层论证“在惯性中留好调整的余地，才能把蓄力转化为突破的动能”，用中国航天人在既有技术迭代的惯性轨道上不断创新，最终实现天宫建站的案例收尾。最后结尾升华，把个人成长和时代发展结合，点明大到社会发展小到个人人生，都要在熟悉的轨道上稳扎稳打，同时保有随时调整的勇气，才能走出属于自己的道路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $