成语故事会（课件）-2026-2027学年冀教版四年级数学上册

该小学数学课件以古代度量衡为核心，通过“你知道度量衡是什么吗？”的提问导入，先明确度、量、衡定义，再以“成语故事会”活动探究（如百步穿杨、退避三舍等故事）为支架，连接概念与实例，帮助学生建立知识脉络。 其亮点是融合成语故事与数学度量衡，以“百步穿杨”中“步”（1.5米）、“退避三舍”中“舍”（30里）等实例，培养量感（数学眼光）和推理意识（数学思维）。采用小组讲故事、绘制连环画等方式，让学生用数学语言表达知识，兼具传统美德教育。对学生提升量感与文化理解，对教师提供跨学科教学素材。

成语故事会 度量衡的故事 冀教版·数学·四年级·上册 你知道度量衡是什么吗？ 度是度量物体长短的器具。 量是计量物体容积的器具。 衡是测量物体轻重的工具。 复习导入 在小组内，每人讲一个度量衡成语故事。 各组推荐1个人在全班讲故事。 我讲一个“百步穿杨”的故事。 故事发生在春秋时期的楚国，神射手养由基的臂力惊人，能开千斤弓，射术精湛。一次，他与同样以善射闻名的潘党比试箭法。潘党在五十步外三箭全中靶心，得意非常。 活动探究 养由基却不以为然，指着百步外一棵杨树说：“射五十步外的靶心，太容易了。不如我们来个‘百步穿杨’，射中百步外的柳叶才算好汉！”他让人在选定的杨树叶上做好标记，随后后退百步，弯弓搭箭。只听“嗖”的一声，箭矢精准地贯穿了叶片中心。 我讲一个“百步穿杨”的故事。 潘党仍不服气，又挑了三片高低不同的叶子，标上序号。养由基观察片刻后，再次退到百步之外，连发三箭，竟按顺序依次射中！他百发百中的绝技，令在场所有人惊叹不已，从此“百步穿杨”的故事传遍天下。 我讲一个“百步穿杨”的故事。 “步”是古代长度单位，一步约等于现在的1.5米，百步就是150米，形容箭法或枪法十分高明。 5 王羲之是东晋著名的大书法家。有一次，皇帝在北郊举行祭祀大典，需要更换一块祝板上的祝词，便命王羲之在木板上书写。负责雕刻的工匠随后要将字迹削去，以便重新使用。 我来讲 “入木三分”的故事。 当他拿起刻刀，第一刀下去，墨迹竟随着木屑深入木板，工匠削了一层又一层，直到削去三分厚的木板，墨痕依旧清晰可见。原来，王羲之运笔时力道刚劲，笔锋所到之处，墨汁已深深渗入木头的纹理之中。 我来讲 “入木三分”的故事。 “分”是古代长度单位，一分约等于现在的0.33厘米，形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。 我来讲 “退避三舍”的故事。 春秋时候，晋国有一位公子叫重耳。因为国内发生内乱，重耳被迫离开晋国，四处流亡，整整漂泊了十九年。有一回，重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后一定会大有作为，就用对待国君的礼节招待他，对他十分优厚。 宴席上，楚成王开玩笑问重耳：“将来你如果回到晋国当上国君，拿什么来报答我呢？”重耳想了想回答：“珍奇宝物大王您都不缺。倘若以后晋楚两国不得已在战场上相遇，我愿意命令晋国军队退避三舍，以此报答大王今日的恩情。如果还得不到您的谅解，那我们再正式交战。” 我来讲 “退避三舍”的故事。 几年之后，重耳果然回到晋国，成为晋文公。晋国在他治理下越来越强大。后来晋楚两国真的发生战争，两军在城濮对阵。晋文公没有忘记当年的承诺，立刻下令晋军向后撤退九十里。 我来讲 “退避三舍”的故事。 古代行军计程以三十里为一舍。主动退让九十里，比喻退让和回避，避免冲突。 我知道 “不积跬步，无以至千里”的故事。 荀子是战国时期一位伟大的思想家，他在稷下学宫讲学多年，门下弟子众多。有一天，一位年轻弟子匆匆跑来，满脸沮丧地对荀子说：“先生，我日夜苦读，可总觉得学问长进太慢，心里十分焦虑。我看别人著书立说、辩才无碍，而自己却连一部经典都未能精通，真是急得寝食难安。” 荀子看着这位弟子，并没有直接回答，而是带他走到学堂外的一片旷野上。他指着脚下的小路问：“你看见这条路了吗？”弟子点头。荀子又说：“从这儿往东，走出五百里，有一座大山。你告诉我，如果不迈出第一步，你能到得了那座山吗？”弟子摇头：“不能。” 我知道 “不积跬步，无以至千里”的故事。 荀子又指着路边一条细小的溪流说：“那你看这小溪，水不过脚踝深。可它一路向东，汇入大河，最终流入大海。如果它看不上这点儿细流，不肯往前流淌，能成为江海吗？”弟子若有所思。 我知道 “不积跬步，无以至千里”的故事。 荀子这才拍拍他的肩膀，语重心长地说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 你只看到别人今日的成就，却看不到他们当初也是一步一步走过来的。你日夜苦读，那些读过的书、背过的文，看似微不足道，可每一句都在为你将来的学问打根基。功业是一点一滴积累起来的，就像泥土堆成高山、水滴穿透石头一样。急不得，也省不得。” 我知道 “不积跬步，无以至千里”的故事。 弟子听后，恍然大悟。他不再急于求成，而是沉下心来，每天踏踏实实地读几页书、反复琢磨其中的道理。几年之后，他终于学有所成，成为当地有名的学者。每当有人问起他治学的秘诀，他总会讲起师父荀子当年的那番话，并说：“千里之遥，必始于足下。学问也是如此，哪有什么捷径可走呢？” 我知道 “不积跬步，无以至千里”的故事。 “跬”是半步，“步”是一步，“里”是古代长度单位，约等于现在的500米，比喻做事要脚踏实地，点滴积累才能达成大目标。 讨论与交流 （1）从古代度量衡的故事中，你受到哪些传统美德教育? 从“百步穿杨”学到精益求精、刻苦练习； 从“退避三舍”学到诚实守信、谦和忍让； 从“入木三分”学到认真专注、力求深刻； 从“不积跬步，无以至千里”学到脚踏实地、重 视积累。 合理即可 讨论与交流 （2）通过本单元的数学活动，你学到哪些古代度量衡的知识？ 古代有步、斗、尺、里、分等单位； 不同朝代的度量衡标准略有不同； 度量衡和生活、文学、艺术都有关系。 合理即可 选自教材第12页做一做第1题 1.修改自己画的连环画或重新选一个故事绘制连环画。 请同学们互相交流分享自己画的连环画。 参考同学的建议和自己的思考修改自己画的连环画，或重新选一个故事绘制连环画。 课堂练习 选自教材第12页做一做第2题 2.成语故事会演讲评比。 请同学们认真思考，根据刚刚的演讲，评选出最佳故事演讲奖和最佳文字整理、绘画奖。 （1）评选出最佳故事演讲奖。（人数不限） （2）评选出最佳文字整理、绘画奖。（人数不限） 给家人讲一个今天学到的度量衡成语故事。搜集更多包含度量衡的成语，和同学分享。 可以选“才高八斗”“冰冻三尺，非一日之寒” “半斤八两” 等。 夯实基础 南朝宋国有一位大诗人，名叫谢灵运。他的山水诗写得极好，深受文人雅士喜爱，连宋文帝也对他十分赏识。谢灵运因此更加自命不凡，觉得天下少有人的才学能比得上自己。 以“才高八斗”为例。 夯实基础 他这话看似在夸曹植才高，实则把天下人都不放在眼里，认为除了曹植，自己便是当世第一。后来，人们便用“才高八斗”这个成语，来形容一个人才华横溢，文采极高。 以“才高八斗”为例。 夯实基础 古代度量衡不仅是测量的工具，更是中华文化的载体，这些成语故事里藏着古人的智慧和美德。 课堂小结 诚信故事 百步穿杨 入木三分 退避三舍 不积跬步，无以至千里 板书设计 24 $