第5单元 1 显微镜下的细胞（课件）2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件围绕“细胞是生物体基本结构单位”展开，从“生物体由什么组成”的问题导入，结合洋葱表皮的感官观察和放大镜初步观察，引导学生通过学习显微镜使用、观察植物（洋葱、叶、根）和动物（血液、口腔上皮）细胞，逐步构建从现象到本质的知识脉络，形成递进式学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过详细的显微镜操作步骤（如“右手握镜臂，左手托镜座”等分步指导）和实验记录单（文字描述与绘图区域）培养学生动手能力，结合动植物细胞结构比较、反思归纳法结论的可靠性，发展科学思维与科学观念。教师可借助结构化活动设计和评价表提升教学效率，学生在实践与推理中深化对细胞概念的理解。

第五单元 显微镜下的世界 1.显微镜下的细胞 问题与假设 植物、动物和人都是生物。生物体都是由什么组成的呢？ 洋葱表皮是紫色或淡紫色 的，摸起来很光滑。 我用放大镜看到一些紫色的小颗粒。 如果在显微镜下观察，会看到什么呢？ 探究与结论 活动一：学习使用显微镜 1.用眼睛观察的镜头 2.连接目镜和物镜 3.使物像清晰 4.使物像更清晰 5.安装物镜 6.接近物体的镜头 7.握镜的部位 探究与结论 活动一：学习使用显微镜 8.放置装片标本 9、10调节光线强弱 11.固定装片标本 12.使光线通过通光孔反射上来 13.支持镜柱以上的部位 14.稳定镜身 探究与结论 活动一：学习使用显微镜 探究与结论 活动一：学习使用显微镜 操作步骤： ①右手握镜臂，左手托镜座，把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。 ③把要观察的洋葱表皮细胞装片放在载物台上，用压片夹固定，标本要正对通光孔的中心。 ④转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，从侧面看物镜，直到物镜接近装片为止。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 ⑤先用低倍物镜找到观察的物像，并调到视野的正中央，然后转动转换器换到高倍物镜观察细节并记录。 ⑥按要求整理显微镜，放回原处。 探究与结论 活动一：学习使用显微镜 放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 当物像未在视野中央时怎么办？ 显微镜成倒像（上下、左右颠倒），物像的移动方向与装片的移动方向完全相同。 探究与结论 活动二：观察洋葱表皮细胞 文字描述 绘图表达 探究与结论 活动二：观察洋葱表皮细胞 我发现洋葱表皮是由一个个比较规则的小格子组成的，就像一个个小房间。小格子里还有小点点。 洋葱表皮上的这些小格子就是洋葱的表皮细胞。 探究与结论 活动三：观察植物其他部位的细胞，比较异同 不同部位的细胞有什么相同的地方？ 有什么不同的地方？ 探究与结论 活动三：观察植物其他部位的细胞，比较异同 植物体是由很多细胞构成的。植物不同部分的细胞，形状、大小也不同。 探究与结论 活动四：观察动物细胞，拓展认识 动物体也是由细胞构成的吗？ 探究与结论 活动四：观察动物细胞，拓展认识 小贴士： 每一个细胞都是一个完整的系统。植物细胞的细胞壁或者动物细胞的细胞膜是这个系统的边界。细胞结构示意图是细胞系统的简化模型。 探究与结论 活动五：交流比较、得出结论 动物细胞和植物细胞有什么相同的地方？ 细胞是生物体的基本结构单位。 反思与评价 我们是怎样通过归纳得出上面结论的？ 我们通过用显微镜观察，先后发现植物是由细胞构 成的，动物和人也是由细胞构成的。 植物、动物和人都是生物。 所以我们归纳得出“生 物都是由细胞构成的”。 也就是说， 细胞是生物体的基本结构单位。 反思与评价 想一想，我们归纳得出的结论绝对可靠吗？ 我们运用归纳法得出的结论不是绝对可靠的。因为 我们没有研究所有的植物和动物，也没有研究植物、动物和人之外的其他生物。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 $