13《撬重物的窍门》（课件）-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件聚焦杠杆知识，通过生活经历思考导入，从具体现象引出杠杆定义（支点、动力点、阻力点等），逐步探究杠杆省力条件，搭建从生活到科学概念的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维，通过搭建杠杆装置、改变支点位置实验，结合分析跷跷板、筷子等生活工具，引导学生主动建构知识。作业制作简易杆秤，强化动手能力，激发学习兴趣，帮助教师高效落实核心素养教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 思考 你有过这样的经历或见过这样的场景吗？它们有什么相同之处？ 思考 思考 思考 　　 像这样，在力的作用下，能够绕支点转动的硬棒，叫作杠杆。 知识点 思考 探究 探究杠杆是否省力。 探究 用底座和带刻度的木条搭建一个杠杆装置，用红点标出支点、动力点、 阻力点的位置。在右侧动力点放几个垫片，就可以撬起重物？ 探究 改变支点的位置，观察下面两种杠杆与上面的杠杆有什么不一样。 思考 分别组装这两种杠杆。当撬起重物时，动力点所用的垫片个数一样 吗？你有什么新的发现？ 探究 讨论 跷跷板另一端的小朋友要坐在哪里，才有可能翘起成人？ 讨论 讨论 在生产生活中，人们利用杠杆原理设计了许多工具。分析 下面杠杆类工具，用“△”标出支点，并在框里写出是“省力”还是 “费力”。 讨论 在生产生活中，人们利用杠杆原理设计了许多工具。分析 下面杠杆类工具，用“△”标出支点，并在框里写出是“省力”还是 “费力”。 讨论 筷子支点的位置与其他杠杆的有什么不同？ 阅读 为什么要设计费力的杠杆类工具 阅读 手臂前端用力运 动很小的距离，钓竿 末端就可以移动很大 的距离。 阅读 用铁锹运送物体虽然 费力，但靠近支点的那只 手只要移动一小段距离， 就可以将铁锹中的物体送 出较大的距离。 作业 杆秤是中国人发明的。它既可以称量几克重的物体，也可以称量比成人还重的物体，有“秤 砣虽小压千斤”之说。 作业 利用身边 的材料制作一个简易杆秤。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $