《14.拧螺丝的学问》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“轮轴”展开，核心知识点为轮轴的定义及省力规律，通过工具提问导入，引导学生观察门拉手、水龙头等实例识别轮与轴，再经实验探究原理，最后联系生活及古代应用，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以观察、实验、生活应用为主线，通过模型建构（画轮轴结构）、推理论证（实验比较用力）培养科学思维，结合《天工开物》记载渗透态度责任，实例丰富（如自行车部件探究），帮助学生建立科学观念，教师可直接用于课堂探究与巩固。

交 流 “你们见过螺丝刀吗？它有什么作用？” 拧螺丝的学问 14 观 察 像螺丝刀、汽车方向盘这样，轮和轴相对固定，轮转动时轴也跟着转动的装置叫作轮轴。 轮 轴 轮 轴 观 察 观察这些物品，标出哪一部分是轮，哪一部分是轴，并画出轮转动的轨迹。 轮 轴 轮 轴 轮 轴 门把手：手柄是轮，锁芯是轴 卷笔刀：摇柄是轮，刀架是轴 水龙头：手柄是轮，阀芯是轴 观 察 观察这些物品，标出哪一部分是轮，哪一部分是轴，并画出轮转动的轨迹。 轮 轴 轮 轴 自行车车把：把手是轮，转向柱是轴 活动扳手：手柄是轮，调节螺母是轴 探 究 轮轴的奥秘 比较下图中拧螺丝时的用力情况 “哪种方式更省力？” 探 究 轮轴的奥秘 比较下图中拧螺丝时的用力情况 实验步骤： ① 在轴上挂一定数量的钩码（阻力）。 ② 在轮上施加力，用弹簧测力计测出需要多大的力才能将钩码提起。 ③ 在轴上施加力（用弹簧测力计拉轴），测出需要多大的力才能将钩码提起。 ④ 比较两次用力大小。 探 究 轮轴的奥秘 施力位置 钩码数量（阻力） 所需拉力/N 轮上 ___ 个 ____ 轴上 ___ 个 ____ 实验发现： 在轮上用力：所需拉力 小（省力） 在轴上用力：所需拉力 大（费力） 力作用在轮上省力，力作用在轴上费力。 轮轴可以看作是杠杆的变形——轮相当于动力臂（长臂），轴相当于阻力臂（短臂）。轮越大（动力臂越长），越省力。 动 手 内六角扳手的体验 内六角扳手也是一种轮轴类工具。用它拧内六角螺丝，体会怎样做更省力，在更省力的做法下面画“√”。 使用轮轴类工具时，要想省力，就要在轮上用力。 讨 论 生活中的轮轴 使用下面物品时，哪些是动力作用在轮上？哪些是动力作用在轴上？ 作用在轴上 讨 论 生活中的轮轴 使用下面物品时，哪些是动力作用在轮上？哪些是动力作用在轴上？ 作用在轴上 讨 论 生活中的轮轴 使用下面物品时，哪些是动力作用在轮上？哪些是动力作用在轴上？ 作用在轮上 讨 论 生活中的轮轴 使用下面物品时，哪些是动力作用在轮上？哪些是动力作用在轴上？ 作用在轮上 讨 论 生活中的轮轴 使用下面物品时，哪些是动力作用在轮上？哪些是动力作用在轴上？ 作用在轴上 讨 论 生活中的轮轴 使用下面物品时，哪些是动力作用在轮上？哪些是动力作用在轴上？ 作用在轴上 阅 读 古代的轮轴 明代科学家宋应星所著的《天工开物》中，记载了我国古代许多使用轮轴的发明创造，如辘轳（lù lu）、飏（yáng）扇、翻车等工具，这些工具极大地提高了当时社会的劳动生产力。直到现在，有些工具仍在使用。 作 业 踩动自行车脚踏板，观察 哪里运用了轮轴，说说动力作 用在轮上还是轴上，这样设计 有什么好处。 小 结 拧螺丝的学问 轮轴 省力规律 轮和轴相对固定，轮转动时轴也跟着转动的装置叫作轮轴。 力作用在轮上 → 省力 力作用在轴上 → 费力 生活应用 精细控制（水龙头） 方便操作（门把手） 特殊传动（自行车） 巩固提升 1.像螺丝刀这样，轮和轴相对固定，轮转动时轴也跟着转动的装置叫作（ ）。 A. 杠杆 B. 轮轴 C. 斜面 D. 滑轮 巩固提升 2.在轮轴实验装置中，将钩码挂在轴上作为阻力，分别在轮上和轴上施加力，比较两次所需拉力的大小，实验结论是（ ）。 A. 在轮上和轴上用力都一样省力 B. 在轮上用力省力，在轴上用力费力 C. 在轮上用力费力，在轴上用力省力 D. 两种方式都费力 巩固提升 3.下列生活物品中，属于轮轴的是（ ）。 A. 门把手 B. 水龙头 C. 卷笔刀 D. 以上都是 巩固提升 4.水龙头、门把手等轮轴类工具，在使用时动力通常作用在轴上（费力），这样设计的主要目的是（ ）。 A. 为了更省力 B. 为了更省材料 C. 为了精细控制或方便操作 D. 为了更美观 巩固提升 5.我国明代科学家宋应星所著的（ ）中记载了辘轳、翻车等利用（ ）原理的工具，这些发明提高了古代社会的生产力。 A. 《齐民要术》、杠杆 B. 《天工开物》、轮轴 C. 《梦溪笔谈》、斜面 D. 《本草纲目》、滑轮 $