7我的战友邱少云（导学案）-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕《我的战友邱少云》展开，引导学生通过识字写字、朗读课文、理解内容进行预习。以分步骤任务驱动，从初读扫清字词障碍，到再读理清脉络，再到精读品析重点句，构建循序渐进的学习支架。 资料特色在于任务具体可操作，通过圈画生字、找“点面结合”描写等活动培养学生自主学习能力。结合比喻句、心理描写品读训练语言运用，通过英雄事迹感受革命文化增强文化自信，分层习题设计兼顾基础与拓展，助力思维能力提升。

（六上）7.我的战友邱少云（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《我的战友邱少云》的学习指南。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 认识“坳、蜷、伪、歼”等生字，会写“蔽、摧、蔓”等生字，正确读写“潜伏、伪装、居高临下、纹丝不动”等词语。 朗读课文： 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文悲壮、崇敬的朗读基调。 内容理解： 了解邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过，感受他严守纪律、不怕牺牲的崇高革命精神。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《我的战友邱少云》 预习重点： 课文按什么顺序写的？作者从哪些方面描写了邱少云在烈火中的表现？ 预习难点： 从哪些句子能体会到邱少云“纹丝不动”背后的伟大精神？“点面结合”的写法有什么好处？ 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读课文2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，不加字、不漏字。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：__________、__________、__________（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察本课要求会写的生字。 我发现本课要求会写的字有：蔽、摧、蔓、___、___、___、___、___等（请补充完整）。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：______________________________________。 第二步：再读课文，理清顺序（建议用时：8分钟） 【任务4】标段落 课文一共有（ ）个自然段。请用“①②③……”在段首标好。 【任务5】理脉络（选词填空） 课文先写了（ ）：战士们在山沟里隐蔽潜伏，等待黄昏时分发起进攻。 课文接着写了（ ）：敌人的燃烧弹引燃枯草，邱少云被烈火包围。 课文最后写了（ ）：邱少云在烈火中壮烈牺牲，战友们发起冲锋，取得胜利。 【选项：①潜伏待命 ②烈火焚身 ③壮烈牺牲与胜利】 【任务6】找“场面”与“细节” 这篇课文运用了“点面结合”的写法——既有对全体战士潜伏的“面”的描写，也有对邱少云个人的“点”的刻画。请你快速浏览课文： （1）用“____”画出描写全体战士潜伏场面的句子（“面”的描写）。 （2）用“～～～”画出描写邱少云在烈火中表现的句子（“点”的描写）。 我找到的“面”的描写（摘抄一句）：_______________________________________________ 我找到的“点”的描写（摘抄一句）：_______________________________________________ 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（比喻句） 读一读：“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里纹丝不动。” 小问号：这句话把（ ）比作“千斤巨石”。这样写让你感受到了什么？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 邱少云身体很重 （ ） B. 邱少云像石头一样坚硬、一动不动，意志无比坚定 （ ） C. 邱少云趴在火堆里很舒服 小笔头：你能不能也用“像……一般”写一个比喻句？试着写下来： 【任务8】品读句子二（心理描写） 读一读：“我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。” 小问号：这句话描写了“我”的（ 动作 / 心理 / 外貌 ）。这样写有什么好处？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 让文章变长 （ ） B. 通过战友的痛苦心情，侧面烘托出邱少云忍受的痛苦和牺牲的伟大 （ ） C. 显得作者很伤心 【任务9】品读句子三（中心句） 读一读：“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石一般，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。” 小问号：邱少云在烈火中被烧了（ ）个多钟头。他“没挪动一寸地方，没发出一声呻吟”，这说明了他具有怎样的品质？ 这句话是全文的（ 中心句 / 过渡句 ），集中表现了邱少云______________________________的伟大精神。 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务10】我想对邱少云说 了解了邱少云的事迹，你想对他说什么？请写一两句话。 我想对邱少云说：________________________________________________________________ 【任务11】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是： （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） （温馨提示：全部做完后，请找家长或老师对照答案批改哦！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（8分） qián fú（ ） wěi zhuānɡ（ ） jū ɡāo lín xià（ ） wén sī bú dònɡ（ ） màn yán（ ） cuī huǐ（ ） yǐn bì（ ） pā xià（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 山坳（ào āo） 干涸（hé ɡù） 蜷腿（quán juǎn） 伪装（wěi wèi） 歼灭（jiān qiān） 蔓延（màn wàn） 3. 比一比，再组词。（8分） 蔽（ ） 摧（ ） 蔓（ ） 伪（ ） 弊（ ） 催（ ） 慢（ ） 为（ ） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 隐蔽 隐藏 潜伏 （1）战士们（ ）在一条隐蔽的山沟里。 （2）我们在草丛中（ ）起来，敌人很难发现。 （3）邱少云和战友们（ ）在391高地附近。 5. 照样子，写句子。（6分） 例：邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里纹丝不动。 （1）他像________________________一般，________________________________。 例：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。 （2）邱少云的精神，既让人__________，又让人__________。 6. 根据课文内容填空。（6分） （1）课文按照（ ）的顺序，讲述了邱少云在烈火中牺牲的经过。 （2）邱少云在烈火中被烧了（ ）个多钟头，始终（ ），没发出（ ）。 （3）课文歌颂了邱少云（ ）、（ ）的崇高革命精神。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 想象写话。 如果你是邱少云的战友，亲眼看着他被烈火包围却一动不能动，你的心情是怎样的？请写一段话，表达你当时的内心感受。 8. 资料搜集（选做）。 抗美援朝战争中涌现了许多英雄人物。请查阅资料，了解一位志愿军英雄的事迹（如黄继光、罗盛教等），并和家人分享。 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明：本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题。 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：坳（ào）、蜷（quán）、伪（wěi）、歼（jiān）、蔓（màn） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 本课要求会写的字示例：蔽、摧、蔓、烈、趴、熄、咳、嗽（以教材实际写字表为准） 最容易写错的字示例：“蔽”字注意下面是“敝”，不要写成“敞”；“摧”字注意右边是“崔”，不要写成“催”。 【任务4】标段落 课文一共有（ 8 ）个自然段。（以教材实际为准） 【任务5】理脉络 课文先写了（ ①潜伏待命 ）：战士们在山沟里隐蔽潜伏，等待黄昏时分发起进攻。 课文接着写了（ ②烈火焚身 ）：敌人的燃烧弹引燃枯草，邱少云被烈火包围。 课文最后写了（ ③壮烈牺牲与胜利 ）：邱少云在烈火中壮烈牺牲，战友们发起冲锋，取得胜利。 【任务6】找“场面”与“细节”（答案不唯一，以下供参考） “面”的描写示例：“我们一个连队潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。” “点”的描写示例：“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里纹丝不动。” （能找出课文中相应的句子即可） 【任务7】品读句子一 小问号答案：这句话把（邱少云）比作“千斤巨石”。这样写让你感受到了什么？B. 邱少云像石头一样坚硬、一动不动，意志无比坚定（√） 小笔头参考示例：他像钢铁铸成的一般，站在寒风中纹丝不动。 （能用“像……一般”写一句通顺的比喻句即可） 【任务8】品读句子二 小问号答案：这句话描写了“我”的（ 心理 ）。这样写有什么好处？B. 通过战友的痛苦心情，侧面烘托出邱少云忍受的痛苦和牺牲的伟大（√） 【任务9】品读句子三 小问号答案：邱少云在烈火中被烧了（ 半 ）个多钟头。他“没挪动一寸地方，没发出一声呻吟”，这说明了他具有严守纪律、不怕牺牲、意志如钢的品质。 这句话是全文的（ 中心句 √ ），集中表现了邱少云严守纪律、不怕牺牲的伟大精神。 【任务10】我想对邱少云说（参考示例） 示例：邱少云叔叔，您在烈火中纹丝不动，用生命守护了战友和战斗的胜利。您的纪律意识和牺牲精神，永远值得我们学习和敬仰！ （能表达对邱少云的敬仰之情，语句通顺即可） 【任务11】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。） 版块B：练习题参考答案 对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目。 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： qián fú（ 潜伏 ） wěi zhuānɡ（ 伪装 ） jū ɡāo lín xià（ 居高临下 ） wén sī bú dònɡ（ 纹丝不动 ） màn yán（ 蔓延 ） cuī huǐ（ 摧毁 ） yǐn bì（ 隐蔽 ） pā xià（ 趴下 ） 第2题 给带点字选择正确的读音： 山坳（ào√ āo） 干涸（hé√ ɡù） 蜷腿（quán√ juǎn） 伪装（wěi√ wèi） 歼灭（jiān√ qiān） 蔓延（màn√ wàn） 第3题 比一比再组词： 蔽（ 隐蔽/遮蔽 ） 摧（ 摧毁/摧残 ） 蔓（ 蔓延/藤蔓 ） 伪（ 伪装/虚伪 ） 弊（ 作弊/弊端 ） 催（ 催促/催办 ） 慢（ 缓慢/快慢 ） 为（ 因为/为了 ） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）战士们（ 潜伏 ）在一条隐蔽的山沟里。 （2）我们在草丛中（ 隐蔽 ）起来，敌人很难发现。 （3）邱少云和战友们（ 潜伏 ）在391高地附近。 解析：“潜伏”指隐蔽起来等待时机，多用于军事；“隐蔽”指借助别的东西遮盖掩藏；“隐藏”指藏起来不让发现。 第5题 照样子写句子： 例1参考示例：他像钢铁铸成的一般，站在风雪中一动不动。 （答案不唯一，写出通顺的比喻句即可） 例2参考示例：邱少云的精神，既让人（ 敬佩 ），又让人（ 感动 ）。 （答案不唯一，用“既……又……”写一句通顺的话即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）课文按照（ 事情发展 ）的顺序，讲述了邱少云在烈火中牺牲的经过。 （2）邱少云在烈火中被烧了（ 半 ）个多钟头，始终（ 纹丝不动 ），没发出（ 一声呻吟 ）。 （3）课文歌颂了邱少云（ 严守纪律 ）、（ 不怕牺牲 ）的崇高革命精神。 【拓展练习答案】 第7题 想象写话（参考示例）： 邱少云就在离我不远的地方，烈火已经烧到了他的身上！我的心像被撕裂了一样疼，恨不得马上冲过去帮他扑灭大火。可是我知道，只要一动，整个潜伏部队都会暴露，所有的努力就全白费了。我咬着牙，泪水模糊了双眼，只能在心里一遍又一遍地喊：邱少云，坚持住！你是最伟大的战士！ （评价标准：能写出作为战友的内心感受，语句通顺即可） 第8题 资料搜集（参考示例）： 黄继光：在抗美援朝上甘岭战役中，黄继光用胸膛堵住敌人的枪眼，为部队开辟了前进的道路，壮烈牺牲。 罗盛教：为救落入冰窟的朝鲜少年而牺牲的国际主义战士。 （写出一位英雄的事迹即可） 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 革命岁月、英雄人物、严守纪律、自我牺牲 核心素养 语言建构（品味细节描写与心理描写）、审美鉴赏（感受英雄人格之美）、文化自信（传承红色基因） 一、作者介绍 李元兴，四川省营山县人，1951年参加革命，是邱少云生前所在班的副班长、邱少云的亲密战友。本文节选自李元兴的革命回忆录，他以目击者、亲历者的身份，用第一人称“我”的视角，写下了战友邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过。 二、会认字（以教材为准） 坳、蜷、伪、歼、蔓、熄、咳、嗽等 三、会写字（以教材写字表为准） 蔽、摧、蔓、烈、趴、熄、咳、嗽等 四、形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 蔽 隐蔽、遮蔽 弊 作弊、弊端 “蔽”是遮盖，与“艹”有关；“弊”是弊病，与“廾”有关 摧 摧毁、摧残 催 催促、催办 “摧”是破坏，与“扌”有关；“催”是催促，与“亻”有关 蔓 蔓延、藤蔓 慢 缓慢、快慢 “蔓”是植物，与“艹”有关；“慢”是速度，与“忄”有关 伪 伪装、虚伪 为 因为、为了 “伪”是虚假，与“亻”有关；“为”是做事 五、多音字 字 读音 组词 读音 组词 蔓 màn 蔓延 wàn 瓜蔓儿 mán 蔓菁 剥 bō 毕毕剥剥 bāo 剥皮 弹 dàn 子弹 tán 弹琴 觉 jué 发觉 jiào 睡觉 六、近义词 潜伏——埋伏 隐蔽——隐藏 伪装——装扮 蔓延——延伸 发觉——发现 居高临下——势如破竹 纹丝不动——一动不动 干涸——干枯 暖和——温暖 激烈——猛烈 七、反义词 隐蔽——暴露 潜伏——暴露 熄灭——燃烧 温暖——寒冷 容易——困难 模糊——清晰 八、重点词语解释 山坳： 山间的平地。 干涸： （河道、池塘等）没有水。 潜伏： 隐藏起来，等待时机（多用于军事）。 伪装： 假装，为了隐蔽自己而改变外观。 居高临下： 处在高处，俯视下面。形容处于有利地位。 纹丝不动： 一点儿也不动。形容没有丝毫改变。 蔓延： 像蔓草一样不断向周围扩展延伸。 隐蔽： 借助别的东西遮盖掩藏。 九、课文内容梳理（段落大意） 第1-2自然段（潜伏待命）： 写战士们潜伏在391高地附近的山沟里，等待黄昏时分发起进攻。介绍了潜伏的环境和任务。 第3-4自然段（意外起火）： 写敌人的燃烧弹引燃了枯草，火苗向邱少云蔓延，邱少云被烈火包围。 第5-6自然段（烈火焚身）： 写邱少云在烈火中纹丝不动，强忍剧痛，直至壮烈牺牲。“我”目睹这一切，内心无比痛苦。 第7-8自然段（战斗胜利与怀念）： 写黄昏时分战友们发起冲锋，取得了战斗胜利。作者永远忘不了那一天——邱少云牺牲的日子。 十、中心思想：本文记叙了抗美援朝战争中，邱少云在执行潜伏任务时被敌人的燃烧弹引燃棉衣，为了整个战斗的胜利和战友的安全，他强忍烈火焚烧的剧痛，纹丝不动，直至壮烈牺牲的经过。歌颂了邱少云严守纪律、顾全大局、不怕牺牲的崇高革命精神和钢铁般的坚强意志。 十一、重点句子详细讲解 句1：“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里纹丝不动。” 手法： 比喻。 作用： 将邱少云比作“千斤巨石”，生动形象地写出了邱少云在烈火中坚定如山、纹丝不动的形象，突出了他钢铁般的意志和严守纪律的精神。 句2：“我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。” 手法： 心理描写、比喻。 作用： 这是战友“我”的心理活动。通过描写“我”目睹邱少云被烈火焚烧时极度痛苦的心情，从侧面烘托出邱少云忍受的痛苦之巨大、牺牲之壮烈。这种侧面描写比直接描写更有感染力。 句3：“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石一般，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。” 手法： 记叙与抒情相结合。 作用： 这句话是全文的中心句。“半个多钟头”写出了烈火燃烧时间之长；“没挪动一寸地方，没发出一声呻吟”写出了邱少云意志之坚定。一个“伟大”的战士形象跃然纸上，令人肃然起敬。 句4：环境描写的作用 课文多次描写潜伏环境的危险（如“敌人的谈话声都听得见”“敌人居高临下”等），这些环境描写渲染了紧张危险的氛围，衬托出邱少云和战友们潜伏任务的艰巨，从而更加突出了邱少云在烈火中纹丝不动的难能可贵。 十二、写作特色 1. 第一人称叙述： 课文以“我”（邱少云的战友）的视角来写，增强了故事的真实感和感染力，让读者仿佛身临其境。 2. 点面结合： 既有对全体战士潜伏场面的“面”的描写，也有对邱少云个人的“点”的刻画，点面结合，全面而深入地展现了英雄形象。 3. 侧面烘托： 通过描写“我”的心理活动（如“心像刀绞一般”），从侧面烘托邱少云忍受的巨大痛苦和牺牲的伟大。 十三、课后题参考答案 （以下为2026新版教材课后题参考答案，具体题目以教材为准） 课后题1（朗读课文，把握情感）： 本文的朗读基调应该是悲壮、崇敬、肃穆的。朗读描写潜伏环境的部分要语气低沉、紧张；朗读邱少云被烈火焚烧的部分要语速放慢、语调沉痛；朗读“我”的心理描写时要充满痛苦与敬佩之情；朗读结尾部分要饱含深情与崇敬。 课后题2（找出“点面结合”的写法，体会好处）： “面”的描写示例：描写全体战士潜伏在山沟里的场面，写出了潜伏任务的艰巨和危险。 “点”的描写示例：描写邱少云在烈火中的表现——纹丝不动、没发出一声呻吟。 好处：点面结合，既有全景又有特写，既写出了战斗的整体环境，又突出了邱少云个人的英雄形象，让读者既了解背景又聚焦英雄。 课后题3（从哪些地方体会到邱少云的伟大精神）： 可以从以下方面体会： 烈火焚身却纹丝不动——体现了严守纪律、意志如钢； 被烧了半个多钟头——体现了惊人的忍耐力； 没发出一声呻吟——体现了顾全大局、不怕牺牲； 战友“我”的痛苦心理——从侧面烘托出牺牲的壮烈。 学科网（北京）股份有限公司 $