口语交际 演讲&习作 多彩的活动-【随堂笔记】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

随堂笔记·语文·六年级·上册 口语交际 演讲 演讲，或发表见解，或阐明事理，或抒发情感。好的演讲，往往能够打动听众，引起共鸣。 让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面的话题中选择一个，也可以自定。 科学 读书 家乡新貌 健康饮食 根据演讲的内容拟定一个题目，如“读书的快乐”“拒食野味，从我做起”“远离垃圾 食品，关注身体健康”。 除了这四个 作好演讲，首先要写好演讲稿。写演讲稿要注意些什么呢？ 话题外，也 ◇观点要鲜明。 可以选择自 己感头趣的 ◇选择合适的材料说明观，点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。 话题。 ◇要有感染力，可以引用生动的故事。 演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。演讲后，听听大家的建议， 提高自己的演讲水平。 【交际示例】 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《读书的快乐》。 如果你问我做什么最快乐，我会毫不犹豫地回答：读 8●●●■00■■ 书！因为书给了我无穷的知识，给了我智慧的头脑，给了 ◎语气、语调适当，姿态大方。 我一个广阔的世界。 ⊙利用停顿、重复或者辅以 尽管在读书的过程中，我也曾遇到过种种困难，但幸 动作强调要点，增强表现力。 运的是，我身边的人给了我许多帮助。当我读不懂书中的 内容时，妈妈鼓励我：书读百遍，其义自见；当我写日记、写作文感到笔下枯竭时，老师告 诉我：读书而不积累，就像一个人身入宝山，却空手而回；当我在书店不加选择随意翻看时， 爸爸建议我：读一本好书就是和许多高尚的人说话，反之，还不如不读。渐渐地，我明白了， 读书要思考，读书要积累，读书要读好书。 书是知识的宝库，是快乐的源泉。同学们，和我一起热爱读书吧！让书香伴我们快乐成长， 让书籍滋养我们的人生，让我们尽情享受读书的乐趣吧！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 54 第二单元 习作 多彩的活动 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”八儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、 看望孤寡老人…这些校内外活动，你参加过哪些？ 本次习作的内容是让我们写一次 活动，要求写清楚活动的过程和 A|帮你了解关于活动的范文。 场面，也可以写写自己在活动中 心搜索关锯海：活动+范文》 的体会。 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的具体表现，写一写他们的动作、 语言、神态。 、写的时候注意使用点面结合的手法。描写人物时，可 以通过动作、语言、神态等描写来表现人物的品质和 ◇把活动中的体会写下来。 特点。 写完后读一读，看看语句是否通顺，前后内容是否连贯，用修改符号修改自己的习作。 素材积累 ★好词 心花怒放 喜笑颜开 活力四射 迫不及待 眉飞色舞 春暖花开 热火朝天 一鼓作气 心旷神怡 团结一心 一尘不染 意义非凡 绿意盎然 遥遥领先 女佳句 1.在这个阳光明媚的日子里，我们迎来了学校一年一度的运动会。操场上人声鼎沸、彩旗飘 扬，洋溢着青春的气息和运动的热情。 55 随堂笔记·语文·六年级·上册 2.我校的这次植树活动结束了，校长最后总结说：“有些事看似是终，点，实际上是新的起，点。希 望你们能通过这次植树活动，体会到保护环境的重要性。”话音刚落，操场上响起了热烈的掌声。 佳作赏析」 →标题很有吸引力。“红薯节” 是什么？引起读者的好奇心。 魅力红薯节 这天中午吃了饭，班主任说：“走，挖红薯去！”我们便兴高采烈地排着队来到了农场。 农场好大啊！地头的两棵树之间悬挂的一条横幅格外显眼，上面写着：光明小学首届魅 力红薯节。负责组织这次活动的尹主任说：“咱们今天举行一场挖红薯比赛，看哪个班挖得 多，挖的红薯大。挖完红薯后，我们还有一个运红薯接力赛。”听到这里，同学们兴奋起来， 暗暗下决心要拿个好成绩。尹主任说明了比赛规则后，比赛就开始了。 我们班分到了两垄红薯，班主任给我们分了工，一部分同学去割秧，另一部分同学拿小铲刨。 我们争先恐后，像小老虎下山一样扑向红薯地。挖红薯，这还不容易？可不一会儿我们就开始 挠头了。割完红薯秧后，地垄露了出来，可红薯在哪儿呢？往哪里刨呢？“顺藤摸瓜，顺着被 割断的红薯秧找。”班主任在旁边指导。果然，班长第一个刨出了红薯，一棵秧上长了好几个 红薯呢。大家像探宝一样，纷纷顺着被割断的红薯秧，把红薯从地里刨出来，堆成一堆。看着 挖红薯“像探宝一样”，劳动 红薯越堆越多，我们虽然汗流浃背，却没有一个人喊累。 过程以及收获的感受描写得非 常真切，，使读者感同身受。 “快来看哪，我挖到红薯王了！”一个声音传来。大家以为他挖到了稀奇的宝贝，都放下且具， 跑过去看。他和那个大红薯被围得里三层外三层的，大家争着一睹“红薯王”的风采。各班班 主任见状大喊：“孩子们，比赛！比赛！比赛着呢！”大家立即反应过来，火速跑回自己班的领域。 很快，地头出现了一座座“红薯山”。这个比赛，比的是挖红薯的速度和红薯的数量，我们班 此段开头一句先声夺人，把师生们都吸引了过去，接下来班主任的 获得了第三名。 话语也写得真实、生动，诙谐的语言让人有身临其境之感。 第二个比赛是运红薯接力赛。农场地头堆了好几堆红薯，每班选10名男生、10名女生， 两个人一组，用小筐把红薯运到百米之外的另一头，最先运完的获胜。比赛开始了，呐喊声 响成一片。其他班的同学跑得快，我们班的同学也不甘示弱，运红薯的同学抬着筐奋力向前冲， 其他同学加油助威，喊声震天。大家都沉浸在比赛中，农场变成了紧张与快乐交织的海洋。 习第二个比赛写得比较简略，文章详略得当。 这次比赛，我们班虽然没有取得最好的成绩，但这个魅力红薯节”真的充满魅力，给 我们带来了无限的快乐。许多天过去了，那热闹的场景，仿佛还萦绕在我脑海，那震天的呐喊， 仿佛还回响在我耳边…→呼应标题，点明主题。 56