2.4《噪声的危害和控制》学科素养同步分层练习设计（基础版）-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 本练习为初中物理八年级上册《噪声的危害和控制》基础版同步练，以“基础认知-能力应用-综合拓展”分层设计，覆盖噪声控制、声特性等核心知识点，通过多样化题型实现从概念理解到科学探究的素养进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|噪声控制途径、声特性（音调/响度）|选择题（1-9题）结合生活情境，强化物理观念| |能力应用|噪声防治实验、声现象辨析|实验探究题（13题）培养科学探究能力，填空题（11-12题）巩固核心概念| |综合拓展|声的利用、环保实践|科普阅读题（15题）渗透科学态度，简答题（14题）联系实际社会责任|

2.4《噪声的危害和控制》学科素养同步分层练习设计（基础版） 初中物理八年级上册（人教版新教材） 一、选择题 1．（2024·广西）中考期间，为了给考生营造一个安静的环境，各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是 A．防止噪声的产生 B．使噪声变成乐音 C．阻断噪声的传播 D．防止噪声进入人耳 2．（2026·宝安模拟）全运会圣火熄灭仪式在大提琴伴奏下进行，关于其中的声学原理，下列说法正确的是（　　） A．改变手指按弦的位置，能改变声音的音调 B．大提琴发出声音是由于空气振动而产生的 C．增大琴声的响度，观众能更快地听到琴声 D．从环保角度，优美的琴声不可能属于噪声 3．（2026·濠江模拟）在学校文艺汇演上，小明用力击鼓，为表演增添了雄壮的气势。关于这一情境，下列说法正确的是（　　） A．鼓声是由鼓面的振动产生的 B．鼓声的传播速度是 C．鼓声对于任何人来说都是乐音 D．用力敲击鼓是为了提高鼓声的音调 4．（2026·青海）下列有关声的说法正确的是（　　） A．声在真空中传播速度是340 m/s B．物体振动越快，响度越大 C．噪声监测仪可以有效降低噪声 D．B超检查身体说明声可以传递信息 5．（2026·泸州）小钟用零花钱给视力减弱的奶奶买了一个具备语音助手的智能手机，极大地提高了奶奶使用手机的便利。下列说法正确的是 A．“语音助手”根据用户指令作出反馈，说明声音可以传递能量 B．“语音助手”根据用户指令调大手机音量是升高了声音的音调 C．“语音助手”应答用户指令所发出的声音不是由物体振动产生的 D．“语音助手”根据指令播放的歌声对正在学习的小钟来说是噪声 6．（2026·达州）将一支点燃的蜡烛放在音箱的扬声器前，打开音箱，播放音乐，加大音量，我们会发现烛焰在随着音乐“跳舞”。下列说法正确的是(　　) A．加大音量改变了声音的音色 B．烛焰“跳舞”说明声音具有能量 C．音箱发出的声音可以在真空中传播 D．播放的音乐不可能成为噪声 7．（2026·三亚模拟）如图是图书馆张贴的标语，主要是为了控制城市中的噪声污染。这种控制噪声的途径是（　　） A．在人耳处 B．在传播途径中 C．在声源处 D．以上方式都有 8．（2026·武汉模拟）下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．逐渐抽出真空罩内的空气，听到铃声越来越小，说明空气可以传声 B．蝴蝶振翅时发出声音的响度太小，所以人耳听不到 C．蝙蝠利用超声波捕捉昆虫，说明声可以传递能量 D．练琴时关闭门窗是为了防止噪声产生 9．（2026·深圳模拟）每年3月3日是国际爱耳日，耳朵是人类聆听世界的窗口。下列关于声现象说法正确的是（　　） A．图甲中人在水中能听到岸上的说话声，表明声音的传播不需要介质 B．图乙中改变试管内的水量可以改变吹气时声音的音调 C．图丙中禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 D．图丁中B超诊断仪是利用声音可以传递能量 二、多选题 10．（2025八上·长沙月考）．关于如图所示声学现象的描述或解释，下列说法中正确的是（　　） A．图甲：二胡的琴弦越紧振动产生的声音的音调越高 B．图乙：太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播 C．图丙：用“B超”检查身体，主要是利用超声波能够传递能量 D．图丁：学校附近的道路上有“禁止鸣笛”的标志，此措施是在声源处减弱噪声 三、填空题 11．（2026八下·高州月考）街边安装的噪声监测装置，显示的噪声为50.80　 　（写出单位名称或单位符号）；汽车、摩托车加装消声器是在　 　减弱噪声；女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的　 　不同。 12．（2026·凤凰模拟）在日常生活中，我们经常看到以下控制噪声的措施：①工人佩戴防噪声耳塞；②市区内禁止汽车鸣笛；③居民住宅窗户上安装中空玻璃。请填序号：属于阻断噪声传播的是　 　；属于防止噪声产生的是　 　。 四、实验探究题 13．（2024八上·苍梧期中）噪声是一种严重的环境污染，小明学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究： ①搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、棉袜子等，由于不同材料的厚度不同，他对材料进行科学调整后，开始做实验；②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 棉袜子 听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 （1）小明设计的实验利用的原理是：离声源越远，听到的声音响度越　 　（选填“大”或“小”）； （2）根据小明的实验，以上几种材料中隔声性能最好的是　 　； （3）根据小明所得数据可推知粗糙的材料比平滑材料隔声性能　 　（选填“好”或“差”），如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，　 　（选填“海绵”或“报纸”）隔声性能更好一点； （4）在噪声污染严重的环境里，“隔音”是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在　 　减弱噪声。 五、简答题 14．（2025八上·黔东南期末）为了减少环境噪声对教室内同学们的干扰，你有什么好的办法? （至少说出三种办法） 六、科普阅读题 15．（2024八上·高州月考）阅读短文，回答问题： 以声消声 科学研究发现，音叉的叉股向外侧振动时（如图甲），会压缩外侧邻近的空气，使这部分空气变密；当叉股向内侧振动时，这部分空气又变疏……随着音叉的不断振动，空气中的声波由近处向远处传播。当两列频率相近的声波相遇时，如果其中一列声波的“密部”与另一列声波的“疏部”恰好相遇，它们就会相互抵消，在这些位置几乎听不到声音。 根据这个原理，科学家研发出一种消声器。图乙是这种消声器的结构原理图。某声源发出的一列声波，沿水平管道自左向右传播。当入射声波到达A处时，分成两束声波，它们分别向上、向下沿着图中箭头所示的方向传播，通过不同的路径在B处再次相遇，恰好发生消声现象。 消声器能有效控制发动机的周期性排气噪声，经消声处理后，其排气噪声可以降低70%以上。 （1）图甲音叉叉股左右振动产生声音时，音叉两侧的空气　 　（选填“左右”或“上下”）振动； （2）图甲音叉叉股振动时，在音叉的左边、右边都会传播声波，则声波向左和向右传播时，两边空气____； A．是疏密相间的 B．是变密的 C．是变疏的 D．是均匀的 （3）图乙中，B处声音的响度　 　A处声音的响度（选填“大于”、“等于”或“小于”）； （4）消声器的使用效果与噪声的频率和响度有关，如图丙是某型号消声器在控制不同发动机的周期性排气噪声时的性能图像，阴影部分为消声达标。以下消声达标的是____。 A．响度为20dB，频率为100Hz B．响度为40dB，频率为210Hz C．响度为70dB，频率为250Hz D．响度为90dB，频率为350Hz 七、综合题 16．（2023·怀集模拟）学习了声音的相关知识后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填上空缺内容； （1）悠扬的笛声是空气柱　 　产生的； （2）声音在水中的传播速度　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）在空气中的传播速度； （3）在月球上，声音不能传播的原因是　 　； （4）如图甲、乙所示是两种声音的波形图，由图形可知：图　 　是噪声的波形。 （5）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在　 　（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声；噪声也是一种能源，最近科研人员开发出了一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电；生活中声除了可以传递能量以外，还可以传递　 　。 答案解析部分 1．【答案】A 【知识点】防治噪声的途径 【解析】【解答】禁噪”是在声源处防止噪声的产生，A正确，BCD错误 综上选A 【分析】根据减弱噪音的途径判识选项 减弱噪音的途径有：声源处-禁噪（摩托车装消声器）、传播中（建隔音墙 ）、人耳处（戴耳罩） 2．【答案】A 【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系；音调、响度与音色的区分；噪声及来源 【解析】【解答】A．手指按弦的位置发生改变时，弦参与振动的部分长度会随之改变，进而弦振动的频率发生变化，最终改变声音的音调，因此A正确； B．大提琴的琴声是琴弦振动产生的，空气仅起到传播声音的作用，不是声音的产生源，因此B错误； C．声音在介质中的传播速度仅由介质的种类和温度决定，和声音响度的大小没有关系，增大琴声的响度并不会加快声音的传播速度，不会让观众更早听到琴声，因此C错误； D．从环境保护的角度定义噪声：凡是影响人们正常休息、学习、工作，对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。即便是优美悦耳的琴声，如果出现在不合适的场景中，也会满足噪声的定义，成为噪声，因此D错误； 故选A。 【分析】1、音调由振动频率决定：弦越短、越细、绷得越紧，振动频率越高，音调越高，按弦改变振动弦长，改变音调； 2、声音产生条件：物体振动，介质仅负责传播声音； 3、声速影响因素：介质种类、温度，响度、音调不改变传播速度； 4、噪声两层定义：物理学上无规则振动的声音；环保上干扰人们正常活动的声音，乐声扰民也属于噪声。 3．【答案】A 【知识点】声音的产生；声速；噪声及来源 【解析】【解答】A、声音由物体振动产生，鼓声是鼓面振动形成的，故A正确； B、是光在真空中的传播速度，空气中声速约，故B错误； C、乐音、噪音的判定具有相对性，若鼓声干扰他人休息，此时鼓声属于噪音，故C错误； D、用力敲鼓增大鼓面振动幅度，提高的是响度，而非音调，故D错误； 故答案为：A。 【分析】A、考查声音产生的条件，一切发声物体都在振动； B、区分光速与空气中声速的数值，不能相互混淆； C、考查噪声的相对性，从环境影响角度判断声音是否为噪声； D、区分响度与音调，振幅影响响度，振动频率影响音调。 4．【答案】D 【知识点】声速；响度及响度与振幅的关系；声与信息传递；防治噪声的途径 【解析】【解答】A、真空不能传声，声音无法在真空中传播，故A错误； B、物体振动越快，音调越高，响度由振幅决定，故B错误； C、噪声监测仪只能检测噪声大小，不能降低噪声，故C错误； D、B超利用超声波获取人体内部信息，说明声可以传递信息，故D正确。 故选：D。 【分析】声音传播需要介质，真空不能传声；振动快慢决定音调，振幅决定响度；噪声监测仪只能测量噪声等级，无法减弱噪声；声既可以传递信息，也可以传递能量 5．【答案】D 【知识点】声音的产生；音调、响度与音色的区分；声与信息传递；噪声及来源 【解析】【解答】A、语音助手接收用户指令并做出反馈，是利用声音传递信息，而非传递能量，故 A 错误； B、调大手机音量，改变的是声音的响度，不是音调，故 B 错误； C、一切声音都是由物体振动产生的，语音助手发出的声音同样由振动产生，故 C 错误； D、从环保角度，妨碍人们正常学习、休息的声音都属于噪声，播放的歌声干扰小钟学习，属于噪声，故 D 正确； 故答案为：D。 【分析】A、考查声音的利用，区分声音传递信息与传递能量的实例； B、考查声音三要素，响度指声音大小，音调指声音高低； C、考查声音产生条件，振动是发声的唯一条件； D、考查噪声的环保定义，凡是干扰他人正常活动的声音都为噪声。 6．【答案】B 【知识点】声音的传播条件；声与能量传递；噪声及来源 【解析】【解答】A：加大音量改变了声音的响度，不是音色，故A错误； B：烛焰随音乐摆动，说明声音可以传递能量，故B正确； C：声音的传播需要介质，真空中不能传声，故C错误； D：从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声，因此音乐也可能成为噪声，故D错误； 故答案选 B。 【分析】声音的特性：响度（振幅）、音调（频率）、音色（材料结构）。 声音的作用：传递信息（如交谈、听诊）和传递能量（如超声波碎石、烛焰晃动）。 声音的传播：需要介质，真空不能传声。 噪声：从物理角度指无规则振动，从环保角度指妨碍他人正常生活的各种声音。 7．【答案】C 【知识点】防治噪声的途径 【解析】【解答】A：在人耳处减弱噪声的方式通常是佩戴耳塞、耳罩等，该标语不属于这种方式，故 A 错误； B：在传播途径中减弱噪声的方式通常是设置隔音墙、植树造林等，该标语不属于这种方式，故 B 错误； C：标语 “请勿大声喧哗” 是通过提醒人们降低发声的音量，从噪声的产生环节进行控制，属于在声源处减弱噪声，故 C 正确； D：由以上分析可知，该标语只属于在声源处减弱噪声，并非以上方式都有，故 D 错误； 故答案为：C。 【分析】A、考查在人耳处减弱噪声的措施，判断标语内容是否属于该途径； B、考查在传播途径中减弱噪声的措施，判断标语内容是否属于该途径； C、考查在声源处减弱噪声的措施，根据标语 “请勿大声喧哗” 的作用，判断其控制噪声的途径； 8．【答案】A 【知识点】声音的传播条件；音调、响度与音色的区分；声与信息传递；防治噪声的途径 【解析】【解答】 A、逐渐抽出真空罩内空气，铃声越来越小，说明声音传播需要介质，空气可以传声；进一步推理可得“真空不能传声”，故A正确。 B、蝴蝶振翅频率约5-10Hz，属于次声波，低于人耳听觉下限（20Hz），不是响度小，故B错误。 C、蝙蝠利用超声波定位捕食，是利用声传递信息；传递能量的例子如超声波清洗眼镜、击碎结石，故C错误。 D、关闭门窗是在传播过程中减弱噪声，不是防止噪声产生（防止产生需在声源处控制，如禁止喧哗），故D错误。 故选：A。 【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声。 （2）频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为小于20Hz。 （3）声可以传递信息，如听到雷声知道要下雨；声可以传递能量，如“超声碎石”。 （4）减弱噪声的途径：在声源处减弱，防止噪音的产生；在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵；在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 9．【答案】B 【知识点】声音的传播条件；音调及音调与频率的关系；声与信息传递；防治噪声的途径 【解析】【解答】A、图甲中人在水中能听到岸上的说话声，说明空气和水都能传声，声音的传播需要介质，故 A 错误； B、图乙中对着试管吹气时，发声体是试管内的空气柱，改变试管内的水量，会改变空气柱的长度，从而改变振动频率，因此可以改变吹气时声音的音调，故 B 正确； C、图丙中禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，不是在传播过程中减弱噪声，故 C 错误； D、图丁中 B 超诊断仪是利用声音可以传递信息，不是传递能量，故 D 错误； 故答案为：B。【分析】A、考查声音的传播条件，需明确声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为介质； B、考查音调与频率的关系，需明确对着试管吹气时的发声体是空气柱，改变水量会改变空气柱长度，进而改变音调； C、考查噪声的控制途径，需明确禁止鸣笛是在声源处减弱噪声； D、考查声音的利用，需明确 B 超诊断仪是利用声音传递信息的应用。 10．【答案】A,D 【知识点】音调及音调与频率的关系；音调、响度与音色的区分；声与能量传递；防治噪声的途径 【解析】【解答】A、 二胡的琴弦越紧，振动频率越高，产生的声音音调越高，故A正确； B、 太空中是真空环境，宇航员对话依靠的是无线电波，声音不能在真空中传播，故B错误； C、 用“B超”检查身体，主要是利用超声波传递信息，而非能量，故C错误； D、 “禁止鸣笛”是在声源处控制噪声的产生，故D正确； 故选AD。 【分析】本题考查声学综合知识（音调、声音传播、声音的利用、噪声控制），属于中考常见的综合应用型考点： 音调的影响因素：由振动频率决定，琴弦越紧频率越高，音调越高； 声音的传播条件：需要介质，真空不能传声； 声音的利用：传递信息（如B超、倒车雷达）和传递能量（如超声波清洗）； 噪声的控制途径：声源处（如禁止鸣笛）、传播过程中（如隔声板）、人耳处（如耳塞）。 解题关键与易错点： 考试中易混淆“声音传播的介质要求”“声音传递信息与能量的应用”。解题需逐一分析每个场景的声学原理，明确真空不能传声、B超利用信息传递、“禁止鸣笛”属于声源处控噪等关键知识点，避免概念混淆。 11．【答案】分贝；声源处；音调 【知识点】音调、响度与音色的区分；声音的等级和噪声的危害；防治噪声的途径 【解析】【解答】噪声监测装置用于测量噪声强弱等级，噪声的单位是分贝；汽车、摩托车加装消声器，是从噪声产生的源头控制噪声，即在声源处减弱噪声；音调由振动频率决定，女高音、男低音描述的是声音高低，指音调不同。 故答案为：分贝；声源处；音调 【分析】(1) 本题考查噪声强弱的单位，噪声强度等级单位为分贝，符号 dB。 (2) 本题考查噪声减弱的三种途径，消声器属于声源处减弱噪声。 (3) 本题考查声音三特性，音调表示声音高低，响度表示声音大小，音色区分发声体。 12．【答案】③；② 【知识点】防治噪声的途径 【解析】【解答】在传播过程中减弱噪声的本质就是阻断噪声的传播，中空玻璃能够在噪声向外传播的过程中发挥阻隔作用，属于在传播过程中减弱噪声，对应序号③。 声源处减弱噪声也就是防止噪声生成，禁止汽车鸣笛是直接在声源处阻止噪声产生，属于在声源处减弱噪声，对应序号②。 【分析】减弱噪音的途径有：声源处（摩托车装消声器）、传播中（建隔音墙 ）、人耳处（戴耳罩）。 13．【答案】（1）小 （2）棉袜子 （3）好；海绵 （4）传播过程中 【知识点】响度及响度与振幅的关系；防治噪声的途径；物理学方法 【解析】【解答】（1）小明设计的实验利用的原理是：离声源越远，听到的声音响度越小； （2）根据小明的实验，以上几种材料中隔声性能最好的是棉袜子。 （3）第1空，根据小明所得数据可推知粗糙的材料比平滑材料隔声性能好； 第2空，如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，海绵隔声性能更好一点； （4）在噪声污染严重的环境里，“隔声”是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔声”是在传播过程中减弱噪声。 故答案为：（1）小；（2）棉袜子；（3）好；海绵；（4）传播过程中。【分析】（1）影响声音响度的因素有振动的幅度，以及距离声源的远近，距离越远，听到的声音响度越小。 （2）在其它条件相同时，听不到滴答声的距离越近，材料的隔声效果越好。 （3）粗糙的物体比光滑物体的隔声性能好。 （4）减弱噪声的基本途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。 （1）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与振幅和距离有关。距离越远，响度越小。 （2）由实验数据可知，将棉袜子盖在鞋盒上方时，听不到声音时距离鞋盒最近，所以其隔音效果最好。 （3）[1][2]根据小华所得数据可知，粗糙的材料比平滑材料到听不见滴答声的实际距离近，则说明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好。因海绵比报纸粗糙，故海绵隔声性能好一点。 （4）有效防治噪声的途径有三条：在声源处；在传播过程中；在人耳处。在噪声污染严重的环境里，“隔音”其实是采用了在传播过程中减弱噪声的方法，就是为了改变声音的响度。 14．【答案】由于声音是物体振动产生的，故可以通过在声源处减弱噪声，如城市道路禁止鸣笛；还可以通过在传播过程中减弱噪声，如在学校周边植树；教室门窗安装隔音玻璃等；通过在人耳处减弱噪声对人的影响。 【知识点】防治噪声的途径 【解析】【解答】由于声音是物体振动产生的，故可以通过在声源处减弱噪声，如城市道路禁止鸣笛；还可以通过在传播过程中减弱噪声，如在学校周边植树；教室门窗安装隔音玻璃等；通过在人耳处减弱噪声对人的影响。【分析】减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声。 15．【答案】（1）左右 （2）A （3）小于 （4）C 【知识点】声音的产生；响度及响度与振幅的关系；声音的等级和噪声的危害 【解析】【解答】（1） 图甲音叉叉股左右振动产生声音时，音叉两侧的空气 左右振动； 综上 第1空、左右 ； （2） 图甲音叉叉股振动时，在音叉的左边、右边都会传播声波，两边声音的频率相同，所以疏密程度相同，A正确，BCD错误； 综上选A。 （3）图乙中，乙消声所以乙的响度低于甲； 综上 第1空、小于 ； （4）消声达标的区域响度为40-120dB于频率100Hz-300Hz的重叠部分，据图可知C正确，ABD错误 综上选C。 【分析】1、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播； 2、响度和声音的振动幅度相同，B处消音，所以响度为0，低于A处响度。 16．【答案】（1）振动 （2）大于 （3）真空不能传播声音 （4）乙 （5）声源处；信息 【知识点】声音的传播条件；声速；声与信息传递；防治噪声的途径 【解析】【解答】（1）笛子的发声体为空气柱，空气柱振动发声； （2）声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度； （3） 在月球上处于真空状态，真空不是介质，不能够传递声音； （4）噪声的波形是没有规律的，图乙便是； （5）“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声，声除了传递能量，还可以传递信息。 【分析】声音是由物体的振动产生的；水中的声速大于空气中的声速；声音的传播需要介质，真空不是介质；噪声的波形是没有规律的，乐音的波形是有规律的；“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声，声有两种作用：传递能量和传递信息。 学科网（北京）股份有限公司 $