第十单元实验活动8 常见酸、碱的化学性质教学设计--2025-2026学年九年级化学人教版下册

课标要求

《义务教育化学课程标准（2022年版）》指出：“学生必做实验及实践活动：常见酸、碱的化学性质。”本实验要求学生通过化学实验及相关分析，进一步理解酸、碱的各项化学性质。

教材分析

本实验活动是对课题2“常见的酸和碱”知识的实践应用。学生通过亲手完成酸、碱的性质实验，巩固酸的化学性质（与指示剂、金属、金属氧化物反应）和碱的化学性质（与指示剂、非金属氧化物、盐反应），加深对酸、碱通性的理解。2024版新教材将实验活动序号调整为“实验活动8”。

学情分析

学生已学习了酸和碱的化学性质，具备相关理论知识。通过动手实验，可以加深理解并提升实验操作技能。酸、碱的腐蚀性需要特别强调安全操作。

教学目标

1. 通过化学实验及相关分析，进一步理解酸、碱的各项化学性质。
2. 能规范完成酸、碱性质的相关实验操作。
3. 培养科学探究能力和合作精神。

教学重、难点

重点：酸、碱化学性质的实验验证。
难点：分析实验现象，得出实验结论。

核心素养

科学探究与实践：通过实验操作，提升实验技能和科学探究能力。科学态度与责任：树立实验安全意识，养成规范实验的习惯。

教学环节

教学活动

二次备课（问题链）

环节一
实验准备

【教师】讲解实验目的、用品和注意事项。强调酸、碱的腐蚀性，提醒安全操作。
【学生】检查实验用品，回顾酸、碱的化学性质。

①基础巩固：酸有哪些化学性质？碱有哪些化学性质？
②能力迁移：实验中可能遇到的危险有哪些？
③中考对接：实验安全注意事项。

环节二
酸与指示剂和金属反应

【教师】巡回指导。
【学生】分组实验：①稀盐酸与紫色石蕊试液、无色酚酞试液反应；②稀盐酸与镁条、锌粒反应；③稀盐酸与生锈铁钉反应。

①基础巩固：酸与指示剂、金属、金属氧化物的反应现象。
②能力迁移：写出相关反应的化学方程式。
③中考对接：酸的化学性质实验题。

环节三
碱与指示剂和盐反应

【教师】巡回指导。
【学生】分组实验：①氢氧化钠溶液与紫色石蕊试液、无色酚酞试液反应；②氢氧化钠溶液与CO₂反应（通过压强变化验证）；③氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应。

①基础巩固：碱与指示剂、CO₂、盐的反应现象。
②能力迁移：写出相关反应的化学方程式。
③中考对接：碱的化学性质实验题。

环节四
记录与结论

【教师】引导学生分析实验现象，得出结论。
【学生】完成实验记录表，总结酸、碱的化学性质。

①基础巩固：记录实验现象。
②能力迁移：根据现象能得出什么结论？
③中考对接：实验结论的表述。

环节五
总结

【教师】总结实验中的成功经验和存在问题。
【学生】整理实验台，完成实验报告。

①基础巩固：实验收获。
②能力迁移：如何改进实验方案？