第4课时复式条形统计图（2） 课件-2026-2027学年西南大学版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦复式条形统计图，通过对比单式条形统计图，以向阳小学体育活动人数等真实数据为导入，搭建从单式到复式的学习支架，明确图例、单位长度等绘制要素，衔接前后知识。 其亮点在于结合真实情境数据，如学校体育活动和国家谷物产量，培养学生用数学眼光观察现实世界，通过对比分析男女生人数差、谷物产量增长等发展数学思维，课堂小结梳理绘制注意事项，助力学生形成数学语言表达，提升学生解决问题能力，也为教师提供清晰教学实例。

条形统计图 复式条形统计图 (2) 西大版数学四年级(上) 第4课时 1. 认识复式条形统计图的特点，能看懂图例，会根 据数据绘制复式条形统计图，能对统计图进行简 单分析。 2. 通过对比单式与复式条形统计图，经历数据整理、 绘图、分析的过程，提高数据分析和解决问题的 能力。 学习目标 能根据数据正确绘制复式条形统计图。 【难点】 能根据统计图对比分析，提出合理问题并 解决。 【重点】 项目 跑步 体操 游泳 武术 足球 男 生 ( 人 ) 18 11 30 14 20 女 生 ( 人 ) 14 18 19 12 16 合计 探究新知 9 2 向阳小学四年级同学参加体育活动情况如下表所示。 复式统计表的数据，可用复式条形统计图表示。 跑步 体操 向阳小学四年级同学参加体育活动人数统计图 男 生 通过统计图可以看出，男生参加(游泳)的人数 最多。女生参加(体操)的人数最多。男生、女生 参加(游泳)的人数相差最多。 向阳小学四年级同学参加体育活动人数统计图 25717.4 21212.9 13693 13144 5384 5594.5 9 3 下面是1978年、2018年我国谷物产量统计图。 1978 年、2018年我国谷物产量统计图 1978年 12018年 种类 30000 25000 20000 15000 10000 5000 ( 稻谷 小麦 玉米 ↑产量(万吨) 1978 年 25000 21212.9 20000 13693 10000 5384 稻谷 (1)与1978年相比，2018年我国哪种谷物产量增加最多? 对比每种谷物1978年与2018年对应的直条高度差，可 知玉米的红、蓝直条高度相差最大。 与1978年相比，2018年我国玉米产量增加最多。 1978年、2018年我国谷物产量统计图 30000 产量(万吨) □2018年 25717.4 种类 玉米 小麦 5594.5 13144 15000 5000 0 1978 年 25000 21212.9 20000 13693 10000 5384 稻谷 (2)这张统计图蕴含了哪些信息?这些数据能说明什么问题? 蕴含的信息是：①2018年三种谷物的产量都比1978年有明显提升； ②玉米的产量增长幅度最大，从1978年的5594.5万吨增长到2018 年的25717.4万吨；③小麦和稻谷的产量也有较大增长，但增长 幅度小于玉米…… 1978年、2018年我国谷物产量统计图 30000 产量(万吨) □2018年 25717.4 种类 玉米 小麦 5594.5 13144 15000 5000 0 1978 年 25000 21212.9 20000 13693 10000 5384 稻谷 (2)这张统计图蕴含了哪些信息?这些数据能说明什么问题? 这些数据说明：我国农业生产技术和水平大幅提高，谷物产量显 著增加，尤其是玉米的增产幅度突出，反映出我国农业的快速发 展和粮食生产能力的提升。 1978年、2018年我国谷物产量统计图 30000 产量(万吨) □2018年 25717.4 种类 玉米 小麦 5594.5 13144 15000 5000 0 课堂练习 四年级学生喜欢各项运动的人数情况如下表。(单位： 人) 运动项目 乒乓球 足球 跑步 游泳 跳绳 男生人数 17 18 8 14 7 女生人数 13 4 6 13 16 请根据以上数据绘制复式条形统计图。 0 乒乓球 足球 跑步 游泳 跳绳 项目 (3)喜欢哪个顺的的蜜最最多嬉歘蝴?领项的的女 生最少? 喜17欢-1庭3=4球球( 的) 生： ，乒 最4 。。 四年级学生喜欢各项运动的人数统计图 人数(人) 你还能提 出哪些数 学问题? 18 1413 8 4 20 15 10 5 17 13 男生 女生 16 7 6 1.在完成复式条形统计图时的注意事项 (1)明确纵轴上的单位长度表示多少； (2)在横轴上确定好直条的位置、宽度和间隔； (3)涂色时直条的颜色要和图例的颜色保持一致； (4)在直条上方标上对应的数据。 ○课堂小结 这节课你有什么收获? 2.用统计图表示数据，当表示的数据不是1格表示单位 的整数倍时，要根据具体数据把1格平均分成若干份，然 后涂相应的份数。 3.通过复式条形统计图不仅可以清楚地看出各种数量 的多少，还能清晰地比较两种(或几种)事物的数量。 课堂小结 这节课你有什么收获? 课后作业 01 课后练习题。 02 相关练习。 $