第1课《沁园春·雪》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦《沁园春·雪》的赏析，涵盖词的诵读、意象品味、手法分析及情感把握。新课导入结合庆祝建党100周年献词与“北国风光”，搭建从现实情境到文本解读的学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，“一课一德”渗透家国情怀教育，深入探究通过“望”字统领分析、历史人物评价等问题链锻炼逻辑思维。采用朗读节奏划分、手法实例解析等方法，学生能提升语言运用与审美创造能力，教师可借助结构化内容高效开展教学。

预习任务 1.细读课文,品味词的情感基调,并概括上下阕的主要内容。 2.词人望到了什么,用了什么手法描绘北国风光? 3.如何理解“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”一句? 4.哪句词由写景转到论人的? 5.作者提到了哪几位英雄人物?他们有什么共同特点? 6.词人用一个字对他们作了总的评价,请找出这个字,并说说这个字所包含的感情。 7.如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝?” 庆祝中国共产党成立100周年大会 共青团员和少先队员代表集体致献词 北国风光 新课导入 1.诵读诗词,感受诗词的韵律美,把握其感情基调,理清思路。 2.品味诗词中的意象,体会诗词的意境,分析诗词的艺术手法。 3.体会诗人对祖国大好河山和无产阶级英雄的热爱、赞颂之情。 学习目标 毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。 他在文学上有很高的造诣,一生中创作大量诗词。其作品气势雄浑、意境开阔,描绘出中国革命的壮丽画卷,表现了伟大革命家的情怀。主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。 作者简介 《沁园春 雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏“北国风光”,过后写下了这首词。 创作背景 词,又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、 平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词, 词谱的名称叫词牌,如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》。一首词称为一阕;词若有上下两段,就称为上下阕。 “沁园春”词牌名,又叫“寿星明”“东仙”“洞庭春色”等。据说,沁园本是东汉时期明帝刘庄的女儿沁水公主的园林,曾被外戚窦宪夺取,后人作诗以咏其事,调名由此而得。今天学习的课文“沁园春”是词牌名;“雪”,是这首词的题目。 文体知识 分外( ) 折腰( ) 妖娆( ) 莽莽( ) 沁园春 ( ) 稍逊 ( ) 还看今朝( ) 一代天骄 ( ) f n zh r o m ng q n x n zh o ji o 字词读音 妖娆: 天骄: 滔滔: 风流人物: 红装素裹: 俱往矣: 惟余莽莽: 娇艳美好。 天之骄子。 指黄河波涛滚滚的样子。 文中指能建功立业的英雄人物。 形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 都过去了。俱,都。 只剩下白茫茫一片。莽莽,形容原野辽阔,无边无际。 词语解释 初读课文,把握字音、节奏、语调 感情基调:豪放激动 充满自豪 细读课文,并概括上下阕的主要内容。 上阕: 下阕: 描写北国风光,赞美了祖国大好河山,表达了对祖国的热爱之情。 纵议历史人物,歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。 整体感知 1.哪个字统领上阕? 2.作者“望”到了什么? 望 “望”:长城、大河(黄河)、群山、高原(丘陵) “望”字统领后文六句,展现了长城、黄河、群山、高原等最能反映“北国风光”的雄壮景观。 深入探究 3.如何理解“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”一句? 这一句是在虚写,是诗人的想象,它暗示着,预示着等到革命成功了,再看祖国的河山,一定会更加艳丽美好。这象征祖国前途的光明灿烂。 深入探究 山舞银蛇,原驰蜡象。 这句话运用了比喻的修辞手法,把群山比作舞动的银蛇,高原丘陵比作奔跑的白象,生动形象地描绘了群山连绵起伏、高原威猛辽阔的壮丽景象。表达了作者对北国雪景的热爱之情。 4.作者在描绘这些风光时,运用了哪些手法? 深入探究 欲与天公试比高。 a.这句话运用了拟人的修辞手法,将群山、高原人格化, “试比高”的动作写出群山、高原的高耸巍峨。 4.作者在描绘这些风光时,运用了哪些手法? 深入探究 b.这句话化静为动,形象地展现了群山起伏,丘陵绵延的壮观景致。使人眼中的大自然显得生机勃勃,灵动活跃。 5.哪句词由写景转到论人的? 深入探究 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 承上 启下 6.作者提到了哪几位英雄人物?他们有什么共同特点? 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 他们都是中国历史上杰出的人物,是无数英雄中的佼佼者,雄才大略,战功赫赫,对中国历史的发展产生巨大的影响。 7.对于这样杰出的历史人物,词人用一个字对他们作了总的评价,请找出这个字,并说说这个字所包含的感情。 惜 深入探究 第一,惜中含褒。 第二,委婉批评。 第三,时代、阶级局限; 第四,后来者居上的伟大气概。 如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝?” 这句话是全文的主旨句,“俱往矣”三字,将中国封建社会的历史一笔带过,转向作者所处的时代,点明主旨“数风流人物,还看今朝”,真正能够改造世界、创造未来的还得是今朝的英雄,抒发了词人的伟大抱负和豪情壮志,歌颂了今朝创造新世界的无产阶级英雄。 合作探究 《沁园春 雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首词。该词上阙描写北国壮丽的雪景,纵横千万里,展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境,抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下阕议论抒情,重点评论历史人物,歌颂当代英雄,抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。 全词熔写景、议论和抒情于一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 课堂小结 一课一德 祖国山河雄浑壮阔,千年历史积淀出厚重的民族自信。新时代少年应当涵养博大胸襟,跳出个人得失的小格局,心怀家国天下,扛起属于自己的少年担当。立足当下勤学奋进,锤炼本领,把理想付诸实际行动,努力成为新时代堪当重任的风流人物。 1.《沁园春 雪》的体裁是。 2.其中“沁园春”叫,题目是。 3.上下阕的过渡句是 。 4.全篇的主旨句是。 5.上阕中具体写景时,运用比喻、对偶化静为动的句子是。 词 词牌 雪 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰 数风流人物,还看今朝 山舞银蛇,原驰蜡象 课堂练习 课后练习 完成《同步学习》中 《沁园春 雪》相关练习