第2单元 8 灯泡亮了 课件-2026-2027学年科学四年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“灯泡亮了”，核心讲解简单电路组成（电源、导线、开关、用电器）、电流通路条件及电路状态（通路、断路、短路）。从“夜晚电灯照亮世界”情境提问导入，通过认识小灯泡和电池结构，小组合作设计连接方案并实验，分析亮灭原因，再引入开关控制，构建从结构到功能的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，融合科学思维与科学观念。通过小组设计实验方案、动手操作记录（√×）分析亮灭原因，体现模型建构与推理论证。反思用转换法（灯泡发光判断电流），评价表多维度评估，拓展串联并联。培养学生探究能力与科学思维，为教师提供结构化活动与评价工具。

第二单元 电的本领 8. 灯泡亮了 在夜晚，电灯能照亮我们生活的世界。需要满足什么条件才能让灯泡亮起来呢？ 情境·问题 探究·实践 思考: 五彩绚烂的灯光是怎么来的？ 探究·实践 活动一： 让小灯泡亮起来。 小灯泡是怎样亮起来的？ 像灯泡一样，我们把消耗电能的电器称为用电器。导线是起到传输电流的作用。 认识小灯泡的结构 5 小灯泡的结构 6 电池的结构 　 1.先讨论连接方案，画在小白板上。 2.根据方案逐一操作实验，实验时注意安全，能亮的打√，不能亮的打×。 3.思考分析亮与不亮原因。 每组1节干电池、1个灯泡、1根导线 注意：连接过程有发热现象，马上断开电路。 合作探究：点亮小灯泡 电路连接方式 两极连两点 电池正负极和小灯泡的两个连接点分别连接在一起。 正极→连接点→金属架→灯丝→金属架→连接点→负极 形成一个完整的电流回路，也叫做通路。 线没接完整、电流无法流通的情况，叫断路。 用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。 短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏，甚至爆炸。实验时要尽量避免短路的出现。 活动二：怎样控制灯泡亮灭？还需要什么器材？ 1.小组先讨论并在画出方案，再动手实验。 2.实验时要注意：连接电路时，要先将开关断开。操作时，注意用电安全。 3.说一说灯泡是如何亮起来的。 实验要求 灯泡亮了——控制灯泡的亮灭 14 一个完整的简单电路主要包括 （如干电 池）、 、 、 （如灯泡）四部分。 一个完整的简单电路主要包括哪些部分呢？ 电源 导线 开关 用电器 电灯的发明 16 反思·评价 拓展·迁移 想办法让两个灯泡同时亮起来，把连接方法画出来。 $