第7课《藤野先生》分层作业 2026—2027学年统编版八年级语文上册

**基本信息** 该同步练习以基础-发展-拓展三级分层设计，覆盖字音、文本理解、语言运用至综合探究，梯度清晰，助力学生从知识积累到思维深化，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础型|字音、词语、标点、文学常识|以选择、判断为主，夯实语言基础，如字音辨析强化规范使用| |发展型|文本内容概括、仿写、语句理解|结合课文细节，如藤野先生事件详略分析，提升语言表达与思维能力| |拓展型|文本赏析、标题探究、深层含义理解|通过句子赏析、标题作用分析等题型，培养批判性思维与审美创造|

部编版八年级上册语文第7课《藤野先生》分层作业 一、基础型学习任务 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.教诲(hu ) 托辞(c ) 不逊(x n) 油光可鉴(ji n) B.诘责(j ) 发髻(j ) 驿站(y ) 抑扬顿挫(cu ) C.芦荟(hu ) 绯红(f i) 解剖(p o) 杳无消息(y o) D.订正(d ng) 匿名(n ) 瞥见(pi ) 深恶痛疾(w ) 2.下列各句中,加点词语使用有误的一项是( ) A.叔叔出国两年了,至今杳无消息。 B.这部小说情节抑扬顿挫,读来激动人心。 C.对于邻居的盛情邀约,我好意难却。 D.人民群众对贪污受贿等不正之风深恶痛疾。 3.依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是( ) 英雄的力量是什么呢 郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道:“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群 有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦 英雄,凝聚着一个民族的情感,是国家自立自强的精神内核。因此,维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉,应成为我们不变的信念。 A., ; ”。 B.? ; 。” C.? , ”。 D., , 。” 4.(2024八上 台儿庄期中)阅读下面语段,完成下题。 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 下面表述错误的一项是( ) A.有人称“东京也无非是这样”,为设谜式句法结构,一开始就为读者设了一个“谜团包袱”,“无非是这样”到底是怎样?然后层层揭秘,最后让读者豁然开朗。 B.选段文字简短,内涵丰富,连用4个“也”字,多角度流露出作者对东京和中国留学生欣赏赞叹和失望厌恶之情。 C.画线句子把清国留学生“盘着大辫子的头顶”比作“富士山”,比喻奇特,形象传神,耐人寻味,其不伦不类、荒诞怪异的形象跃然纸上。 D.“标致”是反语,正话反说,强烈地讽刺了“清国留学