3.7 声音的传播 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“声音的传播”，核心知识点为声音以声波形式传播，需要物质，可在固体、液体、气体中传播且固体中效果最好，真空不能传声。课堂从鼓面振动发声提问导入，通过抓挠桌面、音叉触水、抽空气等实验活动，层层递进构建学习支架，衔接声音产生与传播的知识脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维与科学观念培养。通过桌面传声对比、音叉水波观察、真空罩实验等，引导学生基于证据推理论证传播条件及差异，土电话制作及条件对比活动提升动手能力。学生在实践中深化理解，教师可借助结构化实验设计高效教学。

第三单元　声音 第7节　声音的传播 1 聚焦 × ○ 鼓是乐器的一种,而且鼓有多种多样。但无论是哪种鼓,只要我们敲击鼓面,鼓面就会振动,我们就听到了鼓声。这是为什么? × 声音由物体振动产生,鼓声是由鼓面振动产生的。声音传入耳朵后,人便能听到声响。 聚焦 　　 然而发声的鼓面与人耳之间存在一定距离,声音是怎样从一个地方传到另一个 地方的? 探索 为什么能够听到声音? 活动1:把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子另 一端轻轻抓挠桌面的声音。 探索 把耳朵贴在桌子的一端,听一听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同? 耳朵贴在桌面上时,听到的声音更清晰、响亮;耳朵离开桌面时,听到的声音较微弱。带振动发出的。 探索 　　 实验结论 声音在固体(如桌面)中的传播效果比在空气中好。 探索 　　 小结 声音可以在固体、气体中传播,且在固体中的传播效果好。 探索 用击打后的音叉轻轻触及水面,观察并记录水面的变化。再将音叉浸入水中,能听到音叉发出的声音吗? 活动 2：用击打后的音叉轻轻触及水面，观察并记录水面的变化。 水面会溅起水花、产生水波;能听到音叉发出的声音。 探索 + 水是怎样传播声音的呢? 音叉振动带动周围的水振动,声音以声波的形式向四周传播;声波传出水面后,再通过空气传入人耳。这说明声音能够在液体中传播。 探索 　　 小结 声音以声波的形式向四周传播,并且能够在水中传播。 探索 声音的传播需要物质,那么真空环境中能否传声呢? 活动 3 :慢慢抽出玻璃罩内的空气，观察闹钟声音的变化。 闹钟发出的声音由大变小,最后几乎听不见。 慢慢抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化? 探索 怎样解释看到的现象呢? 逐渐抽出玻璃罩内的空气,传播声音的物质不断减少,闹钟声音随之变小;当空气被全部抽出后,玻璃罩内接近真空状态,缺少传声物质,声音便无法传播出来。由此证明声音的传播需要物质,真空不能传声。 探索 声音的传播 日期 听到的声音 传播的物质 抓挠桌面的声音 音叉在水中发出的声音 闹钟的声音 桌子、空气 水 空气 探索 小结 声音的传播需要物质,真空不能传声。 研讨 + ? 声音是怎样从一个地方传到另一个地方的? 声音在传播的过程中借助了什么物质? 在不同物质中的传播有什么不同? 提示 物体振动产生声波,声音以声波的形式,借助物质由一处传播到另一处。 声音的传播需要物质,固体、液体、气体均可作为传播物质,真空不能传声。 声音在固体中传播速度最快,在液体中传播速度次之,在气体中传播速度最慢。 研讨 + ? 声音传播的方向是怎样的? 我们是如何知道的? 提示 声音是以声源为中心,向四面八方传播的。例如,敲击音叉后将其触及水面,可观察到水波以接触点为中心一圈圈向四周散开,说明声音以声波的形式在物质中沿各个方向传播。 拓展 自制一个简易土电话,试一试声音能否通过细线传播。改变土电话两端的位置高低、“电线”的松紧程度,比较一下,什么情况下声音的传播效果好? 什么情况下声音的传播效果不好? 拓展 设计土电话 所需材料:两个纸杯(或塑料杯)、长度2~3米的棉线、细针或牙签(用于杯底打孔)、剪刀。 拓展 设计土电话 制作步骤： 打孔:用细针分别在两个纸杯底部正中心扎出小孔。 穿线:把棉线一端穿过其中一个纸杯底部的小孔,在杯内打结固定,避免线头脱落。 连接:将棉线另一端穿过另一个纸杯底部的小孔,同样在杯内打结固定牢固。 拉直线绳:两人各手持一个纸杯,将棉线完全拉直,确保线不松弛、不缠绕。 探索 实验条件 声音效果 细线拉紧,两端高度相近 细线松弛,两端高度相近 两人位置水平 两端高度相差较大 细线弯折或缠绕 声音清晰 声音模糊或听不到 声音清晰 声音变小或听不清楚 声音传播受阻,效果变差 拓展 土电话依靠细线传播声音。 传播效果好的情况:细线拉紧绷紧,振动传递效率高,声音能量损耗小,听得清晰;通话两端纸杯保持水平或高度相差不大,棉线无扭曲、缠绕,不会影响振动传递。 传播效果差的情况:细线处于松弛状态,无法顺畅传递振动,声音模糊甚至难以听清;两端高度相差过大,或细线出现严重弯折,振动传递受阻。 板书设计 + ○ × 1.耳朵贴在桌面上时,听到的声音更清晰响亮;不贴桌面时,声音较微弱。 2.声音可以在固体、液体和气体中传播。 板书设计 + ○ × 3.声音不能在真空中传播。 4.自制土电话。 $