第3单元 8 保护听力 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“保护听力”，核心知识点包括耳朵结构与功能、声音传导流程及听力保护方法。课堂从“耳朵怎么听到声音”设问导入，承接声音传播的已有知识，通过观察结构、推测功能、资料阅读搭建学习支架，引导学生从声音传播过渡到听觉形成。 其亮点是以探究实践为主线，设计模拟鼓膜振动（轻敲与重敲音叉观察细沙跳动）和穿刺实验，结合科学思维分析现象，用表格梳理结构特点与功能形成科学观念。嵌入医学科普资料辅助理解，帮助学生直观掌握抽象原理提升探究能力，也为教师提供可操作的实验活动和系统知识框架。

第三单元 声音 8.保护听力 活动总述 Activity summary 一、聚焦 声音通过介质传到我们耳朵里。耳朵是怎么听到声音的？ 活动1：观察耳朵的结构，推测各部位的功能并记录 二、探索 二、探索 活动1：观察耳朵的结 构，推测各部位的功能并记录 活动2：认识人耳结构 活动内容 activities contents 二、探索 人耳的结构 特点 功能 耳郭 像小碗，有弧度 收集声音，把声音"抓"进耳朵 外耳道 像一条隧道 传递声音，让声音到达鼓膜 鼓膜 很薄、有弹性 接收声音振动，产生振动 耳蜗 螺旋形，里面有神经 把振动信号传给大脑，让我们"听到" 氛围布置 Ambience arrangement 你举得人耳结构中，哪个部分是最重要的？ 二、探索 声音 → 耳郭（收集）→ 外耳道（传递）→ 鼓膜（振动）→ 耳蜗（转化信号）→ 大脑（听到） 将气球皮蒙在杯口，用橡皮筋绷紧固定，做成"鼓膜"。在"鼓膜"上放少量细沙或碎纸屑。 二、探索 活动3：模拟鼓膜振动实验 操作① 轻敲音叉： 用橡皮锤轻轻敲击音叉，将音叉放在离"鼓膜"远近相同的地方（约5厘米），观察"鼓膜"上的细沙有什么变化。 操作② 重敲音叉： 用较大的力敲击音叉（同样距离），再次观察细沙的变化。 记录：将观察结果填入记录单。 二、探索 声音太强对鼓膜会有影响吗？如果鼓膜受损会怎么样？ 模拟方法 鼓膜振动情况 轻敲音叉 细沙轻微跳动 重敲音叉 细沙剧烈跳动 分析现象 二、探索 活动4：模拟鼓膜穿刺实验 用针在刚才的"鼓膜"上轻轻刺破一个小孔，模拟鼓膜穿孔。 再次用同样的力度敲击音叉，放在相同距离，观察细沙的变化。 猜猜会有什么现象？ 二、探索 刺破后，细沙还跳吗？和没刺破之前有什么不同？这说明了什么？ 分析现象 分析现象 声音越强，鼓膜振动越剧烈；鼓膜一旦破损，就很难产生振动，声音无法正常传递。 三、研讨 1.声音强弱与鼓膜振动有什么联系?声音过强会对鼓膜造成什么影响呢? 声音越强，鼓膜振动幅度越大。长期听到过强的声音，会把鼓膜震破、震伤，导致听力下降。 三、研讨 2.为什么鼓膜穿孔会影响听力? 鼓膜是产生振动的关键结构，穿孔后弹性被破坏，无法正常振动，声波不能继续向内传递，人就听不到声音了。 三、研讨 3.我们应该怎样保护听力? 远离鞭炮、大喇叭等高分贝噪声； 听到巨大声响时捂住耳朵； 不要用尖锐的东西挖耳朵，防止戳破鼓膜； 不长时间戴耳机听高分贝音乐； 在公共场所轻声说话，不制造噪音。 人长期处于大音量环境中，听力会受到伤害。正常说话约60分贝，超过85分贝长期听就会损伤听力，120分贝以上可能瞬间致聋。 四、拓展 尝试用分贝仪测量我们说话时的音量。 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $