第一单元 第一课 第1框 认识社会生活-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年八年级上册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治教学设计聚焦“认识社会生活”核心知识点，涵盖社会生活的特点（丰富多彩、变化发展、公共性）及青少年的积极做法。通过阅读教材“生活观察”情境，提问了解社会的方式和参与感受，教师结合生活场景小结，搭建从生活体验到理论认知的支架，引出新课。 该资料亮点在于以生活化案例（农民耕种、移动支付、口袋公园等）和情境探究（材料分析、行动宣言）为载体，通过讨论、教师引导落实道德修养（社会公德）、责任意识（担当精神）。情境教学与案例分析的学科特色方法，帮助学生形成积极融入社会的态度，为教师提供可操作的教学环节和反思方向。

第一单元　走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 课标链接： 1.学习主题：生命安全与健康教育。 2.内容要求：理解不同的社会角色。 3.教学提示：以“社会中的我”为议题，通过角色扮演和讨论等方式，理解社会上各种角色，以及各种角色之间的相互关系，认识“人是社会关系的总和”。 第1框　认识社会生活 ◇教学目标◇ 1.正确认识社会生活的特点。 2.掌握面对社会生活应秉持的积极态度和有效做法。 ◇教学重难点◇ 教学重点 社会生活的特点。 教学难点 青少年面对社会生活的做法。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读教材P2~3“生活观察”，思考： （1）结合以上情境和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。 提示：参加社会活动、公益活动，使用互联网，观影，听他人讲述等。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 提示：感受到社会生活异彩纷呈、绚丽多姿；感受到社会生活的主流是积极向上的；感受到社会生活不断变化发展、日新月异等。 教师小结走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪……一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 教师过渡：同学们，大家好，进入八年级，我们又长大了一岁，逐步走向成熟。我们要学会将眼光投向社会，感受社会，参与社会。今天这节课，我们就一起来感受社会生活，认识社会生活。今天，让我们一起来学习《认识社会生活》吧！ 新课讲授 一、认识社会生活的特点 1.观察图片，思考： （1）从上面四幅图片中，你看到了什么？ 提示：农民在耕种，工人在工作，学生在参观，军人在升国旗。 （2）你觉得社会生活具有怎样的特点？ 提示：社会生活丰富多彩。 教师小结社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。 2.阅读教材P4“探究与分享”，思考： 你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ 提示：①变化：从现金交易到移动支付普及，购物便捷且支付方式多元。从就医人工诊断为主到AI辅助诊断；远程医疗让患者可异地问诊。②说明了社会生活是不断变化发展的。 教师小结社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 3.阅读材料，思考： 材料一　安徽合肥的口袋公园扮靓城市“方寸之美”。市民在新站高新区二十埠河口袋公园健身锻炼，在庐阳区海棠街道段口袋公园休闲散步；庐江县盛桥镇利用街角空地在家门口建起口袋公园，丰富居民的休闲娱乐空间…… 材料二　城市公园免费开放，但部分游客践踏草坪、采摘花朵、乱扔垃圾，破坏公园景观和卫生。公园管理部门一方面增加保洁人员和巡逻频次，另一方面开展文明游园宣传活动，设置文明提示牌，利用广播宣传文明游园理念。同时，招募志愿者在园内劝导不文明行为。经过努力，游客文明意识提升，公园环境得到有效保护，成为市民休闲娱乐的好去处。 在社会生活中，为什么我们要共同建设和维护好公共空间？ 提示：大家共同享有社会公共利益，保障秩序，彰显文明，促进社会和谐发展。 教师小结社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 教师过渡：社会就像拼图，每个人的行动都是不可或缺的一块。每个人主动选择积极行动，就能汇聚成推动社会进步的强大力量。从身边小事做起，我们都是美好生活的创造者！ 二、面对社会生活的做法 阅读材料，思考： 面对社会生活，同学们纷纷表达自身的态度和决心： 小安：以微行动添彩社会，用热忱拥抱生活，让成长与时代同频。 小徽：弯腰拾文明，举手助他人，以点滴善意织就社会温暖图景。 小合：眼观社会百态，心藏责任担当，用行动作答，做时代前行的同路人。 请你写下行动宣言，来传达自己面对社会生活的态度。 提示：热爱生活，融入社会，共创共享美好生活。 教师小结面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 ( 　　 社会生活是一幅绚丽的画卷，而我们都是执笔人。从今天起，让我们用好奇的眼睛观察社会，用温暖的行动融入社会，用奋斗的姿态建设社会。记住：你的每一次努力，都在为美好社会生活添砖加瓦！ ) ◇板书设计◇ 认识社会生活 ◇教学反思◇ 在本次教学中，学生能较好地参与到对社会生活特点的讨论中来，但仍存在部分学生理解不够到位，在案例选取上可更贴近学生生活。在讲解青少年做法时，应多给学生时间分享自己参与社会生活的计划，增强其行动意识。后续教学中，要更加注重教学环节的紧凑性和案例的精准性，以提升整体教学效果。 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $