第36讲 生态系统的功能——物质循环与信息传递（图文版知识清单）2027年高考生物一轮复习讲练测

第36讲生态系统的功能 物质循环与信息传递 -知识清单 考点一生态系统的物质循环 1.概念 组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素 ， 都在不断进行着从非生物环境（或无机环境） 非生物环境◇生物群落 到生物群落，又从生物群落到非生物环境（或无 机环境)的循环过程，又叫生物地球化学循环。 H) 2.特点 大气中的二氧化碳库 士水圈中的二氧化碳库 ·全球性 循环往复运动 光合 呼吸 呼吸 燃烧 。 非生物 作用 作用 作用 煤、石油等 3.碳循环 环境 （1)碳循环及存在形式 生物 落 0生产者 ①在生物群落和无机环境间 以C02形式循环。 遗体和排出物 ②在生物群落内部：以含碳 呼吸作用 有机物形式传递。 分解者 ③在无机环境中：主要以C02、 碳酸盐形式存在。 (2)消耗C02的过程 【特别提醒】注意碳循环具有全球 主要是光合作用。 性，温室效应与此相关。 (3)产生C02的过程 ·呼吸作用 【易错辨析】化石燃料的大量燃 ·微生物的分解作用 烧属于现代人类活动，打破了碳 ·化石燃料的大量燃烧 循环的平衡。 考点一生态系统的物质循环（续）-知识清单 4.碳循环失调一一 温室效应冷 ①形成原因：a.大量化石燃料的燃烧，导致 大气中的C0,含量迅速增加；b.森林、草原 等植被遭到了大面积破坏，降低了植被覆盖 口口口口 率，导致植被对大气中C0,的吸收能力减弱。 ②影响：导致气温升高，加快极地和高山冰 川的融化，导致海平面上升，进而对人类和 其他许多生物的生存构成威胁。 ③改善措施：a.调整能源结构，开发新能 源，减少化石燃料的燃烧；b.保护植被， 【特别提醒】温室效应是全 增加绿地面积，秸秆还田。 球性环境问题，影响深远。 5.生物富集 (1)概念：生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合 物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。 (2）物质种类 ①重金属：如铅、镉、汞等。 ②人工合成的有机化合物：如DDT、六六六等。 ③某些放射性物质。 (3)途径：食物链 (网)。 (4)特点 水 ①逐级聚集。 ②营养级越高，该物质浓度越高。 【易错辨析】易降解物质不易 ③全球性。 发生生物富集。 生态系统的物质循环与能量流动&微生物分解实验一知识清单 6.物质循环与能量流动的关系 项目 能量流动 物质循环 形式 光能→化学能→热能器器童化学元素（无机物→有机物 过程 沿食物链（网）单向流动 在非生物环境和生物群落间往复循环 【易错辨析】 特点 单向流动、逐级递减 循环性、全球性 全球性指生物圈， 菲个别生态系统。 ①能量的固定、储存、转移和释放，都离 不开物质的合成和分解等过程； 同时进行，彼此相互依存， ②物质作为能量的载体，使能量沿着食物 不可分割。 链（网）流动； 联系 ③能量作为动力，使物质能够不断地在生 物群落和非生物环境之间循环往返 7空/气 产产者消费者化物能→热 生产者 消费者 生物者 生物者 7.实验：探究土壤微生物的分解作用 （1)原理 ①士壤中存在的绝大多数细菌、真菌等微生物是分解者（生态系统成分） ②分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物，分解速度与环境中的 温度、湿度等因素相关。 (2)实验方案及结论 项目 案例1（分解落叶) 案例2（分解淀粉） 实验假设 土壤微生物能分解落叶使之腐烂 土壤微生物能分解淀粉 自变量 土壤中是否含有微生物 是否加土壤浸出液 实验组 对土壤进行60℃恒温 A烧杯中加入30mL土壤 处理1h(灭菌) 浸出液+淀粉糊 对照组 对土壤不做处理 B烧杯中加入30mL蒸馏 (自然状态) 水+与A等量的淀粉糊 实验结论 土壤微生物能分解落叶使之腐烂， 假设成立 土壤微生物能分解淀粉，假设成立 【总结】微生物在生态系统物质循环中起关键作用。 生物学知识清单：生态系统的物质循环（续) A易错辨析 1.生态系统的物质循环中所说的“生态系统”不是一般的，而是指 【生物圈】，因此具有【全球性】。 生物圈： 【特别提醒】生物圈是地球 全球性物质循环 上最大的生态系统。 2.“物质循环”中的“物质”是指组成生物体的 【化学元素】（如C、H、O、N、P、S等）， 而非 化合物。 【易错辨析】注意区 p 元素循环高 分元素与化合物。 4 3.【碳】在各成分间传递不都是双向的， 【只有生产者与非生物环境 之间的传递是双向的】 非生物环境 生产者 消费者 【特别提醒】其他成分间传 (C02) (植物) 递均为单向。 分害者 4.C02不仅存在于大气，也大量存在于海洋等水 环境中，且两者可相互流动。 C0, 目教材拾遗 1.农田中【施加氮肥的原因】：农产品输出带走氮元素，不能全部归还 土壤。这与物质循环不矛盾。 农产品输出 【教材拾遗】物质循环与人为补 充并不冲突。 施加氨肥补充N 2.生物圈在【物质】上自给自足（可循环利用） ,但在【能量】上【不 是】自给自足的（不可循环利用，需【太阳能】源源不断输入）。 能量输入 (太阳能) 【特别提醒】能量流动是单向 物质循环 (自给自足) 生物圈 →热 的，物质是循环的。 选择性必修2P67 考点二生态系统的信息传递 一、 物理信息 定义：自然界中的光、声、温度、湿度、磁 力等。 例子：蜘蛛结网捕食、鸟类的迁徙、萤火虫发光。 感受器：视网膜、耳蜗、皮肤等。 [特别提醒】 物理信息来源于非 生物环境或生物。 二、化学信息 定义：生物在生命活动中产生的可以传递信息 的化学物质。 。例子：昆虫的性信息素（性引诱剂）、植物的生物 碱、动植物的代谢废物。 [特别提醒] ●传递途径：气体、液体（如水）。 化学信息是生态系 统中最普遍的信息传 递方式。 三、行为信息 定义：动物的特殊行为产生的能够传递信息的信号。 例子：蜜蜂的舞蹈、鸟类的求偶表演、豪猪竖起刺、 动物的攻击行为。 ·作用：传递关于食物来源、危险、交配等信息。 S 盛 信源 →信道 →信宿 —)反馈 (信息产生者) (信息传输途径) (信息接收者) (信息作用结果) 考点二生态系统的信息传递（续）-知识清单 3.信息传递在生态系统中的作用 【特别提醒：生物防治需谨慎评估生态风险】 层次 作用 举例 个体 生命活动的正常进行， 离不开 信息的作用 回声定位莴苣种子需光萌发 生物种群的繁衍，离不开信 种群 w溪 息的传递 植物开花需光 昆虫性外激素 群落和 调节生物的种间关系，进而维 生态系统 持生态系统的平衡与稳定 狼兔捕食关系 4.信息传递在农业生产中的应用 【特别提醒： 生物防治需谨慎评估生态风险】 (I)提高农畜产品的产量 ①养鸡时，延长光照时间刺激卵巢发育和雌激素分泌， 大大提高产蛋率。 ②模拟动物信息吸引传粉动物，可提高果树的传粉效 率和结实率。 (2）对有害动物进行控制 【易错辨析：信息传递作用层次要分清】 种类\项目 措施 优点 缺点 化学防治 喷施化学药剂等 ①作用迅速； ①害虫抗药性增强； ②短期效果明显 ②杀灭天敌，破坏平衡； ③污染环境 机械防治 人工捕捉等 ①无污染； ①费时费力； ②见效快，效果好 ②对小害虫无效 生物防治 引入天敌、寄生虫 ①效果好且持久； 天敌数量不确定， 或使用信息素等 ②成本低，无污染 可能引发生态危机 考点二生态系统的信息传递（续）-知识清单 方法技巧：判断信息种类 1.根据信息传播途径 0 ①物理信息：涉及声音、颜色、温度等物理因素。 ②化学信息：信息载体为化学物质。 ®行为信息：涉及特殊行为。 2.据文字表述的着重点 ①物理信息：依靠“声音”等物理形式传递给对 方。 ②行为信息：以“肢体语言”等行为传递给对方。 ③化学信息：依靠“信息素”等化学物质传递给 对方。 【易错辨析】注意区分信息的来源和信息的性质。例如， 动物通过尿液标记领地，尿液是化学物质，属于化学信息； 但动物的排尿行为本身属于行为信息。