默写小纸条05 生物学中的常用工具(8速默+5自检+4易错)(课前5分钟核心默背)生物新教材鲁科版五四学制六年级上册
2026-08-21
|
2份
|
4页
|
5人阅读
|
0人下载
精品
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 初中生物学鲁科版(五四学制)六年级上册 |
| 年级 | 六年级 |
| 章节 | 第三节 生物学中的常用工具 |
| 类型 | 学案-知识清单 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 山东省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 108 KB |
| 发布时间 | 2026-08-21 |
| 更新时间 | 2026-08-21 |
| 作者 | 学科网初生精品工作室 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-08-21 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59298474.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中生物学知识清单聚焦“生物学中的常用工具”核心内容。以显微镜使用为重点,从放大倍数计算、物像倒像特点出发,梳理对光、镜筒下降、高倍镜转换等操作步骤,涵盖滴管用途,构建从理论概念到实践操作的学习支架。
知识链路按“核心概念—操作细节—易错辨析”逻辑展开。通过课前默背强化关键知识点,自学检测判断题与易混点总结助力科学思维养成,为探究实践奠定基础,习题针对性强,突出生物学“理论与实践结合”的学科特色学习方法。
内容正文:
第2章 第3节 生物学中的常用工具
默写小纸条——课前5分钟核心默背
1.显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
2.从目镜中看到的物像是上下、左右都颠倒的倒像。
3.显微镜的放大倍数越大,观察到的物像就越大,视野范围就越小。
4.使用显微镜对光时,要使低倍物镜对准通光孔。
5.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛一定要从侧面看着物镜,避免镜头接触玻片。
6.若需使用高倍物镜,要先将物像移至视野中央,再转动转换器。
7.用显微镜观察英文字母“bd”时,看到的物像是“pq”。
8.实验中常用的滴管用于吸取和添加试剂。
【自学检测】
1. 转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛要向目镜内看。(×)
2. 显微镜放大倍数越大,视野范围越小。(√)
3. 显微镜看到的物像是倒像。(√)
4. 观察时应先调节细准焦螺旋,再调节粗准焦螺旋。(×)
5. 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数之和。(×)
【易混1】镜筒下降时眼睛要从侧面看物镜,防止镜头接触玻片;观察时先粗后细调节准焦螺旋,顺序不能颠倒。
【易混2】显微镜成的是倒像,移动玻片时物像向相反方向移动(物像偏向哪边就往哪边移动)。
【易混3】放大倍数=目镜倍数×物镜倍数,放大倍数越大,物像越大但视野范围越小、看到的细胞越少。
【易混4】显微镜以可见光为光源,属于光学显微镜;观察材料必须薄而透明,否则光线无法透过。
学科网(北京)股份有限公司
$
第2章 第3节 生物学中的常用工具
默写小纸条——课前5分钟核心默背
1.显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的__________。
2.从目镜中看到的物像是上下、左右都颠倒的__________。
3.显微镜的放大倍数越大,观察到的物像就越__________,视野范围就越小。
4.使用显微镜对光时,要使低倍物镜对准__________。
5.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛一定要从__________看着物镜,避免镜头接触玻片。
6.若需使用高倍物镜,要先将物像移至视野__________,再转动转换器。
7.用显微镜观察英文字母“bd”时,看到的物像是“__________”。
8.实验中常用的滴管用于__________和添加试剂。
【自学检测】
1. 转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛要向目镜内看。( )
2. 显微镜放大倍数越大,视野范围越小。( )
3. 显微镜看到的物像是倒像。( )
4. 观察时应先调节细准焦螺旋,再调节粗准焦螺旋。( )
5. 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数之和。( )
【易混1】镜筒下降时眼睛要从侧面看物镜,防止镜头接触玻片;观察时先粗后细调节准焦螺旋,顺序不能颠倒。
【易混2】显微镜成的是倒像,移动玻片时物像向相反方向移动(物像偏向哪边就往哪边移动)。
【易混3】放大倍数=目镜倍数×物镜倍数,放大倍数越大,物像越大但视野范围越小、看到的细胞越少。
【易混4】显微镜以可见光为光源,属于光学显微镜;观察材料必须薄而透明,否则光线无法透过。
学科网(北京)股份有限公司
$
资源预览图
1
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。