第四章 整式的加减 单元测试 2026-2027学年人教版数学七年级上册
2026-08-21
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摘要:
**基本信息**
人教版七年级上册整式的加减单元卷,以基础巩固与能力提升为梯度,通过现实情境与综合问题考查抽象能力、运算能力及应用意识,适配单元复习检测。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|选择题|8题|同类项判断、整式化简(如第4题)|基础概念辨析,强化符号意识|
|填空题|10题|整式分类(第9题)、规律探究(第16题)|梯度设计,考查抽象与推理能力|
|解答题|5题|化简求值(第20题)、实际应用(第23题错看运算符号)|综合应用,体现数学思维与语言表达|
内容正文:
第四章 整式的加减 单元测试卷 2026-2027学年人教版数学七年级上册
一、选择题
1.下列各组中的两个单项式,属于同类项的是( )
A. 和 B. 与 C. 与 D. 与
2.下列式子中正确的是.
A. B.
C. D.
3.下列说法错误的是.
A. 单项式的系数是,次数是
B. 单项式的系数是,次数是
C. 多项式的项数是,次数是
D. ,,,都是整式
4.化简的结果为.
A. B. C. D.
5.对于多项式,下列说法正确的是( )
A. 是四次三项式 B. 一次项是
C. 最高次项的系数是 D. 常数项是
6.若,则代数式的值为 ( )
A. B. C. D.
7.若多项式化简后不含的项,则的值是( )
A. B. C. D.
8.有一根铁丝正好可以围成一个长是,宽是的长方形框,现用去一段长为的铁丝,则剩下部分的铁丝长是.
A. B. C. D.
二、填空题
9.把下列各式分别填在对应的括号内只填序号:,,,,,,,.
单项式: ;
多项式: ;
整式: .
10.化简:
; .
11.减去等于的代数式是 .
12.某三角形第一条边长厘米,第二条边比第一条边长厘米,第三条边比第一条边的倍少厘米,那么这个三角形的周长是 厘米.
13.若单项式与的和仍是单项式,则 .
14.若是关于,的单项式,系数为,次数为,则 , .
15.若多项式是关于,的三次三项式,则的值为 .
16.按照一定规律排列的一组关于的单项式:,,,,,则第个单项式的次数是 ,系数是 ,第个关于的单项式是 .
17.已知多项式的值与的大小无关,则多项式的值为 .
18.已知,当,时,则的值为 .
三、解答题
19.去括号并合并同类项.
.
20.先化简,再求值:
,其中,;
,其中,.
21.已知多项式是关于,的六次四项式,且单项式的次数与该多项式的次数相同.
求,的值;
请将该多项式按的降幂重新排列.
22.老师在黑板上书写了一个正确的演算过程,随后用手掌捂住了一个二次三项式,形式如图:.
求所捂的二次三项式
若,求所捂二次三项式的值.
23.小明同学由于粗心,看错了运算符号,把一个代数式减去误认为加上,结果得出的答案是,求原题的正确答案.
答案和解析
1.【答案】
【解析】解:、和中所含字母不同,不是同类项,故本选项不符合题意;
B、与中所含字母不同,不是同类项,故本选项不符合题意;
C、与中所含字母相同,但相同字母的指数不同,不是同类项,故本选项不符合题意;
D、与中所含字母相同,相同字母的指数相同,是同类项,故本选项符合题意.
故选:.
根据同类项的定义对四个选项进行逐一分析即可.
本题考查了同类项的定义,解答此类题目时要注意判断同类项的依据:
一是所含字母相同,二是相同字母的指数也相同,两者缺一不可;
同类项与系数的大小无关;
同类项与它们所含的字母顺序无关;
所有常数项都是同类项.
2.【答案】
3.【答案】
4.【答案】
5.【答案】
6.【答案】
【解析】解:,
.
故选D.
原式计算整理变形后,把已知等式代入计算即可求出数值.
此题考查整式的化简求值,注意整体代入思想的运用.
7.【答案】
8.【答案】
9.【答案】【小题】
【小题】
【小题】
10.【答案】【小题】
【小题】
11.【答案】
12.【答案】
13.【答案】
14.【答案】
15.【答案】
【解析】【提示】根据题意可知,多项式有三项,且次数最高的项的次数是所以,且,所以.
16.【答案】
17.【答案】
18.【答案】
19.【答案】【小题】
原式.
【小题】
原式.
【小题】
原式.
【小题】
原式.
20.【答案】【小题】
解:原式当,时,原式.
【小题】
原式当,时,原式
21.【答案】【小题】
解:因为多项式是关于,的六次四项式,
所以,所以.
因为单项式的次数与该多项式的次数相同,
所以,即,所以.
【小题】
因为,所以原多项式为,
所以将该多项式按的降幂重新排列为.
22.【答案】【小题】
.
【小题】
当时,原式.
23.【答案】解:.
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