01 从原始社会到奴隶社会-【课件】-初中历史统编版九年级上册

该初中历史课件围绕文明的产生与古代亚非文明，系统梳理人类从原始社会到奴隶社会的演变，涵盖直立行走意义、石器时代划分、农业畜牧业起源及阶级与国家产生等核心知识，通过“露西”化石案例、问题链及对比表格搭建学习支架，帮助学生构建从人类形成到文明出现的逻辑脉络。 其亮点是以唯物史观为指导，结合“露西”化石、拉斯科洞窟壁画等史料实证，通过不同地区农业起源的时空对比表格，清晰呈现生产力发展推动社会结构演变的过程。采用观察思考、随堂练习等互动设计，培养学生时空观念与历史解释能力，既为教师提供结构化教学素材，又助力学生形成系统历史认知。

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 约300万年前，人类开始形成。早期人类社会大体经历了旧石器时代和新石器时代。原始社会解体后，人类进入奴隶社会。 人类最早的文明在适合农耕的大河流域产生。 两河流域、尼罗河流域、黄河长江流域、印度河和恒河流域是人类文明的重要发祥地。亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，如两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，埃及的象形文字和金字塔，中国的甲骨文和青铜器，印度的数字符号和史诗等。 图/非洲乍得Ennedi高地的史前岩画 “露西”遗骨化石标本于1974年发现于埃塞俄比亚，为南方古猿阿法种，距今约300万年。经复原研究，露西身高约1.1米，体重约28公斤，其智齿已萌出并磨损；脑容量约为现代人的三分之一，兼具猿类特征与直立行走能力。 露西骨骼化石（复制品） 露西化石复原模型 考古学的¹⁴C年代测定法 两足直立行走的形成，……是具有重大意义的适应性进化。如恩格斯所说：直立行走“完成了从猿转变到人的具有决定意义的一步”……上肢解放出来，以至于有一天能用来操作工具。……它们利用工具吃到动物的骨髓，……食性上的突破使脑容量发生了戏剧性的增长。……他们有显著增大的脑，更完善的直立行走姿态，能够制造工具，聚集在一起从事狩猎和采集活动，并开始为自己建造最早的人类居址，是最早的人类文化创造者。 ——摘选自齐世荣主编《世界史·古代卷·人类史前时代》 想一想：据材料，直立行走对人类演化的作用是什么。 一、人类的形成 直立行走的意义：解放上肢操作工具，开阔视野，有助于人脑发育。 人类由古猿演化而来。 约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。 1.起源： 人类进化图谱/译自《大英百科全书》插图 人类进化简图 人类的演化模式并非单线 直立行走促进了人脑发育。人类结成群体，共同劳动，制作和使用工具获取食物，抵御野兽。 早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。 2.演化： 3.分布： 4.早期人类演化结果： 约5万年前，现代人形成。 智人在欧亚大陆的迁徙 晚期智人 原始人类群居狩猎想象图 原始社会人类的工具主要是石器。根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。 二、原始社会人类的生活 1.分期： 历史观察：同学们能看出这些石器有什么不同？试以制作技术分类。 打制石器 磨制石器 磨制石器 打制石器 磨制石器 打制石器 思考拓展：除了石器以外，原始社会的人类还能用哪些材料制作用具？ 骨针 鹿角器 象牙雕 蚌铲 钻木取火器 竹席纹陶钵 时期划分 大致时期 石器类型 居住 场所 生存技能 生活方式 发展 方向 旧石器 时代 新石器 时代 从人类形成至农业起源 始于1万多年前 打制 石器 磨制 石器 天然 洞穴 房屋 使用火 制作复杂多样的工具和陶器 渔猎采集 定居生活，从事农业和畜牧业 2.总结概括：回顾七年级所学并阅读本课内容，填写下表。 人类历史最漫长的时期 不断进步 西亚 中国 南亚 非洲 美洲 地区 农作物 家畜 西亚 中国 南亚 非洲 ———— 美洲 大麦、小麦 水稻、粟、黍 水稻、棉花 高粱 玉米、马铃薯 山羊、绵羊、牛、猪、狗、骆驼、马 猪、鸡、狗 羊驼 牛 观察总结： 根据图片结合教材，找出农业和畜牧业起源的主要地区，并说说这些地区的主要农作物和家畜。 3.原始农业 ①标志： ②意义： 磨制石器普遍使用 农作物种植和家畜饲养(世界多地起源) 定居生活(共同获取、分配食物) 制作陶器(储藏物品、蒸煮食物) 人类由食物采集者成为食物生产者。提高原始社会生产力水平，为古代文明社会的形成打下了物质基础。 良渚遗址白陶 河姆渡遗址的干栏式建筑 半坡遗址人面鱼纹彩陶盆 4.原始艺术 ①起源： ②表现： 来源于生产与生活实践； 在岩洞、房屋和墓葬中绘画；制作各种装饰品。 法国拉斯科洞窟岩画（约1.8万年前） 安徽凌家滩遗址玉鹰 表明远古先民掌握比较先进的钻孔技术 陶寺遗址绿松石镶嵌腕饰 西班牙阿尔塔米拉岩画 土耳其恰塔尔·休于壁画 中国内蒙古桌子山岩画 观察思考：从上面的原始时期绘画作品中，你能得到什么信息。 人类在生活中围猎或者养殖动物（牛、羊、马）。 右侧是大汶口遗址中的两座墓葬，你能看出两座墓葬的差别么？为什么会出现这样的差异呢？ 观察思考： 乌鲁克苏美尔猎狮碑 刻画了军事首领狩猎的形象 三、阶级的出现 1.原因： 2.分化： 3.表现： ①农业和畜牧业发展提高了生产力水平； ②人口增加； ③社会分工细化，一些人专门从事手工业和产品交换； ④社会经济发展，剩余产品日益增加，产生私有财产。 专门从事管理的人，发展为统治阶级； 从事生产劳动的人，成为被统治阶级。 墓葬中陪葬品数量和种类差别较大，体现社会分化。 四、奴隶制国家的产生 1.原因： 为了争夺土地和资源，原始社会组织之间爆发战争； 战败者成为奴隶被残酷压迫，社会矛盾加剧； 统治者设置军队、监狱等机构，国家形成。 出土于伊拉克，距今约5500年前的乌尔王军旗描绘了军队战争得胜归来的场景 杭州良渚古城遗址有明确的城墙和宫殿等大型建筑遗迹 30°N 观察思考：从地图中找到最早的国家有哪些？它们有何特点？为什么？ 古两河文明 古埃及文明 古印度文明 古中国文明 特点： 原因： 都分布在30°N附近的大河流域；都以农业为主；都建立起奴隶制专制国家; 气候温和、靠近水源、土地肥沃、地势平坦，农业起源较早。 2.分布： 3.性质： 最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。 大多是奴隶制国家。 我们提出的进入文明社会的标志包括：生产发展、人口增加，出现城市；社会分工和社会分化，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家。 ——《文明探源工程——揭示中华文明起源、形成、发展的历史脉络》 古代文明的多元特点 ④农业和畜牧业出现，生产力提高 ①人类直立行走 ⑨解放上肢劳动制作工具，促进脑发育 ②人口增加 ⑧社会分工细化 ⑦剩余产品增加，私有财产出现 ⑤阶级出现 ⑥阶级矛盾和社会矛盾激化 ③奴隶制国家产生 将左侧标签按照本课所学整理排序，理出人类从诞生到早期社会发展的脉络。 （人类如何来→人类怎么生活→人类怎么分化） 搜索排序 ③奴隶制国家产生 ①人类直立行走 ⑨解放上肢劳动制作工具，促进脑发育 ④农业和畜牧业起源，生产力提高 ②人口增加 ⑧社会分工细化 ⑦剩余产品增加，私有财产出现 ⑤阶级出现 ⑥阶级矛盾和社会矛盾激化 1.农牧业的产生为人类提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，进而出现剩余产品、私有财产、贫富分化和阶级，最终产生了国家。这主要是因为（ ） A.社会生产力的发展 B.农业和畜牧业的产生 C.生产与交换的需要 D.农业和手工业的分离 A 2. 右图是1974年发现的古人类化石 “露西” 的复原模型，她生活在距今约300万年，科学家研究发现她已能直立行走，直立行走最重要的影响是（ ） A. 学会制造石器工具 B. 解放上肢，促进大脑发育 C. 完成现代人体质演化 D. 进入新石器时代 B 3.考古学家依据石器制作技术，将原始社会划分为旧石器与新石器时代。人类形成到农业起源对应的历史阶段是（ ） A.新石器时代 B.旧石器时代 C.农耕文明时代 D.现代人演化阶段 4.新石器时代陶器被广泛使用的主要原因是（ ） A.造型精美，用于艺术观赏 B.适合储藏、蒸煮食物，适配定居生活 C.仅用来制作各类装饰品 D.可以远距离贸易交换 B B 5.农业和畜牧业的产生，是人类迈向文明的前提。农业和畜牧业产生后，人类由食物的采集者变为食物的生产者。根据目前的研究，下列关于不同区域最早培植的农作物组合，对应正确的是（ ） A.西亚-大麦、小麦。东亚-玉米、甘薯。美洲-水稻、粟 B.西亚-水稻、粟。东亚-大麦、小麦。美洲-玉米、甘薯 C.西亚-玉米、甘薯。东亚-水稻、粟。美洲-大麦、小麦 D.西亚-大麦、小麦。东亚-水稻、粟。美洲-玉米、甘薯 D 6.右下图是距今6000-5000年前绘刻在非洲阿尔及利亚东南的塔西利·恩·阿耶洞壁岩画（部分），描述着人们在田野收割劳作的景象。壁画所处的时期可能会有以下哪种行为（ ） A.编写书籍 B.兼并战争 C.聚落筑城 D.冶铁牛耕 C 7.考古学家在西亚两河流域的早期遗址中发现，随着大麦和小麦种植规模的扩大，聚落中出现了专门用于储存粮食的大型窖穴，同时墓葬中随葬品的数量和质量开始出现显著差异。这一考古现象最能说明（ ） A.农业生产导致了贫富分化和阶级萌芽 B.农产品生产过剩推动了文字的发明 C.两河流域是已知最古老的文明发源地 D.定居生活促使人类开始培植农作物 A 8.研究人类农业起源的学者普遍认为西亚、东亚和中美洲是人类早期农业发生的中心地区。其主要判断依据是（ ） A.考古发掘的古代遗物 B.古代史籍的相关记载 C.古代居民的体质特征 D.古代神话故事传说 9.我国原始农耕时代，黄河流域主要种植粮食作物是（ ） A.水稻 B.粟 C.甘蔗 D.棉花 A B Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.83.100 $