1.1 从原始社会到奴隶社会 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕人类从原始社会到奴隶社会的发展，以“人类起源传说”导入，结合达尔文进化论与“露西”化石实证，梳理人类演化阶段，再阐述原始社会旧石器、新石器时代特征，最终分析阶级与国家产生的因果关系，构建连贯知识支架。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过“露西”化石、北京人遗址等史料实证，结合时空观念梳理人类演化与社会分期，采用问题探究（如直立行走意义）和考古材料分析，帮助学生理解生产力推动社会发展，教师可依托系统知识框架提升教学效率。

世界史？ 世界史，一般是指有人类以来地球上历史的总和。人类历史由各民族、地区彼此分散隔绝，通过交往、贸易、迁徙、战争逐步联结，最终形成相互依存整体的历史；世界史不是各个国家、地区历史简单相加堆砌，而是侧重不同文明之间的联系、互动、对比，需把握人类从分散走向整体的全过程。 上古史 中世纪史 世界古代史 （奴隶时代和封建时代） 世界近代史 世界现代史 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 单元概述 300万年前，人类开始形成。早期人类社会大体经历了旧石器时代和新石器时代。原始社会解体后，人类进入奴隶社会。人类最早的文明在适合农业耕作的大河流域产生。两河流域、尼罗河流域、黄河和长江流域、印度河和恒河流域是人类文明的重要发祥地。亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，如两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，埃及的象形文字和金字塔，中国的甲骨文和青铜器，印度的数字符号和史诗等。它们都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。 何为文明？ 对于最初人类文明出现的判定标准，主要是国家制度的确立，文字、文献的形成，冶金业及制作金属工具的普及，城市建筑的设置等四个方面。其中最重要的前提条件是城市的建设和文字、文献的形成。 —陈明远《质疑四大文明古国》 文明即人类在社会历史发展过程中创造、积累的物质财富和精神财富的总成果。包括文学、艺术、教育、科学、宗教、道德等各方面。 产生条件 文明成就 前提 第1课 从原始社会到奴隶社会 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 学习目标 课程标准：知道人类形成和国家产生的基本过程，了解原始社会人类的活动，理解贵族对人类形成和发展的重要作用。 1.理清人类演化、原始社会到奴隶社会的发展时序，分清史前与早期文明阶段；知道生产力发展推动人类社会演变，理解私有制、阶级、国家出现的因果，客观认识奴隶社会的进步与剥削。（时空观念、唯物史观） 2.借助远古化石、工具、遗址史料，佐证人类起源与社会形态变化；能简述劳动创造人类，清晰说明奴隶制国家是阶级统治工具，对比两种社会的不同。(史料实证、历史解释、唯物史观) 3.感受远古先民求生探索的精神，明白社会不断向前发展，树立追求平等的价值认知。（家国情怀） 一、人类的形成 同学们，关于人类的起源流传着怎样的传说？你知道人类是从何而来吗？ 1859年，达尔文发表《物种起源》，提出人类是进化而来的。 进化论提出，人类是由古猿逐步演化而来。但早期缺少完整古人类化石实物证据。直至“露西”化石的出现…… 一、人类的形成 “露西”化石复原像 1974年，古人类学家在埃塞俄比亚发现了距今约300万年的一位年轻女性的遗骨化石，取名“露西”，她被称为“人类祖母”。“露西”身高1.1米，体重约28千克，脑容量约为现代人的1/3。科学家对她的腿骨进行研究后，发现“露西”已经能够直立行走。 ✤思考：直立行走对人类形成有什么意义？ 解放双手，为制造和使用工具创造条件。 扩大视野，接收更多信息，促进大脑发育。 增强行动能力，便于迁徙、获取食物。 改变身体结构。如骨盆、脊柱等，为人类的身体演化奠定基础。 直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。 能人： 会直立行走、脑容量小、会制作简单工具 直立人： 完全直立行走、脑容量逐渐增加、会用火 距今200万年左右 早期智人 ： 具有现代人体质特征，石器更加精细、人工取火 距今约70-20万年 距今约5万年 距今约10万年 晚期智人： 体貌特征与现代人无差。靠采集狩猎为生，过氏族群居生活。 有了人类，就有了人类历史。早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。经过长期演化，约5万年前，现代人形成。运用已有知识，梳理人类的发展演化历程。 一、人类的形成 8 二、原始社会人类的生活 人类产生之后，就进入了原始社会，原始社会是人类历史上最早的社会形态。此时，生产力水平很低（以石器为主要生产工具），生产资料（土地、工具）公有，人们共同劳动，共享成果，没有私有制、没有阶级、没有国家。 原始社会人类使用的工具主要是石器，他们也用黏土、骨、角、牙、蚌、木和竹等，制造生产生活用具。 旧石器时代 距今约300万年 距今约1万年 距今约5000-4000年 新石器时代 旧石器时代：打制石器，由简单敲打而成，粗糙简陋，多用于采集狩猎。 新石器时代：磨制石器，打磨抛光，光滑锋利，多用于原始农耕生产。 考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为两个主要发展阶段。 二、原始社会人类的生活 10 回顾所学，中国哪些古人类处于旧石器时代？说说他们的生活状况。 北京人用石块、兽骨和鹿角等制作工具……如砍砸器、尖状器、刮削器等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。他们结成群体，生活在一起，共同从事获取食物的劳动。……北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。 ---摘自《七年级历史》上册 山顶洞人在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。他们可能已经知道人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。……山顶洞人过着集体生活。他们居住在一起，使用共有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。 ---摘自《七年级历史》上册 ✤综合上述内容，归纳旧石器时代的社会特征？ 居住于洞穴之中；使用打制石器，生产力水平低。会用火；以采集野果和狩猎为生，集体生活、共同劳动。 二、原始社会人类的生活 1万多年前，人类社会进入新石器时代，这时，劳动工具更加多样，磨制石器普遍使用，农业和畜牧业在世界多地起源。 ①找出农业和畜牧业起源的主要地区。 ②说说这些地区的主要农作物和家畜。 西亚：大麦、小麦；山羊、绵羊、牛猪、狗 东亚：水稻、粟和黍；猪、鸡、狗 非洲：高粱 美洲：玉米和马铃薯；羊驼 ✤农业的起源和发展促进了人类的定居生活。人们磨制石器，制作陶器，饲养家畜，生产力水平和生活水平提高。 二、原始社会人类的生活 进入新石器时代，陶器得到广泛使用，原始艺术产生。 ✥【思考】说说陶器的主要用途。 储藏物品 蒸煮食物 内蒙古曼德拉山遗址，岩石刻狩猎、动物图案。 陶寺古城遗址出土的绿松石管饰品，表明远古先民已经掌握钻孔技术。 ✥【思考】原始艺术的出现有何史料价值。 直观反映远古人类的生产生活状况； 体现先民的审美与精神信仰； 属于一手实物史料，为研究原始社会提供重要依据。 二、原始社会人类的生活 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 随着农业和畜牧业的发展，人类的生产力水平提高了，社会开始发生剧烈的变化…… 生产力发展 产品剩余 私有制产生 贫富分化加剧 阶级出现 统治阶级 从事管理 被统治阶级 从事劳动 相关史事 考古发现，原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。有些墓葬中没有陪葬品；有些有不同数量的生产生活用具，如镰刀、斧头、陶器等；有些陪葬了武器和精美的装饰品。 ✥【思考】以上材料说明了什么问题？ 普通墓地 贵族墓地 出现贫富分化，阶级开始形成。 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 原始社会末期，社会形态进一步发展，战争的爆发推动了国家的产生…… 原始社会末期 争夺资源 部落经常战争 战俘成为奴隶（繁重劳动） 矛盾 尖锐 修筑城墙 建立军队 设置监狱 国家出现 国家是社会在一定发展阶段上的产物；国家是表示：这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面。而为了使这些对立面，这些经济利益互相冲突的阶级，不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上站在社会之上的力量来抑制冲突，把冲突保持在‘秩序’的范围以内；这种从社会中产生但又居于社会之上并且日益同社会相异化的力量，就是国家。” ---恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 ✥【探究】读下图，指出最早的国家出现在那些地方？结合图示和课本分析其特点？ 北非尼罗河流域 西亚两河流域 南亚印度河流域 东亚黄河流域 特点 ①分布：出现在大河流域，水源充足、适合农业发展；且相对独立，交流少（多元发展）。 ②形态：大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 ③规模：早期国家所辖区域小，以中心城市为依托，对边远地区管控能力较弱 从原始社会到奴隶社会，是生产力发展推动的社会形态更迭，私有制与阶级分化催生早期国家，人类由此步入文明时代。 一、人 类的形成 从原始社会到奴隶社会 三、阶级的 与国家 1.人类起源： 1.阶级的出现 2.分布情况： 生产力发展--产品剩余---私有制产生---阶级出现 2.国家的产生 产生原因：生产力发展，统治阶级强化管理； 发源地：西亚、北非、东亚、南亚。 国家特点：奴隶制，国王是最大奴隶主 四、课堂小结 二、原始社会人类的生活 1.阶段划分 旧石器时代---新石器时代 2.生活状况 ①旧石器时代（打制石器）：渔猎采集、用火、洞穴 ②新石器时代（磨制石器）；农业和畜牧业起源、定居、使用陶器、出现原始艺术 由古猿演化而来（露西化石）。 广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。 17 五、练习巩固 1.考古学家在埃塞俄比亚发现的著名古猿化石“露西”（南方古猿阿法种），其骨骼结构显示已具备直立行走的特征，这一考古发现印证了人类演化史上的一个关键节点，即古猿中的一支能够直立行走。“露西”的发现将人类形成的时间向前推至（     ） A．100万年前 B．200万年前 C．300万年前 D．500万年前 C 2.考古队在坦桑尼亚奥杜威峡谷发掘出大量200万年前人工打制的砍砸器，石块边缘有明显人为敲击痕迹，同期地层未发现农耕遗存与墓葬分化现象。据此可得出的核心结论是（     ） A．古人类掌握制造工具技能 B．当地先民已产生私有观念 C．早期人类迈入农耕文明 D．此地形成早期奴隶制国家 A 五、练习巩固 3.史前某远古人类生活在洞穴中，使用打制石器，保留猿类体质特征，会使用天然火、保存火种，依靠采集和狩猎为生，过群居生活。下列属于该古人类对应的文明特征的是（     ） A．掌握磨光钻孔技术 B．进入旧石器时代 C．开始定居农耕生活 D．懂得人工取火 B 4.“考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。”考古学家划分旧、新石器时代的主要依据是（     ） A．人类体质的进化程度 B．石器的制作技术 C．是否会使用火 D．是否出现原始艺术 B 五、练习巩固 5.“原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为统治阶级；从事生产劳动的人成为被统治阶级。” 这一材料说明阶级产生源于（     ） A．产品分配的变化 B．不同人种的差异 C．语言文化的不同 D．地理位置差别 A 6.原始社会组织之间经常爆发战争，战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。这说明国家产生的直接动因是（        ） A．社会分工细化和劳动生产率提高 B．人类从食物的采集者变成食物的生产者 C．阶级矛盾和部落战争的双重作用 D．部落首领演变为阶级社会中国家的统治者 C $