九上 第2单元 阅读综合实践&写作&专题学习活动（讲练进阶册）-【众相原创】2026-2027学年新教材九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

阅读 综合实践 议论文的思辨性 课标导航 思辨性阅读与表达：学习革命领袖的理论文章、经典的思辨性文本，理解作者的立场、观点与方法。 通过探究任务，学习论证的方法，体会立论与驳论在论证方式上的差异。联系文章的时代背景， 实践目的 理解作者的立场、态度与观，点。 关联篇目 九上第二单元《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》《中国人失掉自信力了 吗》《谈骨气》《创造宣言》 任务一细读文章，比较分析 1.立论与驳论是议论说理的两种类型，前者侧重论证自己观点的合理性，后者侧重批驳对方观点的 错误性。《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，《谈骨气》是一篇立论文，二者在立论方式和论 证思路上有什么不同？请比较分析，完成下面的表格。 篇目 立论方式 论证思路 开头先摆出对方的论据，进而指出对方的论点，并且承认这些论据本身 《中国人失掉自 ① 信力了吗》 的正确性：继而有针对性地驳论证，即对方的论据不能证明对方的观 点：之后表明自己的观点，并用有力论据加以论证。 《谈骨气》 直接立论 开头直接提出中心论点：然后② :接着运用了③ 和道理论证来论证中心论点。 任务二分析材料，体会其作用 2.议论文中的材料要为观，点服务，或引出观点，或证明观点。请你据此完善下表。 篇目 材料 分析材料的作用 《培养德智体美劳全面发 “志不立，天下无可成之事”“古之 ① 展的社会主义建设者和 立大事者，不惟有超世之才，亦必 接班人》 有坚忍不拔之志” “富贵不能淫，贫贱不能移，威武 ② 《谈骨气》 不能屈” 任务三初识推理，体验过程 【知识链接】推理是一种重要的思维形式，即以一个或多个已知判断为根据，推出一个新的判 断。我们把已知判断称为前提，新的判断称为结论。 3.T三改编请根据下面语句括号中的提示，分析其推理过程。 从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了， 只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了一却 也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。(“前提”是什么？“结论”是什么？二者是否 有必然联系？结合课文内容说说这一推理错在哪里。) 27 写作 观点要明确 议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含 含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？ 一、技巧点拨 提出观点 (围绕题目或按照材料要求，提出一个旗帜鲜明的观，点 用一个明确的句子将观点完整表述出来 「题目表明观，点，如《应有格物致知精神》 凸显观点{开篇亮明观，点，接着阐释、论证观，点，如《谈骨气》 观点要明确 结尾总结观，点，指前文已具体论证，最后归纳总结 限定观点，避免泛泛而论 态度要明确，论述要围绕论点进行，分论点紧扣中心论点展开 注意事项论说范围不宜太大，要切合实际，有针对性 语言凝练，不拖泥带水，表意清晰 二、佳作赏读 【教材母题】 中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定 立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 【例文展示】 心灯不灭，何惧夜行 亮点批注 “近朱者赤，近墨者黑”，此语流传千年，仿佛人之品性全系于周遭颜色 →①以反问句式破 然而，若将人格的成长尽数归因于环境，岂非抹杀了人心中那盏自主抉择的 题，直击“环境决定 明灯？”真正的成长，不在于你身处何地，而在于你选择成为谁。 论”的片面性，让表达 历史长河中，多少人曾在“墨”色里踽踽独行，却未曾染黑灵魂分毫。 更有气势，同时以“心 文天祥被俘囚于元大都，四周皆是降臣的谀词谄媚与异族的威逼利诱，可他 灯”为喻，呼应标题。 提笔写下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”时，笔锋如剑，字字泣血，他 ②选取文天祥、韩 的忠贞在绝境的淬炼中愈发坚韧。同样，韩愈因速迎佛骨，被贬潮州但他 愈两个经典事例，从 未曾沉沦自弃，而是以一人之力，将一片荒芜之地化为礼乐之乡。他不是被 不同维度论证“心 逆境磨平棱角，而是以自身光芒照亮了一方天地② 灯”的力量。 →③引入“逆境萌 生物学中有一种“逆境萌芽”现象：种子若被埋于岩缝贫瘠之处，非但 芽”的生物学现象，以 不会枯萎反而会因挣扎求生而将根系深扎于岩土汲取每一丝养分，最终长 物喻人，将自然规律 成参天大树③人亦如此，绝境往往不是沉沦的深渊，而是磨砺心性的熔炉。 与人生哲理巧妙结 司马迁为李陵仗义执言惨遭宫刑之辱。可他却以血为墨以骨为笔，穷尽十 合，使说理更形象、更 余载光阴著成《史记》成就千古传奇。正是这至暗时刻的坚守，让他的名字 具说服力；再以司马 穿越千年风雨，依旧熠熠生辉。③环境或许能决定人生的起，点，但决定不了人 迁为例，进一步强化 生的终点— 那把握在自己手中的人生之舵，才是航向的关键。 论点，逻辑层层递进。 当然，我们不否认环境对人潜移默化的影响。与优秀者同行的确能少 →④辩证看待环境的 走弯路：但身处污浊之境，与其被动接受“黑”的涂抹，不如主动点亮内心的 作用，体现思维的严 良知与志向之灯。这盏灯，是文天祥的丹心，是韩愈的担当是司马迁的坚 谨性；结尾回扣前文 守。唯有如此，纵使身在幽谷，也能抬头望见漫天星辰：哪怕行于浊世，亦能 事例，升华“心灯”的 走出一条清亮坦荡的人生之路④ 内涵。 28 专题学习活动 君子自强不息 1.学校九(1)班开展“君子自强不息”的专题学习活动，请你完成以下任务。 【任务一：采访人物】 (1)请帮助小广完成采访提纲，做好采访准备。 采访时间 本周三下午3时 采访地点 学校团队室 采访对象 语文林老师(2025年度市优秀教师) 采访目的 了解林老师的先进事迹，学习他自强不息的精神。 ① 采访问题 ② 【任务二：传递精神】 (2)请根据对联知识，将下面六个短语组合成一副对联来宣传本次活动。 怀壮志 厚德载物 以致远 而抚凌 自强不息 携梦想 上联： 下联： (3)小西所在的班级响应这次活动的号召，准备在班级里开展一次以“君子自强不息”为主题的演 讲比赛，请你帮助他完善活动环节。 赛前准备 ①个人搜集资料，撰写演讲稿 ②小组比赛，推荐选手，推选评委，制订评选细则 ③ 现场比赛 ④选手依序上场，发表演讲 ⑤选手发表感言，评委点评或总结 ⑥ 【任务三：选择配图】 (4)小语为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。 图1 图2 2.班级开展以“君子自强不息”为主题的演讲比赛，请你和同学们一起参与。 (1)小语在准备演讲素材时，搜集了以下材料，其中不符合主题的一项是 A.卧冰求鲤 B.卧薪尝胆 C.闻鸡起舞 D.悬梁刺股 (2)小文根据演讲主题拟写了论证提纲，请你帮他把提纲补充完整。 提出问题 ①中心论点： ②道理论证： (填入名言或诗句) 分析问题 ③ 论证：人的成长历程好比竹子的生长过程：竹子在地下的时候，要历经数年默默 扎根，积蓄向上的力量。一旦破土，便会以坚韧的姿态节节攀升。 解决问题 结论：人生没有坦途，唯有自强不息者能为自己开辟道路。 29第二单元理想信念 7培养德智体美劳全面发展的社会主义 建设者和接班人 1.(1)①diàn②匡③sui (2)C【解析】“厚植”指深厚地培植；“挖掘”指挖，发掘；“弘扬”指发扬光大； “萃取”本义指化学溶液提取的一种方法。根据语境，从第一空后的“潜能”可 知此处应填“挖掘”：从第二空后的“精神”可知此处应填“弘扬”：从第三空后 的“精髓”可知此处应填“萃取”：从第四空后的“文化底蕴”可知此处应填“厚植”。 (3)D【解析】“相映成趣”指互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。语段 中形容青春与时代光芒相互映照，应用“交相辉映” (4)B【解析】“施展才千的舞台无比广博”中“舞台”与“广博”搭配不当，应 把“广博”改为“广阔”。 (5)鲜衣怒马少年时不负韶华行且知 (6)示例：制定评比规则/邀请评委开展演讲活动 (7)设计以繁华都市和跳跃的青年为元素，都市代表社会发展进步，青年跳跃 姿态体现活力与奋斗，整体寓意青春因理想而激情昂扬、奋勇前进，契合本次 活动主题。 2.①坚定理想信念②“社会主义”是培养人的本质规定③只有坚定理想信 念、坚定社会主义，才能救中国，才能实现中华民族伟大复兴 3.如何培养社会主义建设者和接班人。培养德智体美劳全面发展的社会主义 建设者和接班人。 4.(3分)①破旧立新的勇气②坚定崇高的信仰③个人层面：挑战自我边界 (每空1分) 5.(3分)这句话运用了比喻论证的方法（或比喻的修辞手法）(1分)，将“革命精 神”比作“永不熄灭的火焰”和“永不过时的力量”，生动形象地写出了革命精 神所具有的永恒生命力、巨大感召力和持续的激励作用(1分)，表现了作者对 革命精神的高度赞美以及对其时代价值的充分肯定(1分)。 6.(3分)示例一：第②段中用从戊戌变法到新民主主义革命的全过程这一历史 事例(1分)，通过论述革命历程中的每一步，都是对不合理秩序和沉重历史惯 性的决绝超越与挑战(1分)，体现了为创造新世界而不惜牺牲一切的担当与 勇气，论证了“破旧立新的勇气”这一内涵(1分)。 示例二：第③段中用“红军二万五千里长征”这一历史事例(1分)，通过论述红 军将士在极端恶劣的条件下创造奇迹，靠的不是物质优势，而是对理想社会的 忠诚与追求(1分)，论证了“坚定崇高的信仰”这一内涵(1分)。 7.(4分)示例一：在学习中，我们可以不满足于固有的解题思路，主动寻求一题 多解，挑战更高效的学习方法，这就是“破旧”；面对弱势学科，不畏惧、不逃避， 制订计划并坚持攻克它，这就是“立新”。 示例二：在生活中，勇于突破自已的舒适区，比如主动承担以前不敢负责的班 级事务，改掉拖延的坏习惯，这都是将革命精神“活化”于当下，践行“破旧立 新”的具体表现。（举例2分，分析2分，意思对即可） 8中国人失掉自信力了吗 1.(1)①xun②诓 (2)B【解析】A.“滋润”指增添水分，使不干枯；B.“滋养”指供给养分，补养； C“润泽”指使滋润；D.“哺育”指喂养，比喻培养。根据语境，此处与后句“引 领”应均为动词，且表达文化对人精神提供养分的作用，应选“滋养” (3)B【解析】“怀古伤今”指怀念古代，哀叹现在。表示对现状不满的怀旧思 绪。联系后句的“空叹”“无所作为”可知此处表示贬义。 (4)①将“只要”改为“只有”（或将“才”改为“就”） (5):、 (6)彷徨 (7)示例：从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重：从阿Q的身影中，我们体 会到变革的艰难！你在孤独中呐城，在黑暗里彷徨，采一片朝花为自己送行， ○荷一杆长箭向黑暗进攻！ 2.①交代时代背景，表明文章为何而写。②先摆出对方的论据，并且承认这些论 据本身的正确性，为后文批驳其论证过程的错误做铺垫。 精准赋分详解析 3.作者批驳的观点是“中国人失掉自信力了”。主张的观点是“我们有并不失掉 自信力的中国人在”。 4.(2分)A【解析】材料二第①段表述为“不论是什么领域的话题，人们总能在 鲁迅作品的大量金句中找到共鸣”，选项A中“都能引起”表述过于绝对，与 原文“大量金句中找到共鸣”不符。 5.(3分)比喻论证(1分)。把鲁迅的文字比作“东方的微光，林中的响箭，冬末 的萌芽”，形象地说明了鲁迅的文字虽在当时的社会环境中显得微弱，但却有 着强大的生命力和影响力，能够在黑暗中给人带来希望，能够深刻地触动人们 的心灵，唤醒人们的意识(1分)，有力地论证了鲁迅文字的深刻意义和价值以 及对民族、对个人的重要影响(1分)。 6.(4分)鲁迅是“中国的脊梁”。民族危亡之际，他以文字为刃鞭挞黑暗、唤醒 民众，秉持“有一分热，发一分光”的信念坚守战斗；《自题小像》中“我以我 血荐轩辕”尽显报国赤诚，其精神跨越百年，为后人注入“向上走”的力量，是 支撑民族前行的精神脊梁。（表明观，点1分，结合两则材料内容分析2分，语 言流畅，大意对1分) 7.第②段列举面对守旧者、“杠精”、精神压力三类现实场景，引用对应鲁迅金 句，论证鲁迅文字能与当代年轻人的情绪、困境产生强烈共鸣，为下文分析鲁 迅受欢迎的本质原因铺垫事实依据。 9·谈骨气 1.(1)①拘②jie (2)C【解析】“蛮不讲理的倔强”与“在民族尊严面前绝不低头的坚定，是在 艰难困苦中仍坚守道义的执着”之间的关系应为否定前者、肯定后者的并列关 系，“不是…而是…”表并列转折，“是…还是…”表选择，故选“不 是…而是…”。“诠释”指说明，解释。“解释”指分析阐明：说明含义、原 因、理由等。此处搭配“骨气的真谛”，“诠释”更哈当。 (3)C【解析】A.“功成名就”指功业建立了，名声也有了：B.“达官显宦”指地 位很高、权势显赫的大官：C.“高官厚禄”指官位高，薪俸多，突出地位和待逼： D.“钟鸣鼎食”指敲着钟，列鼎而食，旧时形容富贵人家生活奢侈豪华，突出生 活排场。根据语境，此处指文天祥面对敌人的诱惑不屈服，应选“高官厚禄”。 (4)它是面对强权时“宁为玉碎，不为瓦全”的气节 (5)分号(：) (6)示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！中国人自信前行的脚步、自 立自强的不懈追求，始终贯穿在实现民族伟大复兴的征程中，这不仅是做中国 人的志气、骨气、底气，也激励着中华儿女锲而不舍、艰苦奋斗，书写中华民族 几千年历史上最恢宏的史诗。今天就让我们用奋斗的最强音，奏响新时代的 青春乐章！ 10·创造宣言 1.(1)①dùn②灌 (2)①愚笨，不敏锐。②山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入 绝境。 (3)B【解析】“唾手可得”形容非常容易得到。语境中形容A虹技术给各行各 业带来的改变和便捷，应用“触手可及”。 (4)句中的“既…仍…”可以改为“既…更…”或“不但…而 且…”。 (5)百折不挠攀高峰，誓作科研闯将一往无前迈大步，争当时代英雄 (6)示例：逐梦九天探索无界 (7)示例：①请大家试着列举一些人工智能在日常生活中的应用 ②我们应该怎样接受人工智能时代的挑战呢/我们要做什么准备呢 (8)示例：个人创作有着无可替代的价值。个人创作情思丰富，机器生成的文 字缺少人情味：写作是有独创性的复杂思维活动，机器写作无法体现其复 杂性。 阅读综合实践议论文的思辨性 1.①驳论据和驳论证②引用《孟子》中的名句来阐述“骨气”的内涵③举例 论证 精准赋分详解析 2.①引用名句，论证“志存高远是学习进步的动力”这一观，点。 ②引用《孟子》名句来界定“骨气”的内涵。 3.前提：①两年以前，我们总自夸着“地大物博”：②不久就不再自夸，只希望着国 联：③现在既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今。结论：中 国人失掉自信力了。二者没有必然联系。错误原因：①以偏概全：对方把一部 分国民党官僚、反动文人的行为，扩大为全体“中国人”的表现，犯了以部分 代整体的逻辑错误。②偷换概念：“地大物博”是信地，“希望国联”是信人， “求神拜佛”是信鬼，这些都不是真正的“自信力”，却被错误用来证明“失掉 自信力”，论据与论点不对应。 专题学习活动君子自强不息 1.(1)示例：①您对自强不息精神是如何理解的呢？能否结合您的工作来具体谈 谈？②您认为当代青少年应如何做到自强不息？ (2)示例一：上联：自强不息怀壮志以致远下联：厚德载物携梦想而抚凌 示例二：上联：怀壮志自强不息以致远下联：携梦想厚德载物而抚凌 示例三：上联：厚德载物怀壮志以致远下联：自强不息携梦想而抚凌 示例四：上联：怀壮志厚德载物以致远下联：携梦想自强不息而抚凌 (3)③示例：推选主持人，撰写串词，选手抽选演讲顺序 ⑥示例：评委根据评选细则评出奖项（或等级），公布结果 (4)示例一：图1更好。图1中竹子扎根岩石间，坚韧生长，象征在困境中自强 不息、坚韧不拔的精神，与“自强不息”主题高度契合，富有文化内涵和象征 意义。 示例二：图2更好。图2中人物背负“挫折”“压力”仍奋力前行，直观展现了在 困境中仍自强不息的状态，形象生动，契合主题内容。 2.(1)A【解析】A.“卧冰求鲤”讲述了王祥继母寒冬病中想吃鱼，他解开衣服 卧在冰上，用体温融化冰面，冰裂后跃出双鲤，他持鲤回家供母，体现的是孝 顺，而非“自强不息”。 (2)①示例：自强不息，方能成就自我 ②示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ③比喻 第三单元游目骋怀 11岳阳楼记 l.zhézhǔ衔shang hui sao yin fei hao耀qiang楫b6 ming谗zhi ting偕 2.(1)北宋年号(2)宗谅子京(3)离骚文人 3.(1)百废具兴(2)览物之情(3)处江湖之远则忧其君(4)朝晖夕阴气 象万千(5)浮光跃金静影沉璧(6)不以物喜不以己悲(7)居庙堂之 高则忧其民处江湖之远则忧其君(8)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 4.(1)具俱全、都(2)属嘱嘱托 5.（1)荒废了的事业（2)说坏话(3)在…之前在…之后 6.(1)到(2)规模(3)宽阔(4)日光（(5)如果没有 7.(1)①次，第二（天、月、年）②明媚③澄澈 (2)①顺利②通向③通过，通行④相通⑤贯通⑥通晓 (3)①看，观看②景象③观赏，欣赏 (4)①至、到达②极点③尽头④非常，很 (5)①天空②消散③穷困，贫穷④空旷⑤在空中 (6)①有时②或许、也许，表示委婉的语气 8.(1)贬官做州郡的长官(2)兴办(3)美好(4)边际(5)日光(6)壮 丽景象(7)详尽(8)贬谪、降职(9)连绵不断的雨雨雪纷纷而下的样 子(10)指天气放晴(11)冲向天空(12)一作“曜”，光芒(13)倒下 折断(14)昏暗(15)离开(16)极言广阔(17)停息(18)美丽的鱼 (19)小洲(20)全(21)哪有尽头(22)荣耀一起(23)持、执迎着 (24)探求(25)表现（26)指朝廷 9.（1)①代词，指“重修岳阳楼”这件事②结构助词，用在定语和中心语之间 可译为“的”③结构助词，定语后置的标志，不译④结构助词，用在主谓之 间取消句子独立性，不译 精准赋分详解析