九上 9 谈骨气&10 创造宣言（讲练进阶册）-【众相原创】2026-2027学年新教材九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

9*谈骨气 吴晗 一阶主题情境练基础 1.学校准备开展以“骨气千秋，薪火相传”为主题的综合实践活动 下面是小西演讲稿的部分内容，请你按要求完成下面各题。 中国人的骨气，是刻在民族血脉里的精神丰碑。从屈原“路 曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的执着坚守，到文天祥面对元 军的jū()囚与 的诱惑，以“人生自古谁无死？留取 丹心照汗青”的慷慨赴死☐从朱自清鄙夷嗟()来之食、拒 绝美国救济粮的毅然决然，到钱学森冲破重重阻碍、放弃国外优 渥生活归国效力的赤子之心，这份骨气始终是中国人面对风雨时 的精神脊梁。它()蛮不讲理的倔强，()在民族尊严面 前绝不低头的坚定，是在艰难困苦中仍坚守道义的执着。无论是 硝烟弥漫的战争年代，还是日新月异的和平时期，中国人用行动 ()着骨气的真谛：它是面对强权时“宁为玉碎，不为瓦全”， 是身处困境中“千磨万击还坚劲”的韧性，更是支撑中华民族历 经五千年风雨而屹立不倒的精神密码。这份骨气，早已融入每一 个中国人的灵魂，成为我们跨越艰难、迈向未来的力量源泉。 (1)根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填 写在横线上。 ①jū (拘驹)囚 ②嗟 (cha jie)来之食 (2)依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是 () A.是还是诠释 B.不是而是解释 C.不是而是诠释 D.是还是解释 (3)填入语段中横线处的成语，你认为最恰当的一项是() A.功成名就B.达官显宦 C.高官厚禄 D.钟鸣鼎食 (4)文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。 (5)文中□处标点应该是 (6)新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强 做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民 的殷切期望！请你联系主题，为本次活动设计一段开场白。（不 少于100字)》 24 国名师点拨 【背景链接】本文写于1961年 春，最初发表在同年3月4日 《中国青年报》。吴晗在作品中 有意识地向人们集中进行“骨 气教育”，在增强人们克服困难 的信心、提高人们爱国主义情操 方面发挥了积极作用，可以说 《谈骨气》一文不仅对当时中国 国民经济发生严重困难的历史 背景有着见证作用，还点明了中 华民族的传统精神—骨气。 【作者简介】吴晗(1909一1969)， 字辰伯，浙江义鸟人，历史学家。 【结构导图】 亮出论点 —中国人是有骨气的 (1~4) 文天祥 富贵不能淫 举例 宁死不降 古 论证 穷人不食 贫贱不能移 ↓ (5~9) 嗟来之食 闻一多 威武不能屈 怒对枪口 总结归纳 ——指出无产阶级骨气的 (10) 积极意义并发出号召 【主要内容】本文通过列举典型 事例，从三个方面有力论证了 “中国人是有骨气的”这一中心 论点，指出了无产阶级骨气的具 体表现，号召我们克服困难，奋 勇前进。 10*创造宣言 陶行知 一阶主题情境练基础 1.学校开展以“科技赋能千行，创新点亮生活”为主题的实践活动， 你们班将前往市科技馆参观学习，请你参与。 【资料展示】 人工智能正以前所未有的速度融入生活。数据显示，我国已 有2.5亿人接触并使用A技术，这意味着每六人中就有一人正 在经历这场变革。A[不仅能提升效率，更能推陈出新，为那些因 技术壁垒而显得思路鲁钝的领域打开新局，“智能+”已变得唾 手可得。它如同春雨般浇guàn()千行百业：医疗领域精准 诊断病情，教育系统定制个性化方案，农业生产实现智慧监测；而 人文关怀的融入，恰似画龙点睛，为冰冷的技术应用注入了脉脉 温情与人文底色。这种技术革新与人文关怀的深度融合，正润物 无声地彰显着科技的温度，进而厚积薄发地推动社会进步。 但AI发展也面临重要课题。作为新时代的“擎天柱”，它需 要与人类智慧相配合，而非简单替代。面对技术伦理争议、算法 偏见等现实问题，任何试图用遁()词搪塞、回避责任的态 度，都不利于行业的健康发展。当技术探索遭遇瓶颈、看似山穷 水尽之时，我们更应明晰发展的边界一为推动AI发展，我们 既需要突破算法瓶颈，仍需要恪守伦理底线。专家指出，培养既 懂技术又具人文素养的复合型人才，才是实现人机协作的关键。 唯有如此，方能在智能浪潮中守护人性光辉，让科技真正造福 人类。 (1)给加点字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写 在横线上。 ①遁 (dùnxdn)词 ②浇guan(灌罐) (2)请结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 ①鲁钝： ②山穷水尽： (3)语段中加点的成语运用有误的一项是 ( A.推陈出新 B.唾手可得 C.画龙点睛 D.厚积薄发 (4)语段中画横线句子关联词存在问题，请找出并修改为递进结 构，但不改变句子原意。 名师点拨 【作者简介】陶行知(1891 1946),教育家。1914年毕业于 金陵大学，后赴美留学。倡导 “生活教育”。五四运动后，宣 传和推行平民教育运动，创办晓 庄师范。1934年7月，正式宣 布将自己的名字由“知行”改为 “行知”。他一生著作宏富，论 述精当，堪称中国近代教育史上 的“一代巨人”。 【背景链接】本文写于1943年， 是作者在重庆育才学校做的主 题演讲。陶行知先生针对教有 者墨守成规、缺乏自信的错误思 想，提出了要勇于创造的明确 立场。 【结构导图】 提出观点：我们要创造 鼓励教 造 教育者要培养懂得真善美的人 育者学 反驳借口，人人能创造 会创造 东山樵夫，不懂创造的可怕 【主旨概括】本文作者通过运用 典型事例和名言警句，对五种 “不能创造”的错误观点进行了 有力的批驳，从而得出了“处处 是创造之地，天天是创造之时， 人人是创造之人”的结论。强 调创造是人类发展的强大推动 力，激励我们发掘潜能，创造美 好未来。 25 【拟写对联】 (5)小文同学想写一副对联表达自己对科技工作者的敬仰之情，但语言还没有组织好。请你运用 对联知识，帮她把下面的词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 攀高峰 争当 一往无前 时代英雄 科研闯将 迈大步 誓作 百折不挠 上联： 下联： 【仿写标语】 (6)参观了科技馆的展厅，请仿照其他展厅的宣传语，为航空航天厅写一则宣传语。 展厅 航空航天厅 低碳新能源厅 人工智能厅 宣传语 青山绿水风光无限 智慧赋能遇见未来 【对话交流】 (7)在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”话题展开交流，请你根据情境将对话内容 补充完整 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智 能活动，它已广泛应用于日常生活。① 小语：扫地机器人能自动清扫垃圾。 小文：智能语音导航可以帮人精准识路。 小广：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 小西：② 讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美 好的生活。 【发表看法】 (8)在讨论人工智能时，有同学就人工智能在写作领域的发展前景发表了自己的看法，请你反驳 这个同学的观点。要求观点明确，有理有据，60字左右。 人工智能写作将全面取代个人创作。人工智能可以快速处理大量数据，便捷高效；还可以大 量减少重复性工作，节约人力成本。故我们应顺应时代发展，推广使用人工智能写作。 26第二单元理想信念 7培养德智体美劳全面发展的社会主义 建设者和接班人 1.(1)①diàn②匡③sui (2)C【解析】“厚植”指深厚地培植；“挖掘”指挖，发掘；“弘扬”指发扬光大； “萃取”本义指化学溶液提取的一种方法。根据语境，从第一空后的“潜能”可 知此处应填“挖掘”：从第二空后的“精神”可知此处应填“弘扬”：从第三空后 的“精髓”可知此处应填“萃取”：从第四空后的“文化底蕴”可知此处应填“厚植”。 (3)D【解析】“相映成趣”指互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。语段 中形容青春与时代光芒相互映照，应用“交相辉映” (4)B【解析】“施展才千的舞台无比广博”中“舞台”与“广博”搭配不当，应 把“广博”改为“广阔”。 (5)鲜衣怒马少年时不负韶华行且知 (6)示例：制定评比规则/邀请评委开展演讲活动 (7)设计以繁华都市和跳跃的青年为元素，都市代表社会发展进步，青年跳跃 姿态体现活力与奋斗，整体寓意青春因理想而激情昂扬、奋勇前进，契合本次 活动主题。 2.①坚定理想信念②“社会主义”是培养人的本质规定③只有坚定理想信 念、坚定社会主义，才能救中国，才能实现中华民族伟大复兴 3.如何培养社会主义建设者和接班人。培养德智体美劳全面发展的社会主义 建设者和接班人。 4.(3分)①破旧立新的勇气②坚定崇高的信仰③个人层面：挑战自我边界 (每空1分) 5.(3分)这句话运用了比喻论证的方法（或比喻的修辞手法）(1分)，将“革命精 神”比作“永不熄灭的火焰”和“永不过时的力量”，生动形象地写出了革命精 神所具有的永恒生命力、巨大感召力和持续的激励作用(1分)，表现了作者对 革命精神的高度赞美以及对其时代价值的充分肯定(1分)。 6.(3分)示例一：第②段中用从戊戌变法到新民主主义革命的全过程这一历史 事例(1分)，通过论述革命历程中的每一步，都是对不合理秩序和沉重历史惯 性的决绝超越与挑战(1分)，体现了为创造新世界而不惜牺牲一切的担当与 勇气，论证了“破旧立新的勇气”这一内涵(1分)。 示例二：第③段中用“红军二万五千里长征”这一历史事例(1分)，通过论述红 军将士在极端恶劣的条件下创造奇迹，靠的不是物质优势，而是对理想社会的 忠诚与追求(1分)，论证了“坚定崇高的信仰”这一内涵(1分)。 7.(4分)示例一：在学习中，我们可以不满足于固有的解题思路，主动寻求一题 多解，挑战更高效的学习方法，这就是“破旧”；面对弱势学科，不畏惧、不逃避， 制订计划并坚持攻克它，这就是“立新”。 示例二：在生活中，勇于突破自已的舒适区，比如主动承担以前不敢负责的班 级事务，改掉拖延的坏习惯，这都是将革命精神“活化”于当下，践行“破旧立 新”的具体表现。（举例2分，分析2分，意思对即可） 8中国人失掉自信力了吗 1.(1)①xun②诓 (2)B【解析】A.“滋润”指增添水分，使不干枯；B.“滋养”指供给养分，补养； C“润泽”指使滋润；D.“哺育”指喂养，比喻培养。根据语境，此处与后句“引 领”应均为动词，且表达文化对人精神提供养分的作用，应选“滋养” (3)B【解析】“怀古伤今”指怀念古代，哀叹现在。表示对现状不满的怀旧思 绪。联系后句的“空叹”“无所作为”可知此处表示贬义。 (4)①将“只要”改为“只有”（或将“才”改为“就”） (5):、 (6)彷徨 (7)示例：从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重：从阿Q的身影中，我们体 会到变革的艰难！你在孤独中呐城，在黑暗里彷徨，采一片朝花为自己送行， ○荷一杆长箭向黑暗进攻！ 2.①交代时代背景，表明文章为何而写。②先摆出对方的论据，并且承认这些论 据本身的正确性，为后文批驳其论证过程的错误做铺垫。 精准赋分详解析 3.作者批驳的观点是“中国人失掉自信力了”。主张的观点是“我们有并不失掉 自信力的中国人在”。 4.(2分)A【解析】材料二第①段表述为“不论是什么领域的话题，人们总能在 鲁迅作品的大量金句中找到共鸣”，选项A中“都能引起”表述过于绝对，与 原文“大量金句中找到共鸣”不符。 5.(3分)比喻论证(1分)。把鲁迅的文字比作“东方的微光，林中的响箭，冬末 的萌芽”，形象地说明了鲁迅的文字虽在当时的社会环境中显得微弱，但却有 着强大的生命力和影响力，能够在黑暗中给人带来希望，能够深刻地触动人们 的心灵，唤醒人们的意识(1分)，有力地论证了鲁迅文字的深刻意义和价值以 及对民族、对个人的重要影响(1分)。 6.(4分)鲁迅是“中国的脊梁”。民族危亡之际，他以文字为刃鞭挞黑暗、唤醒 民众，秉持“有一分热，发一分光”的信念坚守战斗；《自题小像》中“我以我 血荐轩辕”尽显报国赤诚，其精神跨越百年，为后人注入“向上走”的力量，是 支撑民族前行的精神脊梁。（表明观，点1分，结合两则材料内容分析2分，语 言流畅，大意对1分) 7.第②段列举面对守旧者、“杠精”、精神压力三类现实场景，引用对应鲁迅金 句，论证鲁迅文字能与当代年轻人的情绪、困境产生强烈共鸣，为下文分析鲁 迅受欢迎的本质原因铺垫事实依据。 9·谈骨气 1.(1)①拘②jie (2)C【解析】“蛮不讲理的倔强”与“在民族尊严面前绝不低头的坚定，是在 艰难困苦中仍坚守道义的执着”之间的关系应为否定前者、肯定后者的并列关 系，“不是…而是…”表并列转折，“是…还是…”表选择，故选“不 是…而是…”。“诠释”指说明，解释。“解释”指分析阐明：说明含义、原 因、理由等。此处搭配“骨气的真谛”，“诠释”更哈当。 (3)C【解析】A.“功成名就”指功业建立了，名声也有了：B.“达官显宦”指地 位很高、权势显赫的大官：C.“高官厚禄”指官位高，薪俸多，突出地位和待逼： D.“钟鸣鼎食”指敲着钟，列鼎而食，旧时形容富贵人家生活奢侈豪华，突出生 活排场。根据语境，此处指文天祥面对敌人的诱惑不屈服，应选“高官厚禄”。 (4)它是面对强权时“宁为玉碎，不为瓦全”的气节 (5)分号(：) (6)示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！中国人自信前行的脚步、自 立自强的不懈追求，始终贯穿在实现民族伟大复兴的征程中，这不仅是做中国 人的志气、骨气、底气，也激励着中华儿女锲而不舍、艰苦奋斗，书写中华民族 几千年历史上最恢宏的史诗。今天就让我们用奋斗的最强音，奏响新时代的 青春乐章！ 10·创造宣言 1.(1)①dùn②灌 (2)①愚笨，不敏锐。②山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入 绝境。 (3)B【解析】“唾手可得”形容非常容易得到。语境中形容A虹技术给各行各 业带来的改变和便捷，应用“触手可及”。 (4)句中的“既…仍…”可以改为“既…更…”或“不但…而 且…”。 (5)百折不挠攀高峰，誓作科研闯将一往无前迈大步，争当时代英雄 (6)示例：逐梦九天探索无界 (7)示例：①请大家试着列举一些人工智能在日常生活中的应用 ②我们应该怎样接受人工智能时代的挑战呢/我们要做什么准备呢 (8)示例：个人创作有着无可替代的价值。个人创作情思丰富，机器生成的文 字缺少人情味：写作是有独创性的复杂思维活动，机器写作无法体现其复 杂性。 阅读综合实践议论文的思辨性 1.①驳论据和驳论证②引用《孟子》中的名句来阐述“骨气”的内涵③举例 论证 精准赋分详解析 2.①引用名句，论证“志存高远是学习进步的动力”这一观，点。 ②引用《孟子》名句来界定“骨气”的内涵。 3.前提：①两年以前，我们总自夸着“地大物博”：②不久就不再自夸，只希望着国 联：③现在既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今。结论：中 国人失掉自信力了。二者没有必然联系。错误原因：①以偏概全：对方把一部 分国民党官僚、反动文人的行为，扩大为全体“中国人”的表现，犯了以部分 代整体的逻辑错误。②偷换概念：“地大物博”是信地，“希望国联”是信人， “求神拜佛”是信鬼，这些都不是真正的“自信力”，却被错误用来证明“失掉 自信力”，论据与论点不对应。 专题学习活动君子自强不息 1.(1)示例：①您对自强不息精神是如何理解的呢？能否结合您的工作来具体谈 谈？②您认为当代青少年应如何做到自强不息？ (2)示例一：上联：自强不息怀壮志以致远下联：厚德载物携梦想而抚凌 示例二：上联：怀壮志自强不息以致远下联：携梦想厚德载物而抚凌 示例三：上联：厚德载物怀壮志以致远下联：自强不息携梦想而抚凌 示例四：上联：怀壮志厚德载物以致远下联：携梦想自强不息而抚凌 (3)③示例：推选主持人，撰写串词，选手抽选演讲顺序 ⑥示例：评委根据评选细则评出奖项（或等级），公布结果 (4)示例一：图1更好。图1中竹子扎根岩石间，坚韧生长，象征在困境中自强 不息、坚韧不拔的精神，与“自强不息”主题高度契合，富有文化内涵和象征 意义。 示例二：图2更好。图2中人物背负“挫折”“压力”仍奋力前行，直观展现了在 困境中仍自强不息的状态，形象生动，契合主题内容。 2.(1)A【解析】A.“卧冰求鲤”讲述了王祥继母寒冬病中想吃鱼，他解开衣服 卧在冰上，用体温融化冰面，冰裂后跃出双鲤，他持鲤回家供母，体现的是孝 顺，而非“自强不息”。 (2)①示例：自强不息，方能成就自我 ②示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ③比喻 第三单元游目骋怀 11岳阳楼记 l.zhézhǔ衔shang hui sao yin fei hao耀qiang楫b6 ming谗zhi ting偕 2.(1)北宋年号(2)宗谅子京(3)离骚文人 3.(1)百废具兴(2)览物之情(3)处江湖之远则忧其君(4)朝晖夕阴气 象万千(5)浮光跃金静影沉璧(6)不以物喜不以己悲(7)居庙堂之 高则忧其民处江湖之远则忧其君(8)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 4.(1)具俱全、都(2)属嘱嘱托 5.（1)荒废了的事业（2)说坏话(3)在…之前在…之后 6.(1)到(2)规模(3)宽阔(4)日光（(5)如果没有 7.(1)①次，第二（天、月、年）②明媚③澄澈 (2)①顺利②通向③通过，通行④相通⑤贯通⑥通晓 (3)①看，观看②景象③观赏，欣赏 (4)①至、到达②极点③尽头④非常，很 (5)①天空②消散③穷困，贫穷④空旷⑤在空中 (6)①有时②或许、也许，表示委婉的语气 8.(1)贬官做州郡的长官(2)兴办(3)美好(4)边际(5)日光(6)壮 丽景象(7)详尽(8)贬谪、降职(9)连绵不断的雨雨雪纷纷而下的样 子(10)指天气放晴(11)冲向天空(12)一作“曜”，光芒(13)倒下 折断(14)昏暗(15)离开(16)极言广阔(17)停息(18)美丽的鱼 (19)小洲(20)全(21)哪有尽头(22)荣耀一起(23)持、执迎着 (24)探求(25)表现（26)指朝廷 9.（1)①代词，指“重修岳阳楼”这件事②结构助词，用在定语和中心语之间 可译为“的”③结构助词，定语后置的标志，不译④结构助词，用在主谓之 间取消句子独立性，不译 精准赋分详解析