第三单元 第八课 第一节 坚守公平-【红对勾】2026-2027学年八年级上册道德与法治45分钟作业与单元评估（统编版·新教材）

60川川红勾·道德与法治八年级·上 第八课 组 第一节 基础达标 答案见活14 1.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理 事情合情合理、不偏不倚。下列关于公平的 描述，正确的是 () ①公平意味着每个人都拥有同等的发展机会 和条件②公平是个人生存和发展的重要保 障③公平是社会稳定和进步的唯一基础 ④公平意味着能够超出规则办事 A.①②B.③④C.②③D.①④ 2.近年来，我国政府高度重视解决发展不平 衡、社会保障体系不完善等问题，致力于推 进社会公平。国家之所以如此重视公平，从 对个人的角度分析，是因为 () ①公平是个人生存和发展的重要保障②公 平是社会主义核心价值观的重要内容③公 平能保证个人的合法权益④公平能解决我 国当前面临的所有问题 A.①④B.②④C.①③D.②③ 3.我们之所以要努力构建和谐公平的社会，是 因为 ①公平是社会稳定和进步的重要基础②公 平有利于营造良好的竞争环境，创造更多的 社会财富，推动社会持续健康发展③社会 的公平有利于协调社会各方面的利益关系 ④公平有利于缓和社会矛盾，杜绝社会冲 突，维护社会秩序，保证社会的长治久安 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 4.为全面加强义务教育招生入学管理工作，教 育部组织开展义务教育阳光招生专项行动， 坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象， 严肃查处各类跟招生入学挂钩、关联的收费 护公平正义 坚守公平 行为，健全公平入学长效机制。对采取上述 举措理解正确的是 () A.只要教育公平就能确保所有公民都享有 受教育权 B.反映了我国教育资源存在分配不均衡、 发展不协调的问题 C.该措施确保我国尽快实现教育公平 D.发挥了公平正义制度对保障人民生活、 社会进步的价值 5.某市工商局认为该市的电话以分钟为单位的 计费方式违反了公平交易原则，遂启动“叫 停电信收费不合法规则”行动。这启示我 们，不公平现象发生时我们应该() ①保持沉默、宽宏大量②增强权利意识， 善于寻找解决途径，动用一切手段维护公 平③站在公平的立场，学会担当，以公平 之心为人处世④崇尚公平，坚守原则立 场，同破坏公平的行为作斗争 A.②③B.①④C.①②D.③④ 6.无论我们如何努力，都不可能达到绝对公 平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加 公平的社会作出不懈努力。这告诉我们 A.公平的实现是一个不断推进的过程 B.公平是不可能实现的 C.公平其实是不存在的 D.当今社会不存在不公平现象 能力提升 答案见活14 1.甲、乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都 会给自已多切一些而争执不下。于是有人给 出了一个主意：让一个人切，另一个人挑 选，这样分蛋糕的公平问题就解决了。这个 故事启示我们 A.只要多出主意就能维护公平 B.公平基于一定的标准或原则 C.改变规则侧就一定能实现公平 D.公平能保证个人的利益 2.古今中外，公平一直是人们追求的目标。公 平不仅是个人问题，更是社会问题。下列关 于公平的说法正确的是 () ①公平是个人生存和发展的重要保障②公 平是社会稳定和进步的唯一条件③公平不 是绝对的，而是相对的④公平是指每个人 享有一模一样的发展机会 A.①②B.①③C.②④D.③④ 3.近日，某市发布一重要规定，初中考生在校 期间存在考试作弊、校园欺凌、未按“写实 记录”要求完成综合素质评价等典型负面行 为的，不得将中考分配指标推荐给该学生。 这 ①有利于维护教育公平和公正②体现了维 护社会公平，需要充分发挥规则的保障作 用③可引导学生在任何情况下都讲真话 ④能杜绝青少年违法犯罪，确保校园安全 A.①②B.①③C.②③D.②④ 4.阅读材料，回答问题。 在某中学的学期评优活动中，规定依据 学生的综合表现进行评选，包括学习成绩、 品德行为、参与集体活动的积极性等多个方 面。八年级(3)班在评选“三好学生”时，班 主任王老师却私自将名额给了自己亲戚家的 孩子小李，尽管小李的综合表现并非班级最 突出，而品学兼优且积极参与各项活动的小 张却未能入选。班级同学知晓此事后，议论 纷纷。班长小赵觉得这样的评选结果极不公 平，于是收集了同学们的意见，并向学校德 育处反映情况。德育处经过调查核实，纠正 了王老师的错误行为，重新按照规定进行评 选，小张最终获得“三好学生”称号。 第三单元勇担社会责任1I61 从个人维护公平的角度，谈谈这一事件给我 们的启示。 核心素养 5.(法治观念)【维护权利保障公平】阅读材料， 回答问题。 为切实规范招生行为，促进教育公平， 营造良好教育生态，2024年3月，教育部办 公厅印发《关于开展义务教育阳光招生专项 行动(2024)的通知》，将从优化招生入学政 策措施、严格规范招生行为、强化招生信息 公开、优化招生入学流程、保障特殊群体入 学五个方面全面排查人民群众反映强烈的突 出问题，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生” 等现象。 招生 义务有华 结合材料，运用“坚守公平”的知识，从个 人和社会两个角度分析开展义务教育阳光招 生专项行动的意义。遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法 第三节友善待人 的良好氛围。④遵守规则，还需要积 极完善规则。我们要关心和参与规则 基础达标 的改进、完善，积极建言献策，使之 1.C2.A3.B4.D5.D6.B 更加符合社会发展的需求。 能力提升 第五课社会生活讲道德 1.B2.A3.D4.A 5.①友善，就是待人热情友好，与人为 第一节文明有礼 善。友善是社会主义核心价值观的要 求， 是中华民族的传统美德。②以友善 基础达标 的态度对待他人，彼此尊重、包容多 1.A2.C3.A4.B5.D6.D 样，能够传递温情与爱心，加深社会成 能力提升 员之间的信任，营造互信互助的社会风 1.B2.D3.A4.B 气，促进社会和谐。 5.①在社会生活中，我们要增强文明有礼 6.(1)友善 意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造 (2)①在学习和生活中，我们要与人为 良好社会风尚。②要言谈文明、举止端 善、守望相助，让友善的行为在社会蔚 庄。与人相处，要以礼相待，尊重对 然成风。②宽容他人。我们要学会体谅 方，说话和气，不自以为是、盛气凌 和包容他人，不苛求他人，做到求同存 人；要着装得体，注重仪表，彬彬有 异、和而不同，不因存在差异或矛盾就 礼，落落大方。③要不断学习、观察 回避交往、拒绝合作。③换位思考。我 思考和践行。我们要从小事做起，从细 们要将心比心，设身处地为他人着想， 节做起，做一个学礼、明礼、守礼的 从对方的角度思考问题，不把自己的意 人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 志强加给他人；善解人意，体会他人的 6,(1)①参观红十四军纪念馆。②遵守秩 感受，理解他人的难处。④助人为乐 序、文明参观、保持安静、认真听讲。 我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己 ③及时总结，梳理活动感受 所能搭把手、出份力。当他人遇到困难 (2)①文明有礼是调整和规范人际关系 时，我们要在道义上予以支持，在物质 的行为准则，直接体现一个人的基本素 上予以帮助，在精神上予以关怀，让社 质，也事关社会风尚、国家形象。②文 会变得更加美好。 明有礼是一个人立身处世的前提。文明 有礼体现一个人的思想道德素质和人际 第五课课后巩固提升 交往能力，有利于提升自已的内在修 1.C2.C3.B4.A5.A6.B 养，树立真诚待人的良好形象，赢得他 7.A8.B 人的尊重与认可。③文明有礼促进社会 9.(1)言谈文明；举止端庄；态度谦和 和谐发展。文明有礼能促进人与人之间 尊重他人；关爱他人：等等 的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好 (2)文明有礼是调整和规范人际关系的 秩序，提升人们的安全感和尊严感，有 行为准则，直接体现一个人的基本素 利于形成安定有序、文明祥和的社会氛 质，也事关社会风尚、国家形象；文明 围，促进社会的发展进步。④文明有礼 有礼是一个人立身处世的前提；文明有 塑造良好国家形象。文明有礼是国际交 礼促进社会和谐发展；文明有礼塑造良 往的“通行证”，有利于不同国家的人 好国家形象。 们深化交流、增进友谊，有利于体现民 10.(1)公交司机和这位女士都做到了文明 族尊严、展现国家形象 有礼、尊重他人、友善待人。 第二节诚实守信 理由：礼让行人这种文明有礼、尊重他 基础达标 人的行为有利于培养一个人尊重、兼 让、与人为善等良好品质，是一个人内 1.A2.A3.C4.D5.D6.A 在修养的外在表现：有利于赢得他人的 7.B8.B9.D10.B 尊重与认可，促进社会和谐，形成安定 能力提升 有序的社会环境，维护国家形象。 1.B2.A3.C4.A5.B (2)①诚信是中华民族的传统美德，是 6.①恪守诚信这一准则，努力做一个诚信 社会各行各业的共同道德要求；②诚 的人。②真诚待人，积极履行承诺。 信是社会主义核心价值观和公民基本 ③讲究策略，注重方式方法。④遵纪守 道德规范的重要内容；③人以诚信立 法，珍惜诚信记录。 身，诚信是我们做人做事的基本准则： 7(1)当前，一部分中学生缺乏诚信意识， ④诚信促进社会文明；⑤诚信是我国 需要加强诚信教育，弘扬诚信美德。 民法的一项基本原则；⑥诚信是企业 (2)①诚信是中华民族的传统美德，是 的无形资产 社会各行各业的共同道德要求；②诚信 (3)恪守诚信这一准则，努力做一个诚 是社会主义核心价值观和公民基本道德 信的人；直诚待人，积极履行承诺： 规范的重要内容；③人以诚信立身，诚 讲究策略，注重方式方法；遵纪守法， 信是我们做人做事的基本准则；④诚信 珍惜诚信记录。 促进社会文明：⑤诚信是我国民法的 项基本原则；⑥诚信是企业的无形资产 第六课提升法治素养 (3)格言：人无信不立；人而无信不知 其可：言必信，行必果；精诚所至，金 第一节树立法治观念 石为开：诚者，天之道也，思诚者，人 基础达标 之道也；等等。 1.B2.A3.C4.D5.B6.A 典故：曾于杀猪；立木为信；季布一 7.A8.B9.D10.C11.B 诺；等等。 12.D 活14川川2勾·道德与法治八年级·上 能力提升 能力，容易受到不良诱惑的影响，从 1.D2.C3.B4.D5.C6.B 而走上违法犯罪的道路。 7.我们必须在法律范围内活动，以法律为 (2)①法治是促进社会进步、维护社会 行为准则，依照法律行使权利、履行义 秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利 务，树立法治观念，学会依法办事。 与自由的重要保障。②人类社会的存 8.(1)有没有法治观念，不是看掌握的法 在和发展离不开各种社会规则和行为 律知识的多少。法治观念体现为人们对 规范。法律是一种社会规则和行为规 法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服 范，是评价人们的行为是否合法有效 从。法律的权威源自人民的内心拥护和 的准绳。③法治观念体现为人们对法 真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心 律发自内心的认可、崇尚、遵守和服 时，尊法学法守法用法才会成为人们的 从。法律的权威源自人民的内心拥护 共同追求和自觉行为。 和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在 (2)①敬畏和信仰法律：②积极主动地 内心时，尊法学法守法用法才会成为 学习法律：③树立守法光荣、违法可耻 人们的共同谊求和自觉行为 的观念。 (3)①散畏和信仰法律。②积极主动地 第二节学会依法办事 学习法律。③树立守法光荣、违法可 耻的观念。 基础达标 单元总结提升 1.D2.C3.C4.D5.B6.D 再现中考真题 7.A8.D9.C10.B11.B 1.B2.A3.B4.B5.D6.D 12.B 7.C8.C9.C10.B 能力提升 推送时政热点 1.A2.B3.A4.D 11.(1)①社会秩序离不开社会规则的维 5.(1)漫画中闯红灯的人的行为是不对的 系。社会规则具有规范社会行为、调 因为闯红灯是违反交通法规的行为，会 节社会关系、维护社会秩序的作用。 对自身和他人的生命安全造成威胁，也 ②社会规侧保障社会秩序的实现。为 破坏了社会公共秩序。 了维护社会生活各领域的秩序，社会 (2)①自觉守法、遇事找法、解决问题 规则明确告诉我们应该怎样处理与他 靠法，养成依法办事的习惯，依法维护 人、社会的关系，如何行使权利、承 社会秩序，确保社会和谐有序。②我们 担责任，从而使大家可以各安其位、 要树立法治观念，提高依法办事能力， 各尽其责、各得其所。不遵守社会规 养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社 则，就会受到道德的谴责，甚至会受 会主义法治精神，传承中华优秀传统法 到纪律的处罚、法律的制裁， 律文化，逐步成长为社会主义法治的忠 (2)遵守规则，需要增强规则意识；遵 实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 守规侧，需要他律与自律：遵守规则， 6.(1)①小明被轿车碰倒后，其家人首先 需要坚定地维护规则；遵守规则，还 选择了报整，寻求交警的帮助，通过合 需要积极完善规则。 法途径维护自己的权益。②在与肇事司 (3)①散畏和信仰法律。②积极主动地 机就赔偿金额产生分歧时，小明及家人 学习法律。③树立守法光荣、违法可 在律师的帮助下，将肇事司机告到人民 耻的观念 法院，通过诉讼这一法律手段来解决纠 纷，维护自身合法权益 第三单元勇担社会责任 (2)①依法办事有利于维护自身合法权 第七课追求自由平等 益。材料中，小明及其家人通过报整 诉讼等合法途径，最终使肇事司机承担 第一节珍视自由 了全部责任，维护了自己的合法权益 基础达标 ②依法办事有利于维护社会秩序。如果 1.C2.B3.B4.C5.B6.A 每个人都能依法办事，像肇事司机这样 的违法行为就会受到应有的制裁，社会 能力提升 秩序就能得到有效维护，社会才能和谐 1.D2.C3.B 稳定。③依法办事有利于推动法治社会 4.①自由促进人们的全面发展。自由有利 建设。当越来越多的人学会依法办事 于人们培养多方面的才能，充分展示自 整个社会就会形成良好的法治氛围，推 己的个性，享有人生出彩、梦想成直的 动法治社会的建设进程 机会。②自由推动社会的繁荣进步。自 由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛 第六课课后巩固提升 围，鼓励人们探索、创新，激发全体社 1.A2.B3.B4.A5.B6.C 会成员的积极性、主动性和创造性，使 7.C8.D 整个社会充满创新的力量，推动社会不 9.(1)漫画一体现了遇事找法、解决问题靠 断发展。 法。漫画二体现了要做社会主义法治的 、 5.(1)社会主义核心价值观倡导的自由， 忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大 (2)建设法治社会，需要全体社会成员 多数人的、真实的自由；不是凌驾于社 自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 会利益之上的、绝对的个人自由，而是 养成依法办事的习惯，依法维护社会秩 受到法律和规范制约、权利和义务对等 序，确保社会和谐有序 的自由。 10.(1)材料一说明部分青少年法治观念淡 (2)①遛狗拴绳既是对他人的保护，也 薄，缺乏明辨是非的能力和自我控制 是对自身的保护，说明珍视自由，就要 珍惜宪法和法律啦予我们的权利。我们 认识到自己拥有言论自由等权利，同 要知晓自己的权利，正确认识权利的价 时也要正确行使这些权利。②珍视自 值；说明珍视自由，要尊重他人的权 由，必须依法行使权利。我们要在遵 利，每个公民在行使权利的同时，不得 守道德、纪律、法律等社会规则的前 损害其他公民的合法权利。②李四一亲 提下行使权利。③珍视自由，要尊重 属在小区内帮其遛狗，但未系犬绳，最 他人的权利。我们要尊重他人的自由 终因伤人赔偿别人各项损失8万余元， 选择权，尊重他人的人格尊严，不能 说明珍视自由，必须依法行使权利。我 把自己的观点和意志强加于人，更不 们要在遵守道德、纪律、法律等社会规 能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使 则的前提下行使权利。 权利的同时，不得损害其他公民的合 第二节践行平等 法权利。 基础达标 第八课维护公平正义 1.B2.D3.D4.D5.A6.A 能力提升 第一节坚守公平 1.D2.A3.C 基础达标 4.(1)平等意味着同等情况同等对待 1.A2.C3.C4.D5.D6.A (2)平等是人类的崇高理想，是社会主 能力提升 义核心价值观的重要内容。平等是社会 1.B2.B3.A 发展的永恒主题，它有助于人们政治上 4.维护社会公平，需要每个人努力谊求公 平等参与、经济上共同富裕、文化上共 平、捍卫公平。在日常生活中，当遇到 建共享。在社会生活中，我们应该正确 不公平的现象时，我们要像小赵一样， 理解平等，努力践行平等。 坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 5.(1)生活中，人们虽然有贫富之分、知 同时，要采用合理合法的方式谋求最大 识多寡之别，但是在人格上是一律平等 限度的公平，努力营造公平的环境。 的，没有高低贵贱之分。所有人的人格 5.个人角度：公平是个人生存和发展的重 尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和 要保障。公平能保证个人的合法权益， 侵犯 使个人获得实实在在的发展机会和成长 (2)①平等对待他人。我们要平等地对 条件，而且能让人感到被尊重，感受生 待所有社会成员，尊重他人人格，不欺 活的美好，激发工作热情和积极性。阳 生、不凌羽。②敢于抵制不平等的行 光招生行动给每个孩于和家庭提供了公 为。面对不平等现象，我们不能听之任 平的发展机会和条件，保障了他们的合 之，应据理力争，用合法的方式捍卫平 法利益 等。③践行平等要坚决反对特权。④我 社会角度：公平是社会稳定和进步的重 们要增强平等意识，把平等原则落实到 要基础。阳光招生行动全面排查人民群 日常的生活、学习和工作中，共同建设 众反映强烈的突出问题，坚决整治“暗 平等有序的社会。 箱操作”“掐尖招生”等现象，有利于 第七课课后巩固提升 协调社会各方面的利益关系，减少社会 1.A2.A3.B4.B5.C6.C 冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久 7.D8.D9.B10.D11.B 安；有利于营造更好的竞争环境，激励 12.C13.C14.A15.B 人们通过奋斗创造社会财富，推动社会 16.(1)赞同。①平等意味着同等情况同等 持续健康发展。 对待，男女同工同酬、一次选举一人 第二节 守护正义 一票等，体现的是同等情况同等对待 基础达标 ②现实生活中，有一些人，如老人、 儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通 1.A2.B3.A4.A5.C6.B 工具时应获得优先权和得到特殊关照， 能力提升 这种差别对待的做法，并没有违反平 1.C2.A3.C 等原则和精神，相反，是为了让他们 4.正义行为都是有利于促进社会进步、维 获得实实在在的平等。 护公共利益的行为。 (2)①践行平等，就要平等对待他人。 5.(1)①正义是社会文明的尺度，表达了 ②践行平等，就要敢于抵制不平等的 人们对美好社会的期待和追求。②正义 行为。③践行平等要坚决反对特权 保障人们有尊严地生活，营造风清气正 ④我们要增强平等意识，把平等原则 的社会风尚。③追求正义是社会生活的 落实到日常的生活、学习和工作中， 一个重要主题。有正义感、为人正直是 共同建设平等有序的社会。 做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义 17.(1)自由不是随心所欲，它是有限制 是我们的共同心声。 的、相对的。我们要在遵守道德、纪 (2)①守护正义需要勇气和智慧，面对 律、法律等社会规则的前提下行使权 非正义行为时，一方面要敢于斗争，相 利。材料中这些人在网络上发布谣言 信正义必定战胜邪恶：另一方面要讲究 恶意辱骂他人的行为，超越了法律允 策略，寻找有效的方法，善于做到见义 许的范围，损害了他人的合法权益， 智为。②守护正义需要维护司法公正 扰乱了网络秩序。公民在行使权利的 我国司法机关坚持以事实为根据，以法 同时，不得损害其他公民的合法权利 律为准绳，确保司法过程和结果合法 而他们的做法违背了这一要求，是滥 公正，努力让人民群众在每一个司法案 用网络自由的违法行为。 件中感受到公平正义。③守护正义需要 (2)①珍视自由，就要珍惜宪法和法律 维护国际正义。维护国际正义，要坚持 赋予的权利。在网络生活中，我们要 国家不分大小、强弱、贫富一律平等