Unit 4 We can do it（单元解读讲义）英语外研版三起六年级上册（新教材）

本小学英语讲义围绕“了不起的小发明”主题，系统梳理描述物品功能的句型It can…，用顺序连词First/Next/Then/Last描述制作步骤，以及谈论发明价值与由来的表达。通过创意发明图导入感知、语言支架搭建、历史故事阅读到小组实践输出，形成从输入到综合运用的完整学习支架。 该资料特色在于跨学科整合与核心素养融合，通过鲁班造伞故事渗透文化意识，旧物改造歌谣培养环保理念，小组设计小发明活动发展创新思维与语言能力。情境直观教学（实物、流程图）和问题链式引导助力课堂高效授课，课后棋盘闯关与拓展阅读帮助学生自评巩固，弥补知识盲点。

六年级上册 Unit 4 We can do it! 单元解读讲义 一、单元内容体现的新课标理念 本单元主题为We can do it! 了不起的小发明，属于 “人与社会” 主题范畴下 “科技与发明创造、问题解决” 子主题。单元借助儿童创意发明图、大明制作浇水瓶、鲁班造伞历史小故事、旧物改造歌谣、小组设计小发明实践活动，引导学生认识各类发明，学会用英语描述物品功能，使用顺序连词讲述手工制作步骤，了解发明来源于生活观察。通过鲁班造伞、黄帝与车轮等中华古代发明故事，感悟古人善于观察思考、勤于动手实践的智慧；树立旧物再利用、敢于创新、用巧思解决生活实际问题的意识，落实语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四大英语核心素养。 二、课时划分 第1课时Get ready & Start up 第2课时Speed up 第3课时Fuel up 第4课时Hit it big 第5课时Wrap up & Let’s explore 三、单元内容分析 单元分为 Get ready、Start up、In focus、Speed up、Fuel up、Hit it big、Wrap up、Let’s explore 八大板块，整合为 5课时教学，核心学习核心学习顺序连词 First/Next/Then/Last描述制作步骤，It can…描述物品功能，谈论发明的价值与由来。 Get ready & Start up：以儿童手绘创意发明图导入，完成图文匹配任务，初步感知句型It can…；Start up 是大明制作自动浇水瓶的对话故事，学习制作浇水瓶、喂鸟器的流程；In focus 板块聚焦顺序连词，操练描述手工步骤的祈使句，完成补全对话、结对问答任务，搭建描述制作流程的语言支架。 Speed up：阅读历史小故事《Lu Ban and the umbrella》鲁班造伞，读懂发明由来；完成阅读理解问答题，模仿文本框架描述扇子的制作步骤，训练故事阅读、信息提取与复述表达，感受中国古代匠人善于观察生活的智慧。 Fuel up：语音歌谣板块《Great ideas, clever hands》，学习辅音连缀 /fr/、/fl/；聆听音频认识旧物改造乐器，体会废物再利用的理念，完成听选、圈画任务，感知韵句节奏，巩固语音拼读能力。 Hit it big：综合实践输出板块。观察生活中存在的现实问题，小组讨论想要解决的生活难题，利用雪糕棒、瓶盖、玻璃瓶等废旧材料构思设计小发明；借助 First/Next/Then/Last 写出制作步骤，上台口头介绍自己小组的发明，完成单元综合性输出任务。 Wrap up & Let’s explore：Wrap up 板块通过棋盘闯关游戏梳理单元词汇句型，设置问答任务与单元学习自评；Let’s explore 阅读短文了解车轮的古老发明，介绍传说中黄帝和车轮的故事；小组合作搜集电脑、电话、飞机等发明资料，探究发明者以及发明给世界带来的改变，拓展中外发明文化视野。 四、单元教学目标 1.语言能力：①词汇：能听说认读、书写 invention, inventor, middle, bottom, cloth, stick, string, glue, fold 等核心词汇；认读 wheelchair, instrument, drum, lotus 等拓展词汇。②句型：熟练运用It can…描述物品的功能；会用First,… Next,… Then,… Last,…讲述手工制作步骤；掌握Which invention do you like best? Why…? Because…谈论发明喜好与理由；能使用What are you doing? How do you make it?询问行为与制作方法。③语用：能够朗读对话、小故事；可以复述鲁班造伞故事；能书面写简单发明制作步骤，口头完整介绍小组设计的小发明；读懂关于发明的阅读短文，完成阅读习题。④语音：掌握辅音连缀 /fr//fl/ 的发音，能够准确朗读包含 fr、fl 的单词；朗读步骤指令注意祈使句的语调。 2.文化意识：了解鲁班造伞、车轮等中国古代发明故事，感受中华古人善于观察、勤于动手的智慧；体会发明来源于生活，发明能够改善人们的生活；懂得旧物回收再利用的环保理念；简单了解电脑、飞机等世界重大发明，拓宽科技文化视野。 3.思维品质：观察图片提取发明、制作步骤信息；阅读故事梳理发明产生的逻辑；对比不同发明可以解决的不同生活难题；能够发现生活问题，构思发明方案，按照先后顺序梳理制作流程，培养观察、推理、逻辑表达与创新思维。 4.学习能力：借助图片、歌谣、故事、小组实践活动激发英语学习兴趣；乐于小组合作，敢于开口讲述制作步骤；学会使用词根词缀、合成词记忆单词；能够借助顺序连词梳理写作思路。 五、单元重难点 1.重点： （1）invention、inventor、bottom、cloth 等单词认读理解； （2）顺序连词First/Next/Then/Last，运用其描述手工制作步骤； （3）句型It can…描述物品功能；能够问答谈论发明喜好及理由。 2.难点： （1）区分 invention（发明物）与 inventor（发明家）词义； （2）使用多个顺序连词连贯完整口头、书面讲述制作流程；祈使句的正确使用； （3）迁移运用：发现生活问题，自主构思发明，有条理介绍自己的小发明。 六、学情分析 六年级学生已经具备三年多英语学习基础，掌握 can 表达功能、because 说明原因的用法；学生对于发明、手工制作、旧物改造话题兴趣浓厚，生活中有手工实践的经验。学生抽象逻辑思维正在发展，喜欢故事、动手创作、小组合作类课堂活动。 但是学生使用多个顺序词连贯表达长语段能力参差不齐，部分学生只能零散输出单个句子；invention、inventor 易混淆词义；长制作步骤书面书写容易遗漏顺序词；历史故事类文本阅读提取信息对部分学生有难度。教学中要多给句型支架，分层设置任务，借助图片、流程图降低学生表达与阅读难度。 七、教学策略 1. 情境直观教学：借助实物、手工材料、图片创设 “小小发明家” 情境；图片环游方式学习鲁班造伞故事，流程图板书梳理制作步骤，降低文本理解难度。 2. 歌谣游戏教学：学唱单元歌谣Great ideas, clever hands；棋盘闯关、发明猜猜乐等课堂游戏操练单词句型，巩固 /fr//fl / 语音。 3. 小组合作学习：两人结对操练发明对话，小组合作复述鲁班造伞故事，小组合作设计、制作、展示小发明，兼顾内向学生，降低输出压力。 4. 问题链式引导：从认识发明→谈论发明功能→学习制作步骤→读懂发明故事→自主设计发明，层层递进串联听、读、写、说课堂任务。 八、教学准备:（具体单元，具体准备） 1.教师准备: ・课本、教师用书、配套练习； ・多媒体资源：单元动画视频、音频、教学 PPT；鲁班造伞故事视频，古代发明图片素材； ・教具：单词卡片;手工实物（瓶子、布料、雪糕棒等）;流程图板书;Wrapup 棋盘闯关课件; ・奖励贴纸、小奖品 2.学生准备: 课本、练习本、彩笔、笔记本；可自备简单废旧手工材料。 九、跨学科整合建议 1. 英语 +科学 整合点：物品改造、发明创造，废旧物品再利用环保理念。活动设计：观察生活里的小问题，思考如何用简单材料解决；了解生活发明的简单原理，用英语记录发明功能。 2. 英语 + 美术 + 劳动 整合点：劳动手工制作，图文输出语言。 活动设计：结合课堂步骤描述，尝试动手做喂鸟器、纸扇子；画出自己设计的小发明，搭配英文步骤短句。 3. 英语 + 道德与法治 / 历史 整合点：中华古代发明文化，鲁班、黄帝相关历史小故事。 活动设计：阅读鲁班造伞、车轮相关文本，小组用英语简单讲古代发明小故事，感受中华民族创新智慧。 10、 文化拓展延伸 1. 中国古代发明拓展： 拓展鲁班造伞、车轮的相关背景知识，简单了解造纸、指南针等中国古代伟大发明，积累简单英文表达。 2. 旧物改造文化： 了解国内外旧物改造创意，树立环保意识，懂得普通物品通过巧思也可以变成有用发明。 3. 现代重大发明小科普： 了解电脑、飞机、电话等现代发明，简单说一说这些发明给人类生活带来的改变。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $