13.1 《迷娘（之一）》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕歌德《迷娘》，涵盖创作背景、意象品味、复沓手法及称呼转变等核心知识点。新课导入通过“百次谱曲”“教育小说插曲”“恩格斯评价”等悬念设计激发兴趣，以作者生平、作品背景、神话原型为学习支架，构建知识脉络。 其亮点在于融合古希腊神话（桃金娘、月桂象征）解读意象，结合“爱人-恩人-父亲”称呼转变分析情感，体现文化自信与思维能力。采用情境导入、文本细读与手法归纳，提升学生审美创造，为教师提供系统教学支架，助力高效教学。

01 03 02 04 学习目标 了解歌德的生平、作品以及诗歌的创作背景。 结合意象，品味诗歌意境，把握本诗复沓叠唱的手法。 通过对诗中“爱人”“恩人”“父亲”三个称呼转变的分析，赏析其作用。 体会抒情主人公对家乡的 思念与对美好的未来憧憬。 这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上的诗歌。 这是一部用了五十多年写成的“教育小说”中的一首诗歌。 这是被恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界上称得上最伟大的少数几个文学家的诗歌。 它到底有什么魅力呢？下面，让我们走进诗歌《迷娘》一探究竟吧！ 新课导入 作者简介 歌德（1749—1832），德国诗人、剧作家、思想家。前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。 恩格斯曾经评价他为“最伟大的德国人”是世界文学史上最具影响力的杰出作家之一。 代表作：中篇小说《少年维特之烦恼》和诗剧《浮士德》 《迷娘》是歌德创作的自传体长篇小说《威廉·迈斯特》的第一部《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物迷娘为威廉唱的一首插曲。 迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·迈斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她性格内向、身体瘦弱，却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个私生子，很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活，后来被威廉·迈斯特收留。 迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。她一直怀念自己的故土意大利。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。 作品简介 迷娘（之一） 歌 德 你知道吗，那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 桃金娘静立，月桂梢头高昂， 你可知道那地方？ 前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往！ 你可知道那所房子，圆柱成行， 厅堂辉煌，居室宽敞明亮， 大理石立像凝望着我： 人们把你怎么了，可怜的姑娘？ 你可知道那所房子？ 前往，前往， 我愿跟随你，恩人啊，随你前往！ 你知道吗？那云径和山岗？ 驴儿在雾中觅路前行， 岩洞里有古老龙种的行藏， 危崖欲坠，瀑布奔忙， 你可知道那座山岗？ 前往，前往， 我愿跟随你，父亲啊，随你前往！ 再读诗歌 副歌 正歌 你知道吗，那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 桃金娘静立，月桂梢头高昂， 你可知道那地方？ 前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往！ 桃金娘为希腊美与爱之神维纳斯的神树，象征着爱情与美。 月桂为希腊太阳神与文艺真理之神阿波罗的神树，象征着光明和美好。 （故乡意大利）宁静美好、灿烂美丽 意境特点：宁静、美好。 情感：对故乡的思念以及对光明美好世界的追求。 7 不和女神厄里斯在英雄佩琉斯与海洋女神忒提斯的婚宴上留下一个金苹果，金苹果上写着“献给最美的女神”几个字。金苹果引起了天后赫拉、智慧女神雅典娜、爱与美之神阿佛洛狄忒的争执。三位女神请特洛伊王子帕里斯来裁定。帕里斯把金苹果给了阿佛洛狄忒，阿佛洛狄忒帮助帕里斯拐走了斯巴达国王的妻子海伦。持续了十年的特洛伊战争从此拉开序幕，最终以特洛伊王国灭亡，帕里斯身死， 海伦回到斯巴达而结束。阿佛洛狄忒赢得金苹果的时候，戴着桃金娘花冠，从此桃金娘成为爱情的象征。从希腊神话原型中可以看出桃金娘这一意象的复杂性，它不仅象征爱情的单纯与甜美，同时也隐含着不和与嫉妒、拐带与战争等负面的因素。 古希腊神话 太阳神阿波罗对小爱神丘比特出言不逊，丘比特为了报复阿波罗，先将爱情之箭射中了阿波罗，再将拒绝爱情的箭射中了河神的女儿达芙妮。阿波罗疯狂地爱上了达芙妮，达芙妮却竭力躲避阿波罗。她为了逃避阿波罗的追逐，跑得筋疲力尽，祈求天上的众神帮她解脱。在阿波罗追上她的那一瞬间，众神把她变成了一棵月桂树。无望的阿波罗只能把月桂的枝叶采摘下来编成月桂花冠，戴在头上以示纪念。因此，月桂的意象同样代表爱情，但也隐含了追求者与被追求者之间情感的背离，以及爱情的无望。 古希腊神话 你可知道那所房子，圆柱成行， 厅堂辉煌，居室宽敞明亮， 大理石立像凝望着我： 人们把你怎么了，可怜的姑娘？ 你可知道那所房子？ 前往，前往， 我愿跟随你，恩人啊，随你前往！ 诗人把没有生命的大理石立像拟人化，它仿佛有了人的情感，深情地凝望、关怀着迷娘，与迷娘现实中的残酷境遇形成强烈的反差，暗示了迷娘心中流离异国的委屈凄楚以及对家的温暖的渴望。 （幼时的家）华丽宏伟、明亮温暖 意境特点：美好、温暖、哀婉。 情感：对故乡生活的眷念以及对家的渴求。 10 你知道吗，那云径和山冈？ 驴儿在雾中觅路前进， 岩洞里有古老龙种的行藏， 危崖欲坠，瀑布奔忙， 你可知道那座山冈？ 前往，前往， 我愿跟随你，父亲啊，随你前往！ （离乡/归乡之路）神秘险峻 写出了迷娘返乡路途的艰险，烘托她急于返乡的迫切心情和坚定决心。 意境特点：神秘、险峻 情感：对归乡的迫切渴望和坚定的决心。 11 前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往！ 前往，前往， 我愿跟随你，恩人啊，随你前往！ 前往，前往， 我愿跟随你，父亲啊，随你前往！ 如何理解诗中的三个称呼?“爱人”——“恩人”——“父亲” 如此强烈的情感通过什么手法表现出来？ 重章叠句 复沓而歌 爱人可以两人毫无纠葛只是因为外表就可以找到一个自己爱的人， 恩人是要对方给自己伸出援助之手， 父亲是有血缘关系养育责任，情感是一步步深入的爱恋-感恩-依赖。 称呼的转换则表现出迷娘内心情感的无比深挚热烈和复杂哀婉。 运用复沓，可以加强语势，抒发强烈的感情，表达深刻的思想，分清文章的脉络、层次，增强语言节奏感。 你知道吗，那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 桃金娘静立，月桂梢头高展， 你可知道那地方？ 前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往！ 你可知道那所房子，圆柱成行， 厅堂辉煌，居室宽敞明亮， 大理石立像凝望着我： 人们把你怎么了，可怜的姑娘？ 你可知道那所房子？ 前往，前往， 我愿跟随你，恩人啊，随你前往！ 你知道吗，那云径和山冈？ 驴儿在雾中觅路前进， 岩洞里有古老龙种的行藏， 危崖欲坠，瀑布奔忙， 你可知道那座山冈？ 前往，前往， 我愿跟随你，父亲啊，随你前往！ 重章叠唱，反复涵咏，借意象充分抒情。 主歌部分寄情于景，情景交融。 副歌直抒胸臆：思乡之情。 13 主题归纳 这首诗从三个不同的角度选取众多意象,描绘出意大利迷人的景色、宏伟的建筑和阿尔卑斯山脉的险峻神秘,表现了迷娘对故乡的深切思念,也表达了诗人对光明、自由和幸福生活的向往与追求。 Lavf57.62.100 $