13.2《致大海》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

致大海 【现代】舒婷 大海的日出 引起多少英雄由衷的赞叹 大海的夕阳 招惹多少诗人温柔的怀想 多少支在峭壁上唱出的歌曲 还由海风日夜 日夜地呢喃 ………… 致 大 海 【俄】普希金 К МОРЮ 2 任务一 聆听朗读，绘制情感变化图 任务二 品析意象，研读诗歌 “大海”意象的特点 “自由的元素” “蓝色的浪头翻滚起伏” “骄傲的美闪烁壮观” “有力” “倔强” “忧郁的絮语” “沉郁的吐诉” “喑哑的声音” “黄昏时分的幽静” “深沉” “阴郁” “任性的脾气” “喜怒无常” “若汹涌起来，无法克服” 诗人意在赞美大海，为何还要描写大海消极、沉郁的一面？ 1、诗人热爱、包容“大海”的一切 2、“大海”任性、放荡不羁的性格恰恰是“自由”的象征 《致大海》中，诗人为什么要写拿破仑和拜伦两个人？(8-13节) 拿破仑在法国资产阶级革命时期，曾参加革命军，击溃保皇复辟势力，多次粉碎反法同盟，沉重地打击了欧洲反动势力。但拿破仑也是个野心家，连年发动侵略战争，给人民造成了灾难，1821年拿破仑死于大西洋圣海伦娜岛。 有什么可顾惜的？而今哪里 能使我奔上坦荡的途径？ 在你的荒凉中，只有一件东西 也许还激动我的心灵。 一面峭壁，一座光荣的坟墓…… 那里，种种伟大的回忆 已在寒冷的梦里沉没， 啊，是拿破仑熄灭在那里。 他已经在苦恼里长眠。 材料一：《皇村回忆》（创作于1814年） 敌人像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地。 和平的城市和村庄在黑暗里燃烧……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。 材料二：《拿破仑》（创作于1821年） 他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命。给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的馈赠。 材料三：《英雄》（创作于1830年） 致命的黑死病/正吞噬着每一个病人……他心情沉重地进行慰问，/冷静地握住病人手/顿时又焕发了新的劲头。 《致大海》写作于1824年 《致大海》中，诗人为什么要写拿破仑和拜伦两个人？(8-13节) 拿破仑在法国资产阶级革命时期，曾参加革命军，击溃保皇复辟势力，多次粉碎反法同盟，沉重地打击了欧洲反势力。但拿破仑也是个野心家，连年发动侵略战争，给人民造成了灾难。1815年逃回巴黎，建立百日王朝，同年在滑铁卢战役中战败，被囚禁在圣海伦娜岛。1821年拿破仑死于圣海伦娜岛。 一面峭壁，一座光荣的坟墓…… 那里，种种伟大的回忆 已在寒冷的梦里沉没， 啊，是拿破仑熄灭在那里。 他已经在苦恼里长眠。 礼赞、同情、赞美不屈服的精神 《致大海》中，诗人为什么要写拿破仑和拜伦两个人？(8-13节) 紧随着他，另一个天才 像风暴之间驰过我们面前， 啊，我们心灵的另一个主宰。 他去了，使自由在悲泣中！ 他把自己的桂冠留给世上。 喧腾吧，为险恶的天时而汹涌， 噢，大海！他曾经为你歌唱。 他是由你的精气塑成的， 海啊，他是你的形象的反映； 他像你似的深沉，有力，阴郁， 他也倔强得和你一样。 恰尔德•哈洛尔德游记 拜伦 奔腾吧，你深不可测的靛青色的海洋！ 千万艘船舰在你身上驰驱，痕迹不留； …… 你是辉煌的宝鉴；全能的上帝的威容， 赫然呈现于你的镜面，在狂风暴雨之际； 或在任何时候：不管你安静或者激动—— …… 你无穷无尽，无边无际，而且庄严。 你是“永恒”的肖像，神的宝座。 你的底里产生蛟龙，万国九洲服从你； 你永远令人敬畏，深不可测，而且孤独。 拜伦是一位高举自由的旗帜、为自由而献身的天才诗人和革命战士，他曾多次航行于海上，为意大利、希腊的民族解放事业而战斗，把自由的精神贯彻到底。他亲身投入到为争取自由而战的战争中，最终在前线病逝，为自由献出了自己的生命。 拜伦歌颂自由、民主和民族解放的诗篇，对普希金产生过重大影响。 礼赞自由的歌唱者 《致大海》中，诗人为什么要写拿破仑和拜伦两个人？(8-13节) 一个是身上具有不屈服的精神，一个是自由的歌唱者。诗人极力赞颂英雄拿破仑和拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求，如诗句：“他像你似的深沉、有力、阴郁，/他也倔强得和你一样。” 另一方面也反映了诗人对二人的结局和自己前程渺茫、壮志难酬的悲哀，如诗句：“世界空虚了……哦，海洋，/现在你还能把我带到哪里？/到处，人们的命运都是一样：/哪里有幸福，必有教育/或暴君看守得非常严密。” 一 再见吧，自由的元素！ 最后一次了，在我眼前 你的蓝色的浪头翻滚起伏， 你的骄傲的美闪烁壮观。 二 仿佛友人的忧郁的絮语， 仿佛他别离一刻的招呼， 最后一次了，我听着你的 喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。 十四 再见吧，大海！你壮观的美色 将永远不会被我遗忘； 我将久久地，久久地听着 你在黄昏时分的轰响。 十五 心里充满了你，我将要把 你的山岩，你的海湾， 你的光和影，你的浪花的喋喋， 带到森林，带到寂静的荒原。 诗歌第1、2两节和第14、15两节都是写诗人和大海的告别,其内容与感情有何区别? 第1、2两节,诗人向大海告别,诗人笔下的大海以它的自由奔放展示出它的美,并召唤世人；而诗人也有崇尚自由的精神,但并不能像大海一样自由地展示,不能随心所欲地应和大海的召唤,为这个愿望得不到实现而苦恼,所以他听到的是大海“忧郁语”“沉郁的吐诉”。所以这里的忧郁和沉郁其实就是诗人的情感。 诗歌第1、2两节和第14、15两节都是写诗人和大海的告别,其内容与感情有何区别? 经过第3至13节的思考、回忆与联想,诗人尽管在精神上感到忧郁和渺茫,但并没有绝望,因为自己的整个心灵被大海的形象和声响充斥,所以他在第14、15两节告别大海时,表示永不忘记大海的形象和声响,决心把大海的精神带向自己足迹所将要到达的地方,永远不会忘记自由,会为自由勉励自己,为自由奋斗不已。所以这里情感是激昂的,意志是坚定的,情绪是高涨的。 《致大海》创作于1824年。普希金从青年时期起就深受革命者十二月党人的影响，写下了许多反对专制暴政、歌颂自由民主思想的诗作。1820年时，普希金因创作了大量的政治诗而引起当政者沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐，从黑海之滨的敖德萨来到了俄国外省一个偏僻的村庄。他热爱自由和正义，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年再遭革职流放，遣送回乡。 临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。 根据所学内容，试推断这首诗的写作背景。 “这令我厌烦的凝固的石岸” “我却被缚住， 我的心徒然想要挣脱开” “世界空虚了” “或暴君看守得非常严密” 不自由 任务三 对比阅读，拓展思维 译文比较 世界空虚了……哦，海洋， 现在你还能把我带到哪里？ 到处，人们的命运都是一样： 哪里有幸福，必有教育 或暴君看守得非常严密。 再见吧，大海！你壮观的美色 将永远不会被我遗忘； 我将久久地，久久地听着 你在黄昏时分的轰响。 心里充满了你，我将要把 你的山岩，你的海湾， 你的光和影，你的浪花的喋喋， 带到森林，带到寂静的荒原。 ——查良铮（穆旦）译 世界空虚了…… 海洋，你现在要把我带到哪儿？ 人们的命运都是一样： 有着幸福的地方，早已就有人看守， 或许是开明的贤者，或许是暴君。 哦，再见吧，大海！ 我永不会忘记你庄严的美色 我将长久地，长久地 倾听你黄昏时分的轰响。 我的心灵充满了你 还把你的峭岩，你的港湾， 你的闪亮，你的阴影，和波涛的喧腾， 带进森林，带进静寂的荒原。 ——戈宝权译 查良铮：以诗译诗，艺术再创造，句式灵活、感染力强 戈宝权：忠于原文，直译度高，风格庄重、大气 读外国作品译文时要注意什么？ 1、译文≠原文，是 “再创作” 音韵、节奏、文化词不可能完全移植，要接受译本的 “二次艺术” 属性。 2、对比读：至少看 2 个译本 两本对照读，既懂原意，又品诗美。 我羡慕你，大海的勇敢的船夫， 在帆影下和暴风雨中度过一生！ 也许你早该达到一个平静的港湾—— 你早该享受那幸福的安宁？ 但诱惑的波浪总不停地呼唤你。 啊，把手给我——我们心中充满同样的激情。 ——《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》 当沿着大海的蔚蓝 西风自由掠过并轻轻吹拂 高傲的百舸的征帆 和抚爱着碧波间的叶叶扁舟， 卸下忧虑同愁思的重荷， 那时啊我更乐于恬适慵懒 并忘掉缪斯的颂歌： 大海甜美的喧声对我更为可亲。 ——《陆地和海洋》 普希金与大海：一生难解的精神羁绊 屠格涅夫在普希金纪念像揭幕典礼上这样说： 女士们，先生们！诗歌使人变得高尚，因而是一种使人解放、自由的道德力量。我们同样希望，在不久的将来，甚至现在还不读我们诗人作品的普通百姓的子孙们，也会懂得普希金这个名字意味着什么！ 推荐阅读：《叶甫盖尼·奥涅金》《自由颂》《假如生活欺骗了你》 21 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $