福建省南平市光泽县2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

2025—2026学年（上）七年级第一次综合练习卷 语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分；考试形式：闭卷） 一、积累与运用（22分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）在“春日诗会”的“春花争艳”篇章中，需要吟诵朱自清《春》里描绘春花色彩绚丽、竞相开放的句子，这句是“红的像火，①__________________，②_________________”。 （2）班级“胸怀天下”主题分享会，曹操《观沧海》中以夸张手法体现大海浩瀚与诗人博大胸襟的句子十分契合主题，这句是“③_______________________，若出其中；④______________________，若出其里”。 （3）当同学遭遇挫折、情绪低落时，我们可以引用李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月传递牵挂与鼓励的诗句，这句是“⑤__________________，⑥_______________________”。 （4）马致远的《天净沙·秋思》中“⑦__________________，⑧___________________”两句，直接抒发了游子漂泊在外的思乡之情，令人动容。 2. 阅读下面一段文字，完成各题。 我国科技事业跨越发展，我们的生活日新月异。微信、微博、快手、抖音等移动社交软件层出不穷。这些社交软件，虽然给我们的沟通方式提供了新的选择，但是丰富了我们生活的方方面面。 微信群里抢红包，短视频里观世界，这样的现象①__________（lǚ）见不鲜。这也是我国移动社交飞速发展的体现。移动社交给社会带来了许多积极的改变，但也有一些问题需要我们反思和警惕。一方面网络购物的狂潮，让许多人陷入②__________（máng）目消费的陷阱而不能自③_________（bá）；另一方面，移动社交在（ ）空间距离的同时，未必会（ ）人和人之间的关系，也有可能让许多人（ ）了身边人的感受。如何让移动社交更好地促进人与人之间的感情交流，需要我们用心去体会感受。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①___________________ ②___________________ ③___________________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 打破 拉进 忽略 B. 冲破 拉近 疏忽 C. 打破 拉近 忽略 D. 冲破 拉进 疏忽 （3）文中画横线的句子有语病，在不改变原意的基础上，请你对句子进行修改。 3. 经典引路，启迪人生 教科书中推荐了精读、略读的名著阅读方法，请结合《朝花夕拾》，按要求写一段阅读体验。 要求：（1）具体说明略读和精读方法在阅读中的运用；（2）要有作品中的相关内容；（3）要有阅读方法的体会。 二、阅读（68分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 活动一：朗读 4. 诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。朗读《次北固山下》的“海日生残夜，江春入旧年”时，你认为哪个字词应重读？请结合诗句意境说明理由。 活动二：描写 5. 《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？请结合诗句内容简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 日中不/至则是无信/对子骂父/则是无礼 B. 日中/不至则是无信/对子骂父则是/无礼 C. 日中不至/则是无信对子骂父/则是/无礼 D. 日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼 7. 解释下列句子中加点的字在文中的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） （1）与友期行 参考成语法：如期而至 ①_________________ （2）入门不顾 查找字典法：①顾及；②照顾；③回头看；④看 ②_________________ （3）太丘舍去 回顾旧知法：众皆弃去《破瓮救友》 ③_________________ 8. 翻译下面的句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）与人期行，相委而去。 9. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能体现陈元方的“方正”？结合具体内容分析。 （三）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 （《秋天的怀念》〔节选〕） 10. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”双腿瘫痪后，因情绪糟糕，会突然砸碎玻璃、摔东西。 B. 母亲在“我”发泄情绪时，会悄悄躲出去，又偷偷听动静，体现出她的无奈与逃避。 C. 妹妹后来告知“我”，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不着觉。 D. 母亲提议去看北海的菊花，“我”答应后，她高兴得一会儿坐，一会儿站。 11. 赏析文中画线句“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。 12. 选文中多次提到“北海的菊花”，有什么作用？ （四）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天（李娟） ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。 13. 下列对文章的理解不正确的一项是（ ） A. 全文从视觉、嗅觉、听觉等角度进行了多感官描写。 B. 第④自然段在文中的结构上起着承上启下的作用。 C. 第⑥自然段中的破折号在文中起着解释说明的作用。 D. 在朗读时，第⑦自然段划线句的感情基调是忧伤悲凉。 14. 在作者笔下，秋天像一幅幅美丽的图画。通读全文，概括文中写了哪些秋天的景象。 15. 批注是阅读时常用的方法，请按要求完成任务。 （1）请从修辞手法的角度为第①段划线句作批注。 小鱼苗子，一群一群精灵似的整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 （2）请从加点词的角度为第⑥段划线句作批注。 喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 （3）根据以下批注内容，从第⑨段中找出相应的语句并摘录下来。 【批注】这句话运用了拟声词，写出麦茬地里高处鸟儿的声音带来的高远感，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达作者对这景色的喜爱与欣赏。 16. 第⑨段出现了哪些描写色彩的词语，这样写有什么好处？在第一单元的课文中，哪一篇写景抒情的课文，也同样运用色彩词描写了什么景色？ （五）（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 班主任傅老师准备开展一次以“学会和父母沟通”为主题的班会课，请你积极参加。 【材料一】 ①和父母和谐沟通70%是情绪，30%是内容。如果情绪不对，内容就会扭曲，因此，没有良好的情绪，说的再多也只是发泄。 ②沟通的目的是解决问题，一定要调整好自己的情绪，时刻保持清醒，确定自己不会被与解决问题无关的事情激怒之后，再开口。 ③让对方无语或者生气，只会激化矛盾，从而产生新的问题。请记住：如果吼叫能解决问题，那么驴将统治世界！ ④随着年龄增长，孩子渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到“父母那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是“一听唠叨就烦”。其实，父母也曾年轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。当抗拒父母时，可以想想：不是为了自己好，父母怎么会这样？父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分？责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉？叮咛也许啰嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下？ ⑤另外，很多孩子进入初中，内心敏感，尤其是失败受挫的时候，渴望理解但又拒绝同情，和父母沟通时经常不欢而散。 【材料二】 三招沟通术 ①第一招：“读心”术。孩子要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多口头表达你的关心。可能我们并不会说“我爱你”，但我们能做到早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间，父母下班递上一杯水，即使一句话也不说。 ②第二招：每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。尤其要心平气和地和父母谈成绩，诚恳地寻求帮助。 ③第三招：除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等，注意，我知道现在有些学生一有时间就玩电脑或玩手机，这样会极大影响与父母的关系。 【材料三】 ①孩子：我期末考试数学成绩班级最低，你还是狠狠揍我一顿吧！ ②父亲：我怎么会揍你呢？你心态如此好，爸爸给你点赞。 ③孩子：爸爸，什么意思，你在讽刺我吗？ ④父亲：不不不，我是真的欣赏你，你考了倒数第一，一般人脸上挂不住。可你没有被打倒，依然昂首挺胸，回家也没有垂头丧气。抗压能力一流，内心无比强大，你是一个多么了不起的男子汉。 ⑤孩子：我怎么感觉你话里带刺，我哪里了不起了！我是一个蠢货，和男子汉没有半毛钱的关系！ 【材料四】 （以上材料均来自网络） 17. 以下是同学们读了材料后的议论，对材料的理解最合理的一项是（ ） A. 我们大多数孩子抗拒父母的理由是太渴望独立了。 B. 作为孩子，要经常揣摩父母的想法，投其所好。 C. 只要咱在家里勤快一些，就能有效促进和父母的关系。 D. 在与父母交流沟通的过程中，情绪是主要因素之一。 18. 你认为【材料三】中这对父子的沟通存在怎样的问题？请结合【材料一】和【材料二】相关内容作出分析。 19. 假如你的处境与【材料四】中的孩子一样，你怎么和父母沟通？把你对父母说的话写下来。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 村上春树说：“当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。” 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《走过风雨》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 2025—2026学年（上）七年级第一次综合练习卷 语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分；考试形式：闭卷） 一、积累与运用（22分） 【1题答案】 【答案】 ①. 粉的像霞 ②. 白的像雪 ③. 日月之行 ④. 星汉灿烂 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【2题答案】 【答案】（1） ①. 屡 ②. 盲 ③. 拔 （2）C （3）这些社交软件，不仅给我们的沟通方式提供了新的选择，更丰富了我们生活的方方面面。 【3题答案】 【答案】阅读《朝花夕拾》时，我先通过略读快速浏览全书十篇文章的标题与内容梗概，梳理出书中涉及的主要人物类型，如亲人（阿长、父亲）、师长（寿镜吾、藤野先生）、朋友（范爱农）等，这让我对整本书的人物脉络有了初步把握。随后，我选取《从百草园到三味书屋》进行精读，仔细品味文中对百草园“不必说碧绿的菜畦……”的景物描写，以及鲁迅在书屋中“描绣像”的细节，深入体会少年鲁迅对自然的热爱与对枯燥学习的微妙反抗。通过略读，我能高效搭建作品的整体框架；通过精读，我能挖掘文字背后的情感与深意。这两种方法结合，让我既全面又深入地理解了《朝花夕拾》这部回忆性散文集。 二、阅读（68分） （一）（7分） 【4~5题答案】 【答案】4. 示例一：“生”字应重读。“生”有“诞生、升起”之意，重读该字可突出海上日出冲破残夜的蓬勃生命力，展现新旧交替的壮阔意境，让读者更能感受到时光流转的力量。 示例二：“入”字应重读。“入”是“闯入、进入”的意思，重读能强调江南春景闯入旧年的动感，凸显新旧时光交替的奇妙，体现诗句中蕴含的时序变迁之美。 5. 这两句诗描绘了一幅江面开阔、波平浪静的画面。潮水涨满，与两岸齐平，使得江面显得格外宽阔；和风吹拂，船帆高悬，行船平稳。展现出长江下游潮平岸阔、风正帆悬的壮阔景象，营造出一种恢弘、宁静的氛围。 （二）（16分） 【6~9题答案】 【答案】6. D 7. ①. 约定 ②. 回头看 ③. 离开 8. （1）过了中午还没到，陈太丘丢下朋友先离开了，离开后朋友才到。 （2）和别人相约出行，却丢下别人自己离开。 9. ①守时重信的认知：他清楚“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，对“信”的准则有明确且正确的认知，这是其品行方正的思想基础。 ②懂礼知节的坚守：指出“对子骂父，则是无礼”，明白在人际交往中“礼”的重要性，不容许他人违背礼的规范。 ③有理有据的反驳：面对友人的无礼，不是蛮不讲理，而是从“无信”“无礼”两个核心点进行逻辑清晰的反驳，让友人无可辩驳，体现其处事的端正严谨。 ④坚持原则的态度：友人惭愧道歉后，他“入门不顾”，不因对方的歉意就放弃对其错误行为的态度，坚决维护正确的原则，不妥协、不逢迎。 （三）（12分） 【10~12题答案】 【答案】10. B 11. 示例一：“悄悄”“偷偷”这两个叠词，生动形象地写出了母亲在“我”发泄情绪时的小心翼翼。她既想让“我”能尽情释放痛苦，又担心“我”会有意外情况，表现出母亲对“我”的关爱与担忧。 示例二：运用动作描写，生动传神地写出了母亲在“我”发泄情绪时的小心谨慎，体现了母亲对“我”的理解和包容，表现了母亲的慈爱和细心。 12. 从内容上看，北海的菊花象征着生命的顽强与美好。母亲希望“我”去看菊花，是想让“我”从菊花身上获得力量，重新振作，积极面对生活。 从结构上看，多次提到“北海的菊花”，起到了贯穿全文的线索作用，同时也寄托了“我”对母亲的怀念之情，母亲虽然离世，但她的期望通过菊花得以体现，让“我”带着她的爱和希望好好生活。 （四）（21分） 【13~16题答案】 【答案】13. D 14. 树林，池塘，池水，小鱼苗，水草，落叶，池塘静水、奔涌的喀依尔特河，牛羊，收割后的麦地，啄木鸟，白桦林，西伯利亚云杉，高山。 15. （1）运用比喻、拟人，将小鱼苗子比作一群精灵，生动形象地写出小鱼苗子动作敏捷，灵动活泼的画面，也从侧面写出了池水的清澈，表达了作者对此景的喜爱之情。 （2）“翻涌”是上下滚动、波涛翻腾的意思，“奔流”是急速流淌的意思，在文中是描写喀依尔特河奔腾不息、川流不止的澎湃气势，表达对这流动的河流，充满生命力的秋景的喜爱和赞美。 （3）我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 16. ①描写色彩的词语有：金黄，青，雪白，蓝。 ②好处：（颜色丰富），生动形象地写出了麦田，青烟、和白桦林的色彩搭配明艳美丽，表达了作者对这片秋景的喜爱和赞美之情。 ③如《春》运用色彩词描写了春草的嫩绿，春花的争奇斗艳。或《济南的冬天》运用色彩词描写了下过小雪后济南的山的美丽。 （五）（12分） 【17~19题答案】 【答案】17. D 18. 孩子：内心敏感，渴望理解，但又拒绝同情；没能心平气和地谈成绩，诚恳地寻求帮助。父亲：开导受挫的孩子时，一味地夸奖，让孩子觉得是在讽刺他，效果适得其反。 19. 示例：亲爱的爸爸妈妈：你们每天都沉浸在手机的世界里，也很少过问我的学习和生活。这样，不仅影响了我的学习，也造成了亲情的疏远，亲子关系的隔膜。请你们放下手机，分享彼此的喜怒哀乐，让我们拥有一个温馨和谐的家庭。 三、写作（60分） 【20题答案】 【答案】例文： 走过风雨 人生之路，就像在茫茫大海上航行，时而风平浪静，时而波涛汹涌。那些风雨交加的时刻，如同黑夜中的暴风雨，试图将我们吞噬，但也正是这些风雨，铸就了我们前行的力量，见证了我们的成长。 犹记得那次演讲比赛，我满怀信心地准备了许久。演讲稿在我的反复修改下变得完美，每一个手势、每一个表情我都对着镜子练习了无数次。当我站在后台，听到前面选手精彩的演讲时，心中的自信开始有了一丝动摇。 而当我真正走上舞台，望着台下那一双双眼睛，紧张感如潮水般向我涌来，大脑突然一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿此时却消失得无影无踪。我磕磕巴巴地说了几句，便再也无法继续，台下传来了阵阵低笑声。那一刻，我仿佛置身于狂风暴雨之中，狼狈不堪，满心都是失败的苦涩。 比赛结束后，我躲在角落里默默地流泪，觉得自己就像一个被抛弃的失败者。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃演讲。然而，就在我陷入深深的自我否定时，老师找到了我。她轻轻地拍着我的肩膀，说：“一次失败算不了什么，那些伟大的演讲家也不是一开始就成功的。你要从这次失败中吸取教训，把它当作成长的阶梯。”老师的话如同一盏明灯，在黑暗的风雨中为我照亮了前行的路。 我重新振作起来，分析自己在演讲中出现的问题。我对着镜子练习，模拟各种演讲场景，努力克服紧张情绪。我还参加了学校的演讲社团，向有经验的同学请教。每一次练习都是一次挑战，每一次克服紧张都是一次胜利。在这个过程中，我遇到过新的挫折，比如在表达情感方面不够自然，但我没有退缩。 终于，在又一次演讲比赛中，我自信地走上舞台。当我流畅地完成演讲，听到台下热烈的掌声时，我知道，我走过了那场风雨。那一刻，阳光似乎穿透了云层，洒在我的身上，温暖而明亮。 走过风雨，我明白了挫折是成长的必经之路；走过风雨，我懂得了坚持和努力的意义；走过风雨，我更加坚定地向着未来前行，因为我知道，每一次风雨过后，都会有美丽的彩虹在等着我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $