福建省漳州市长泰第一中学2025-2026学年七年级上学期第二次调研考试语文试题

长泰一中2025—2026学年上学期 初一年第二次调研考试语文试卷 （满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！ 请不要错位、越界答题！！ 第一部分积累与运用（25分） 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 少年的成长离不开经典诗文的涵养与滋润。王湾《次北固山下》中“________，________”，时序交替的自然之理跃然纸上；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________，随君直到夜郎西”，借月抒怀，遥寄“愁心”；李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛，________”想象未来团聚之乐，剪烛西窗、共话今宵；谭嗣同《潼关》中的“________，________”激荡着勇往直前的少年意气。 《论语》中“知之者不如好之者，________”教导我们要有“乐学”的态度；诸葛亮《诫子书》中“________，________”告诫我们淡泊宁静乃人生之大境界，以“淫慢则不能励精，________”一句阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响。愿大家都能在中华经典中涵养品行，学有所成。 2. 阅读下面的文字，完成问题。 青春好时光，怎能不读书？读《春》，在鸟鸣和清风流水的应和里感受春光的明媚；读《雨的四季》，在秋雨的高miǎo（ ）、深远里感受灵魂的纯cuì（ ）；读《济南的冬天》，在温暖、响晴的日子里感受冬天的与众不同；读《纪念白求恩》，在白求恩见异思迁、满腔热chén（ ）的精神里感受党性的纯正；读《回忆我的母亲》，在任劳任怨的背影里感受母亲的慈爱；读《往事依依》，在尘封的记忆里感受诗词的万千气象。书中的自然风物、人情百态犹如一幅幅画卷呈现在我们眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。“少年正是读书时”，让我们饱览诗书，感受世界，体悟人生！ （1）给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 高miǎo（ ） 纯cuì（ ） 热chén（ ） （2）语段中画横线的词语，使用有误的一项是（ ） A. 与众不同 B. 见异思迁 C. 任劳任怨 D. 万千气象 （3）语段中画波浪线的句子有语病，请给出修改意见。 3. 名著阅读。 （1）在叙述中插入诗词，是《西游记》行文的一个特点。下面是从《西游记》中摘录的有关孙悟空的诗句，请概括出相应的故事情节。 ①渴饮熔铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。 相应故事情节：_____。 ②棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。 相应故事情节：_____。 （2）每个人的成长都离不开同伴的帮助。《西游记》中的师徒四人谁是你理想中的朋友？请选择一位，向同学们介绍这位理想中朋友的特点及你选他的原因。 第二部分阅读能力（65分） 二、阅读（65分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 4. 下列对诗歌的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的常情。 B. 这首诗采用借景抒情的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。 C. 诗中的“排”字是“推开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。 D. 这首诗前两句先引出自己的见解，后两句直接推出“证据”，可以说是完美的“论证”。 5. 本诗和马致远的《天净沙·秋思》都是写秋天的，两者在情感表达上有什么不同之处？ （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 黠鼠赋 苏轼 ①苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有囊②中空。嘐嘐聱聱③，声在囊中。曰：“噫！此鼠之见闭④而不得去者也。”发⑤而视之寂无所有举烛而索⑥中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 ②苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！” 注：①（拊）拍。②（囊）袋子。③（嘐嘐聱聱）这里是形容老鼠咬物的声音。④（见闭）被关闭。⑤（发）打开。⑥（索）搜索。 6. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）止有剩骨（ ） （2）意暇甚（ ） （3）止增笑耳（ ） （4）是鼠之黠也（ ） 7. 用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）此鼠之见闭而不得去者也。 9. “狼”和“鼠”同样是“黠”，但却有不一样的结局，从屠户和童子的做法中，你得到了什么启示？ 阅读下面的文字，完成各题。 父亲的冬坡 陈志宏 ①故乡无山无岭，人们口中听说的青山、竹山、雷家山、磨子山等，顶多算个坡，就像苏轼寄居的东坡。小时候，这坡那坡去村一二里，在我的认识范围内，实属远方。现在回到陈坊村，抬脚就到坡岭上，近在咫尺。 ②苏轼居东坡，我心源源不断地从霜雪坡上，汲取无尽的能量，让我像青松一样活着，纵使风吹雪压，兀自挺立，绿成一道风景…… ③时至今日，我已记不清这坡田到底叫什么名字，入梦时，和家人一样，轻唤它“山上秧田”。山林与之毗邻，荒草碧连天，马尾松和杉树交替值守，绿魆魆，松涛阵阵，让我不敢靠近。山林仅一步之遥，却是我儿时的诗和远方。 ④雪只落在它的故乡，霜亦如是。夜幕下，霜雪用冷鞭子抽打大地万物，像大人教训顽劣的孩子，看似重得吓人，实则轻轻地落。待旭日东升，晨光普照，原上茫茫一片白，安静如初。 ⑤那年冬天，我家的“垦荒计划”正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼。 ⑥我感叹道：“好大的雪啊！” ⑦父亲嘿嘿一笑：“这不叫雪，是霜。” ⑧他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子，一脚一铲，一扬一抛，覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红，乖乖地朝指定的地方飞去。父亲边铲土，边跟我讲霜的由来，听得我直哆嗦。见此情景，父亲引我去地垄避风，晒太阳取暖。 ⑨突然，父亲一脚铲下去，“哟哟哟”数声，那表情，把我吓一跳。原来，一条银环蛇卷曲成团，安卧在新翻的红土里，只瞥一眼，吓得我直往父亲身后躲。 ⑩父亲嘿嘿一笑，说：“别怕，蛇在冬眠，不咬人。” ⑪他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起，小心翼翼将它送至地垄外边放生。我又惊又冷，上下牙打架。父亲转身回来，见我瑟瑟发抖，把铲子递给我，让我铲土。我笨拙地铲了几个土坷，惊恐渐退，寒意渐消，俯视冬野，茫茫白霜不见了，大地回归暗灰土色。村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰。 ⑫转天，大雪飞临，村子静得出奇，雪从树枝滑落的声音清晰可闻，旷野想必更静吧。雪后初晴，父亲带我去冬坡晨练。那口塘硬硬的，冰封得严实，那块新垦的地，白雪缝里透着晶莹剔透的红，喜喜兴兴，应着过年的氛围。 ⑬“来，蹲马步，出左拳，缩，出右拳，收。就这样，会了吧？”父亲边示范边邀我一同打拳。我稍稍比画，更觉冷至心骨，缩至上次避风的垄边，晒太阳取暖。父亲不再强迫我，自顾自地练着，不久，他脱了棉袄，脱了毛衣，喘着粗气，嘴边吞云吐雾，像个仙人。受此感染，我自觉加入打拳队伍。暖，不再源自太阳，而是内心。 ⑭转春，父亲在霜雪坡种上豇豆、南瓜、丝瓜、黄瓜、辣椒、茄子、苋菜、韭菜……我时不时地，随父亲去冬坡，从池塘取水，浇菜地。霜雪之后的坡地，绿成一首春天的小令。 ⑮父亲的冬坡，那个为一家人刨食的荒坡，聊以填充饥饿的胃；我那落雪染霜的冬坡，以素净的白，化为一生的精神原乡。霜雪冷，霜雪白，映照我的人生路，纵有万千诱惑、千万惰性，也不乱方寸。 ⑯行走人间，沧桑染身苦浸心；走遍世界，吹散纷繁见真淳。又是一年春天至，父亲离我们而去已近三十年，怀念父亲，不知不觉想到他的冬坡。每每遇到看似过不去的坎，散不掉的心结，放不下的人和事，霜雪坡像一道明亮的光，给我一个明确的方向，为迷惑人生开示。 ⑰父亲的冬坡时常光顾我中年的梦境，闪现在疲惫、孤寂和无助的时刻，给我一缕苦寒的爆香，一丝冬阳的橘暖。 （选自《辽宁青年》2023年第12期内容有删改） 10. 作者在文中回忆了儿时在冬坡的哪几件事？ （1）_________→铲土放蛇→（2）_________→取水浇菜 11. 文中的父亲是怎样的人？请结合文章内容简要分析。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼。（这里的景物描写有什么作用？） （2）村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰。（从修辞的角度赏析） 13. 如果这篇文章可以入选教材，你认为编入下面哪个单元比较合适？请从内容、结构、语言、主旨等角度任选一个角度进行分析，简述理由。 七上第二单元：《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》《咏雪》《陈太丘与友期》 七上第四单元：《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》 阅读下面的文字，完成下面小题。 论交友之道 ①关于如何交友，《群书治要》告诉我们如下三大原则。 ②首先是要结交志同道合的朋友。《论语》告诉我们要“无友不如己者”，就是不要结交那些不像自己的人，所谓“道不同不相为谋”。那么怎样才能找到与自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”。《周易》中说“同声相应，同气相求”，意思是说同一类的事物自然会互相吸引、互相感召，从而最终聚到一起。人也是如此。想和什么样的人交朋友，就要使自己也成为那样的人。 ③其次是要结交有德行的朋友。《吕氏春秋》中记载，楚国有一个善于看相的人，楚庄王向他请教其中的奥妙。他回答：“我并不能给人看相，只不过是善于观察这个人所结交的朋友。如果这个人他所结交的朋友都能够孝敬父母、友爱兄弟、淳厚善良，这样的人，家庭会一天比一天过得好、身心也会一天比一天安定，被称为‘吉人’。”反之，如果人所结交的都是无德之人，那么就会致使自己即将遭受刑罚还不知不觉，这也是潜移默化的结果。 ④在《论语》中，孔子告诉我们如何区分“益友”和“损友”。所谓“益友”，就是正直无私、博学多闻的朋友。这些朋友可以劝谏自己的过失，因而是有益的。所谓“损友”，是指恭谨周旋、善于面柔、巧舌如簧的朋友，交这三种朋友对自己都有损害。 ⑤最后，朋友之间要以道相交。以利交、以势交、以色交都不能维持长久。那么，朋友相交之“道”是什么呢？《论语》云：“与朋友交，言而有信。”朋友相交之道就是“信”。与朋友交往，言语行为都很守信，才能够获得朋友的信赖，在困难的时候才能得到朋友的帮助，在社会上接人待物处事才会一帆风顺。 ⑥年轻人正处于事业的起跑线上，能否交到好的朋友，直接决定了自己的前途命运。好的朋友，能够在不知不觉中帮助自己提升境界，走向幸福的人生。 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 结交志同道合的朋友需要通过“感召”实现，即想交什么样的朋友，自己应先成为那样的人。 B. 文章引用《吕氏春秋》楚国人看相的故事，说明观察一个人结交的朋友，可预判其成长命运。 C. 孔子认为“益友”是正直宽容、博学多闻者，而“损友”则善于奉承、表面友善、巧言令色。 D. 文章强调，朋友之间想要“天长地久”，应以利益为基础，以利相交才能保证关系长久稳定。 15. 《陈太丘与友期行》中的“友人”违背了本文中哪些交友原则？请结合文本分析。 16. 假设你的同学小泉因朋友多次指出自己的问题而陷入痛苦，请结合文中“益友”和“损友”的论述进行劝说，让他从痛苦的状态中解脱出来。 第六小组的同学们参与了“非连文本阅读”活动，请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。 （节选自马南邨《不求甚解》） 【材料二】 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。 （节选自夏丏尊《怎样阅读》） 【材料三】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容：如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解：文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 （节选自《读书方法指导》） 17. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。 B. 材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。 C. 材料三指出阅读文学作品可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到身临其境的效果。 D. 三则材料在表达方式上有所不同，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。 18. 以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？请分点作答。 19. 以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”，结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？请分点作答。 第一单元 阅读 1春/朱自清 2济南的冬天/老舍 3*雨的四季/刘湛秋 4古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 写作 热爱生活，热爱写作 第一单元 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。 学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 第三部分 写作能力（60分） 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 每个少年成长的背后，有给予他勇气和信心，支撑他前行的力量源泉。这些力量可能是来自家人、朋友、师长、书籍、自然，甚至是一个陌生人的微笑或一句话…… 亲爱的同学，作为一名青少年，你有怎样的经历与感悟？请以《是你，给我力量》为题写一篇记叙文。 要求：思路清晰，中心突出；不要套作、抄袭；不出现真实的人名、校名；不少于600字。 长泰一中2025—2026学年上学期 初一年第二次调研考试语文试卷 （满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！ 请不要错位、越界答题！！ 第一部分积累与运用（25分） 一、积累与运用（25分） 【1题答案】 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 我寄愁心与明月 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 河流大野犹嫌束 ⑥. 山入潼关不解平 ⑦. 好之者不如乐之者 ⑧. 非淡泊无以明志 ⑨. 非宁静无以致远 ⑩. 险躁则不能治性 【2题答案】 【答案】（1） ①. 邈 ②. 粹 ③. 忱 （2）B （3）把“都”改为“不”。 【3题答案】 【答案】（1） ①. 被定五行山 ②. 大战红孩儿 （2）示例一：选孙悟空。孙悟空是一个本领高强、有情有义的人。他护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔，有勇有谋。如果没有他力战妖魔，就不能成功取得真经。和这样直率、勇敢的人做朋友是一种荣幸。 示例二：选猪八戒。猪八戒是一个乐观、善良、活泼的人。猪八戒在取经路上充当着开心果的角色，面对孙悟空的批评也不太在意。有这样乐观的朋友，我一定会很开心。 示例三：选沙僧。沙僧是一个沉默寡言、吃苦耐劳、憨厚老实的人。在取经路上，沙僧总是挑着担子默默干活，从不争抢，遇到危险时也从不退缩。有这样默默奉献的好朋友，我一定会很幸福。 示例四：选唐僧。他心地仁厚悲悯，意志坚定，面对诱惑能够坚守本心。四圣试禅心时，菩萨化作妇人以家产美色引诱，他严词拒绝，不为安逸富贵迷惑。和他做朋友，他强大的信念可以感染我，教会我守住初心，待人宽厚善良。 第二部分阅读能力（65分） 二、阅读（65分） 【4~5题答案】 【答案】4. A 5. 本诗表现出一种激越向上的诗情，表达了诗人豪迈、乐观的情怀；《天净沙·秋思》借景抒情，表达了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 （二）（16分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①. 仅，只 ②. 神情、态度 ③. 罢了 ④. 狡猾 7. 发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠 8. （1）一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 （2）这只老鼠被关住就不能离开了。 9. 同样是“狡猾”，两狼毙于屠户刀下，是因为屠户的谨慎观察、果断勇敢；老鼠得以顺利逃脱困境，是因为童子只看到表面现象就妄下定论。由此可见，在与狡猾之人对峙时，我们要提高警惕，不要被表象迷惑。 【10~13题答案】 【答案】10. ①. 分辨霜雪 ②. 晨练打拳 11. 父亲是个勤劳，善良，实诚，教子有方，积极乐观，热爱生活的人。从父亲寒冷天到冬坡恳荒挖地，取水浇菜，可以看出父亲是个勤劳的人；从父亲铲土放蛇可以看出他是个善良的人；从父亲教我分辨霜雪可以他是个教子有方，诚实的人。从父亲面对饥饿，刨食荒坡，面对寒冷，晨练打拳可以看出他是个积极乐观，热爱生活的人。 12. （1）渲染冬坡天气严寒的氛围。烘托我怕怜的心情。为下文突出父亲不畏严寒，辛勤垦荒，积极乐观，热爱生活对我人生产生影响作铺垫。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予红日以人的灵性，把红日写活了，生动、形象地写出了太阳升起的情态，表现了乡村早晨景色之美，表达了作者对乡村晨景的喜爱之情。 13. 示例一：我认为编入第二单元合适。因为从内容的选择上看，第二单元的课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写亲人之间真挚的感情。 本文也是记叙我和父亲之间发生的动人故事，表达对父亲的敬佩和怀念。本文内容和第二单元内容都描写至爱亲情，感人至深。所以编入第二单元合适。 观点1分，具体阐述理由3分。意对即可。其他答案，酌情给分。 示例二：我认为入选第四单元合理。因为从表现的主题上看，第四单元课文都彰显着理想的光辉和人格的力量。这些精神代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行。本文写父亲的勤劳，善良，乐观和对自己的关爱温暖了自己，给自己的人生指明了方向，为迷惑人生开示。本文表现的主题与第四单元单元表现的主题契合。所以入选第四单元合理。 【14~16题答案】 【答案】14. D 15. 要结交有德行的朋友（态度傲慢，“下车引之”前的无礼言行）；要以道相交（不守信用，“日中不至”）。 16. 示例：小泉，朋友指出问题是为了帮助你进步，“忠言逆耳利于行”啊，这是“益友”的表现。你可以试着换位思考，感谢他们的真诚，同时反思自身不足。记住，“以人为镜，可以明得失”！ 【17~19题答案】 【答案】17. B 18. 读书的习惯、读书的方法、读书的目的。 19. 材料二告诉我们，语言文字的教科书应该偏重在读。材料三告诉我们，文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。本单元收录的是散文名篇和古诗词名篇，语言优美，是很好的朗读材料。只有反复朗读，才能感受汉语声韵之美；只有反复朗读，才能想象文中描绘的情景，领略景物之美；也只有反复朗读，才能领略到作者亲近自然、热爱生活的情怀之美。所以“要重视朗读课文”。 第三部分 写作能力（60分） 三、写作（60分） 【20题答案】 【答案】例文： 是你，给我力量 在人生的长河中，我们都是一叶扁舟，时而顺流而下，享受着生活的宁静与美好；时而逆水行舟，面对着风雨与挑战。在我成长的道路上，有这样一股力量，它如同灯塔一般照亮我前行的路，给予我无尽的勇气和信心，那就是来自母亲的鼓励与支持。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了焦虑与不安。我不断地问自己：“我真的能行吗？”就在我几乎要放弃的时候，母亲轻轻地推开门，手里端着一杯热腾腾的牛奶，走到我的身旁。 她没有多说什么，只是默默地将牛奶放在我的桌上，然后坐在了我的旁边。那一刻，我仿佛能感受到她眼神中的温暖与坚定。她轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，别怕，妈妈相信你。无论结果如何，你都是妈妈最骄傲的孩子。” 母亲的话如同一股暖流，瞬间融化了我心中的冰雪。我抬起头，看着母亲那双充满爱意的眼睛，心中涌起了一股前所未有的力量。我告诉自己：“我不能让母亲失望，我要为了她，也为了我自己，勇敢地面对一切挑战。” 从那以后，我不再畏惧困难与挫折。每当遇到难题时，我都会想起母亲那句温暖的话语，它如同一盏明灯，指引着我前进的方向。我开始更加努力地学习，更加积极地面对生活中的每一个挑战。 如今，我已经成长为一名自信、坚强的青少年。我知道，这一切都离不开母亲的鼓励与支持。是她，给了我力量，让我勇敢地面对生活中的风风雨雨；是她，教会了我坚持与努力，让我在人生的道路上不断前行。 母亲，你是我生命中最重要的人。是你，给了我力量，让我成为了今天的自己。在未来的日子里，无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，我都会铭记你的教诲，带着你的爱与力量，勇往直前。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $