第三单元 第6课时 快乐的动物（2）（学习任务单）数学北师大版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“求一个数的几倍是多少”核心内容，前承“倍”的认识，通过文具店买笔情境任务，以画一画、圈一圈为学习支架，引导学生理解“求几倍即求几个几”，掌握用乘法计算的原理。 任务单以情境化问题驱动学习，结合自主勾画疑惑与小组讨论，通过动手操作培养几何直观与抽象能力，课堂练习层次分明，“我的发现”环节强化数学语言表达，助力学生用数学思维解决实际问题。

第三单元 第6课时 快乐的动物（2） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上学期 单 元 三 数一数与乘法 课 题 第6课时 快乐的动物（2） 1.自学课本例题的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： _________________________________________________________________________________3.知识链接： 先数一数，再画一画，圈一圈，填一填。 毛笔有（ ）支，彩笔有（ ）个（ ）支，彩笔的支数是毛笔的（ ）倍。 上节课我们认识了"倍"。今天我们继续走进文具店，用"倍"的知识解决生活中的实际问题。 任务一：解决问题（1）——求小牛买了多少支铅笔 文具店新开张！小兔、小牛和小狐狸都来买笔啦！ 1：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ ①小兔买了____支铅笔，花了____元。 ②小牛买的铅笔支数是小兔的____倍。 ③小狐狸花的钱是小兔的____倍。 2：小牛买了多少支铅笔？3倍表示什么意思？ ①求2的3倍是多少，就是求____个____是多少。 ②画一画：小兔的2支看作1份，小牛有这样的3份。 ③算式：____×____＝____（支） 3：讨论总结。 求一个数的几倍是多少，就是求____个这个数是多少，用____法计算。 4：我的发现。 我发现：求2的3倍是多少，就是求____个____是多少，用乘法计算，2×3＝____（支）。 任务二：解决问题（2）——求小狐狸花了多少元 1：小狐狸花了多少元？4倍表示什么意思？ ①求4的4倍是多少，就是求____个____是多少。 ②画一画：小兔花的4元看作1份，小狐狸有这样的4份。 ③算式：____×____＝____（元） 2：讨论总结。 求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数是多少，用乘法计算，列式为"一个数×____"。 3：我的发现。 我发现：求4的4倍是多少，就是求____个____是多少，用乘法计算，4×4＝____（元）。 课堂练习 1．看一看，填一填。 （1）有（ ）个5，是5的（ ）倍，一共有（ ）个苹果。____×____＝____（个） （2）有（ ）个3，是3的（ ）倍，一共有（ ）个鸡蛋。____×____＝____（个） 我发现：求一个数的几倍是多少，用____法计算。 2．的个数是的2倍，请你画出。有（ ）个。____×____＝____（个） 我发现：先确定一份的数量，几倍就画____份，用乘法计算。 3．画一画，圈一圈，填一填。 （1）数是的2倍，有多少只？____×____＝____（只） （2）数是的3倍，有多少只？____×____＝____（只） 我发现：求一个数的几倍是多少，就是求____个这个数是多少。 4．在第二行画□，使□的个数是的4倍。 有（ ）个□。____×____＝____（个）或____×____＝____（个） 我发现：第一行有3个，它的4倍就是____个____，用乘法计算。 5．先在合适的答案后面画"√"，再填一填。 （1）要使的盆数是的2倍，需要（增加 去掉）（ ）盆。 （2）要使的盆数是的3倍，需要（增加 去掉）（ ）盆。 我发现：要使一个数量是另一个数量的几倍，可以增加或去掉，使它们符合____关系。 6．妈妈今年多少岁？ 琳琳 琳琳 我发现：求一个数的几倍是多少，用____法计算，列式为"一个数×____"。 我的发现答案 1．乘。 2．2。 3．几。 4．4；3。 5．倍数。 6．乘；倍数。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $