第一单元 第6课时 跳绳（2）（学习任务单）数学北师大版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦100减几十几的连续退位减法，前承两位数退位减法基础，通过课前热身的口算与竖式练习链接旧知，任务一借助跳绳情境探究竖式借位步骤，任务二引导理解拆分减数或被减数的多种算法，构建从具体操作到抽象计算的学习支架。 资料以情境化设计激发学习兴趣，通过计数器操作直观呈现连续退位过程，培养学生抽象能力与运算能力。课堂练习结合停车场、购物找零等生活实际，强化模型意识与应用意识，助力学生用数学语言表达现实问题，提升解决实际问题的能力。

第一单元 第6课时 跳绳（2） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上学期 单 元 一 100以内数加与减（二） 课 题 第6课时 跳绳（2） 1.自学课本的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： . . 2、课前热身·知识链接 （1）口算小挑战：请快速说出答案，看看谁是今天的“口算小达人”！ 15-8=（ ） 17-9=（ ） 20-10=（ ） 90-60=（ ） 12-5=（ ） 13-6=（ ） 50-20=（ ） 100-30=（ ） （2）竖式计算：42 - 18 = 退位小口诀：个位不够向十位借，十位有圆点要先减（ ）。 3. 课前思考 当被减数是100，十位数字为0，个位不够减时，竖式要怎么借位计算？ 任务一：探究 100 减几十几的连续退位减法的竖式计算 1. 跳绳情境信息： 小红跳绳目标（ ）次，已经跳了（ ）次，求还要跳多少次用（ ）法。 2. 列式为100减48，观察竖式： 个位0减8不够，十位数字是（ ），无法直接借数。 3. 计数器操作步骤： 百位1个珠子换成（ ）个十；十位拿出1个十换成（ ）个一。个位算10减8得（ ），十位剩余9减4得（ ），最终得数（ ）。 4. 竖式书写规范： 百位、借位后的十位上方都标记（ ）；先算个位，再算十位。 5. 完整答题： 6. 连续退位竖式法则填空： 相同数位对齐，从个位减；十位为0先向（ ）借1，十位再向个位借1。 【讨论总结】 被减数是10做连续退位竖式，一共需要标记（ ）处退位点，十位计算时要用9去减减数十位数字。 任务二：理解不同方法计算100 减几十几的连续退位减法 1. 方法一拆分减数： 把48分成（ ）和（ ），先算100减40得（ ），再用得数减8，结果52。 2. 方法二拆分被减数： 把100分成99和（ ），先算99减48得（ ），再加1，结果52。 【讨论总结】 口算100减两位数可以拆分（ ）或者拆分100，两种方法都能简化计算，不用列竖式也能算出结果。 课堂练习 1.算一算，说一说。 34+37=（ ）、24+46=（ ）、80-55=（ ）、100-39=（ ） 我的发现：100减几十几属于（ ）退位减法，和普通两位数退位竖式借位步骤不一样。 2. 在 ○里填上“＞”“＜”或“＝”。 28＋53○80 63－6○49＋9 39＋45○65－30 49＋44○82 100－36○70－12 63＋9○100－28 我的发现：100减两位数结果一定比整十数减法的结果更小，计算时留意连续借位易错点。 3.停车场现在停了多少辆车？ 我的发现：总数是100、已知剩余数量，求使用数量，用100减几十几连续退位减法。 （1）妈妈买一桶大豆油，给售货员100元，找回多少元？ （2）自己提出一个数学问题并解答。 我的发现：付钱满100元找零问题，普遍需要使用100减两位数连续退位竖式计算。 5. 图形代表的数是多少？ 我的发现：推算图形数字，需要结合进退位加减法反向推理，100连续退位是常用计算依据。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $