第三单元 第5课时 快乐的动物（1）（学习任务单）数学北师大版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“倍”的概念认识，前承乘法意义，通过“快乐的动物”情景，以观察提取信息、数数方法梳理、圈画操作等为支架，引导学生从具体数量中抽象倍数关系，构建知识衔接。 特色在于融合数学眼光、思维与语言，情景图观察培养数感，圈画活动发展推理意识，算式表达强化模型意识。习题设计直观多样，如圈一圈、涂一涂，助力学生在操作中理解“倍”的本质，提升学习兴趣与效果。

第三单元 第5课时 快乐的动物（1） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上学期 单 元 三 数一数与乘法 课 题 第5课时 快乐的动物（1） 1.自学课本例题的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： _________________________________________________________________________________3.知识链接： 填一填，连一连。 解决问题。 （1）一共有多少只蝴蝶？____×____＝____（只） （2）根据图说出一个用6×2解决的问题并解答：____________________ 上节课我们学习了乘法的意义。今天继续到"快乐的动物"中探索，认识一个有趣的数学概念——"倍"。 任务一：观察情景图，提取数学信息 秋天到了，一群快乐的小动物们在湖边玩耍：有猴子在荡秋千，鹅在湖里游泳，孔雀在开屏…… 1：图中有哪些小动物在玩耍呢？你能数出每种小动物的只数吗？ ①鹅有____只。 ②松鼠有____只。 ③孔雀有____只。 ④猴子有____只。 ⑤小鸟有____只。 ⑥小鸡有____只。 2：数数方法。 ①数数的时候可以1个1个地数，也可以____个____个地数，还可以5个5个地数。 ②同一堆物体的数量，无论按哪种方法数，最后数出的结果都是____的。 ③每次数的个数少，数的次数就____；每次数的个数多，数的次数就____。 3：我的发现。 我发现：数每种小动物的只数时，要按一定的____来数，数的方法不同，但____相同。 任务二：圈一圈、画一画、认一认——认识倍 用圆片来代表每种动物，比一比它们的数量。猴子有3只，鹅有6只，小鸟有12只。 猴子 猴子 鹅 小鸟 1：说一说鹅和猴子的数量有什么关系。 把3只猴子看作1份，鹅有6只，6只里面有几个3只？ ①6只里面有____个3只。 ②鹅的只数是猴子的____倍。 2：说一说小鸟和鹅的数量有什么关系。 把6只鹅看作1份，小鸟有12只，12只里面有几个6只？ ①12只里面有____个6只。 ②小鸟的只数是鹅的____倍。 3：讨论总结。 一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的____倍。 4：我的发现。 我发现：把____的只数看作1份，另一个数里有几个这样的一份，就是它的____倍。 任务三：圈一圈、画一画、填一填——求一个数是另一个数的几倍 1：松鼠有2只，小鸡有（ ）个2只，小鸡的只数是松鼠的（ ）倍。 2：松鼠有2只，鹅有（ ）个（ ）只，鹅的只数是松鼠的（ ）倍。 3：孔雀有（ ）只，猴子有（ ）个（ ）只，猴子的只数是孔雀的（ ）倍。 4：讨论总结。 一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的____倍，借助图形可以直观地观察出倍数关系。 5：我的发现。 我发现：求一个数是另一个数的几倍，就是看这个数里面有几个____，可以用____的方法来数一数。 课堂练习 1．圈一圈，填一填。 我发现：求一个数是另一个数的几倍，就看这个数里面有几个____。 2．数一数，圈一圈，填一填。 足球有（ ）个，篮球有（ ）个（ ）个，篮球的个数是足球的（ ）倍。 我发现：圈一圈时，把____的个数看作1份，看另一个数里有几个这样的1份。 3．△有2个，○有6个，○的数量是△的（ ）倍。 我发现：6里面有____个2，所以○的数量是△的____倍。 4．涂一涂，使涂色部分的个数是没有涂色的2倍。 我发现：涂色个数是没涂色的____倍，就是把没涂色的看作1份，涂色的有这样的____份。 我的发现答案 1．2；3；另一个数。 2．5；4；5；4；较小的数。 3．3；3。 4．2；2。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $