广西钦州七年级语文上学期课时作业（统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》）

**基本信息** 七年级上册语文《古代诗歌四首》同步练，分层设计适配学情，通过基础识记、能力理解、拓展赏析三阶路径巩固诗歌鉴赏核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|文学常识、朗读节奏、字词释义|选择题为主，聚焦课标“积累经典诗文”基础要求| |能力提升|意象梳理、情感把握、名句默写|填空结合朗读设计，引导“初步品味意象”| |拓展培优|意境描绘、炼字赏析、对比阅读|阅读题深化“感受古典诗词之美”，培养审美创造与思维能力|

七年级上册语文课时分层作业(04号) 第4课 《古代诗歌四首》 应用场景:七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》课后作业 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 【广西钦州市七年级语文上学期课时作业(统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》)】 学段学科 【初中】【语文】 适用年级 【七年级】 教材版本 【统编版】 对应内容 【第4课《古代诗歌四首》】 作业类型 【课后作业】 完成时长 总时长 40 分钟 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求:课标要求:本作业对应的学科核心素养是语言运用、思维能力、审美创造、文化自信,需达成义务教育语文学业质量标准水平。依据2022版新课标:诵读古代诗词,借助注释理解诗意,积累经典诗文;能初步品味意象、体会诗人情感,感受古典诗词之美,建立中华优秀传统文化认同感。 教材地位:本课时属于七上第一单元,单元主题为“四时美景,景中含情”。承载的核心概念:借景抒情、情景交融;核心方法:抓意象品析诗歌、通过朗读体会韵律、描绘诗歌画面;价值观:感受古人寄情山水、怀人思乡、抒发理想的精神世界,培养对古典诗词的喜爱。四首作品(《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙 秋思》)体裁丰富(乐府、律诗、绝句、元曲),是学生初中阶段系统鉴赏古诗的起步篇目,为后续古典诗词学习奠基。 教学重难点:重点:巩固四首诗歌背诵默写;能借助意象概括景物特点,准确把握诗人情感;学会简单赏析名句。 难点:区分四首诗歌不同的抒情方式,读懂景物和情感之间的关联;能用通顺优美的文字描绘诗歌意境。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生在小学阶段积累过一定数量的古诗词,具备基础诵读能力,能够借助注释简单疏通诗句大意;可以识别诗中常见景物,拥有初步的画面联想经验,能完成基础的背诵与默写,具备本课学习的入门条件。 现有困惑 容易混淆乐府诗、律诗、绝句、小令等不同诗歌体裁;难以区