第1单元 综合评价（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）安徽专版

安、毫无作为的愤慨以及渴望收复失地、统一中原的爱国情怀 11.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，这一联正是使用这样的 手法。作者利用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名的字面含义，巧妙 地表现了诗人当时的心理活动和思想感情，一语双关，渲染了当 时形势的险恶和境况的危苦。12.示例：古代在竹简上写字，先 以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗 青”，因此“汗青”指的是竹简，后来演变为“史册”的意思。“留取 丹心照汗青”的意思是留下一颗赤诚忠心映照史册，在诗中作者 借此表达忠贞不屈的爱国精神，所以此处应该写作“汗”。13. 示例：古今差异主要是因为社会制度不同。古代是封建君主制， 兴亡都逃不了封建朝廷和官吏的盘剥：而今天，我们生活在一切 都是为了给人民谋幸福的国家里，国家富强，人民就安康幸福。 14.作者赴任数灾，看到百姓疾苦，心头沉重；望问西都，想到王 朝兴亡，心生感慨，对百姓更增同情。15.“溢”字化抽象为具体 (1分)，既展现了三军将士的高昂斗志和英雄气概，也让这种报 国热情更具感染力(1分)。16.【甲】诗尾联表现出舍生取义、 视死如归的坚定信念和昂扬斗志，表明了自己以死明志的决心， 充分体现了诗人的民族气节(2分)：【乙】诗表现了诗人立志报 国、甘愿血洒疆场的英雄气概(2分)。 基础巩固及特色题型练 1.(1)军队(2)虚夸，夸大(3)驱车追赶(4)长，这里指身高 (5)认为…美(6)间或、偶然(7)停下(8)适逢，恰巧遇到 (9)推测，估计(10)惩处(11)提拔、晋升(12)亲自(13)揭 示(14)发扬光大2.(1)原因，缘故所以故意所以 (2)及，比得上好像如果(3)到、往代词，指齐国军队助 词，的用于主谓之间，取消句子独立性3.A【解析】A.含义 不同，“遂许先帝以驱驰”的“许”是“答应、许诺”的意思，“杂然相 许”的“许”是“赞同”的意思。4.臣受命之日/寝不安席/食不甘 味5.(1)在战事失败的时候我接受了任命，在危急患难期间我受到 委任。(2)考虑到要北伐，应当先进军南方。6.①感念先帝 知遇之恩，以毕生效力回报：②临危受命，不顾自身安危奔赴国 难：③以兴复汉室为己任，不顾非议坚持践行先帝遗愿。 参考译文： 【乙】臣下接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。考虑到要 北伐，应当先进军南方。所以五月里渡过泸水，深入贫瘠、未开垦 的地方，两天才能吃上一餐。臣下不是不爱惜自己啊，而是看到 帝王之业不可能苟且偷安在蜀地一隅而得以保全，所以冒着危 险，来执行先帝的遗愿，可是争议者说这不是上策。如今敌人恰 好在西面疲于对付边县的叛乱，东面又要竭力去应付孙吴的进 攻，兵法要求趁敌方疲劳时发动进攻，当前正是赶快进军的 时机啊。 阅读综合实践 1.取信于民彼竭我盈视其辙乱，望其旗靡自身经历讽谏 委婉广开言路、严明赏罚、亲贤远佞鞠躬尽瘁天下苦秦久 矣反抗的勇气卓越的组织能力2.何以战取胜原因 肉食者鄙，未能远谋三问三答类比推理发展反抗精神、 领导才能3.(1)④(2)已经(3)同“披”，穿上，披挂(4)倒 下4.B5.(1)鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。 (2)曹操大为赞赏张辽，任命他为征东将军。6.【甲】文详写了 战前曹刿与鲁庄公的论战、战争中曹刿临阵指挥及战后论述取胜 之道，略写战斗过程，表达对曹刿政治上远见卓识和军事谋略的 赞美。【乙】文详写张辽战前分析、战争中冲锋突围的细节，略写 战争的背景及结果，表达对张辽有勇有谋、果决勇猛形象的赞美。 6 课外古诗词诵读（二） 1.溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼2.鸟下绿芜秦苑夕蝉 鸣黄叶汉宫秋3.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干4.晓镜 但愁云鬓改夜吟应觉月光寒5.自在飞花轻似梦无边丝雨 细如愁6.欲说还休却道“天凉好个秋”7.D【解析】D.“莫 问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，熔铸着诗人相思的 忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。“表达了对唐王朝 的憎恨以及自己消极的心态”表述有误。8.①宦游在外，思念 家乡：②国势动荡，危机四伏：③江山依旧，世事沧桑。9.D 【解析】D.有误，尾联表达的是对爱人的深切思念与渺茫的希望， 而非“近在咫尺，沟通信息的机会多得很”。实际上，“蓬山”是仙 境，象征爱人所在的遥远之地，“无多路”是反语，反衬相见之难。 10.示例一：情感方面：本句表达了作者对所爱的人至死不渝的深 情。示例二：写法方面：运用了生动的比喻，借用春蚕到死才停止 吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，来比喻男女之间的爱情至死不渝， 成为一曲悲壮的千古绝唱。11.①“飞花”和“梦”本不相似，但 词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原 本毫不相干的东西联系在一起，构成了既恰当又新奇的比喻。 ②一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，但词人在 这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦， 同样很新奇。12.本词的上、下片中“愁”的含义是不相同的。 上片中“强说”的是春花秋月、无病呻吟的闲愁，下片中“而今识 尽”说的是关怀国事、怀才不遇的哀愁。 第一单元综合评价 1.(1)①山水之乐②得之心而寓之酒也③今日听君歌一曲 ④暂凭杯酒长精神(2)⑤人有悲欢离合⑥月有阴晴圆缺 ⑦露从今夜白⑧月是故乡明(3)⑨云横秦岭家何在⑩雪拥 蓝关马不前2.(1)啸jiāchàn(2)我的灵魂和意志与他的 一样都是平等、坚定的。(3)②④①(4)①坚韧隐忍，追 求进步：语段【甲】中简·爱在洛伍德逆境中坚持学习，以知识与精 神力量挣脱命运束缚(2分)。②自尊自强，追求平等：语段【乙】中 简·爱直言灵魂平等，拒绝依附他人，体现独立人格(2分)。 3.(1)示例：选【甲】(1分)，【甲】在内容方面，化用古人的诗句，阐 释了“诗书”的意义和作用，扣住了活动的主题(1分)；在句式方 面，对仗工整，音韵节奏和谐(1分)。(2)①重音、停连、节奏 ②我会选择舒缓的旋律③《你是人间的四月天一一句爱的赞 颂》满含对美好生命的赞颂，情感柔和，舒缓的旋律能烘托出这种 清新、真挚的氛围(3)①将“或是最贴切的诗歌里‘中国式浪漫' 展现之一”改为“或是诗歌里‘中国式浪漫’最贴切的展现之一”。 ②BCA4.A【解析】A.起初张瘸子嘲笑陈大宇“酸秀才”， 是对其“不务正业”的写诗行为的不解与调侃：后期“倒安全帽众 筹出诗集”，更多是在陈大宇获得市文联认可、成为工地“名人”后 的顺势而为，带有起哄、捧场的意味，是对“成功”的朴素回应，而 非单纯源于“善良热情”的主动关怀。5.学费催缴，家计难支 老周识才，荐稿参赛钱缺途穷，撕搞泄愤6.(1)推动情节的发 展。他以懂文学的监理身份，打破了工友对陈大宇写诗的轻视， 给予其创作认可。他扫描诗稿、推荐征文，直接促成陈大宇获稿 费解生计难题，成为连接诗意与现实的桥梁。(2)老周是揭示主 题的关键人物。老周代表的文化关注与传播力量，印证了文化对 劳动者的滋养，凸显“平凡人诗意被看见”的主题，让故事的温暖 转折更自然可信。（每点2分，共4分）7.运用比喻与拟人的修 辞手法(2分)，将塔吊的影子比作“巨大的钢笔”，巧妙联结工地 场景与陈大宇的诗人身份(1分)：“怀抱”一词赋予影子人的温 情，搭配“夕阳镀金”的暖色调，画面鲜活(1分)。8.现实世界： 妻子的质疑源于现实压力，写诗初期无法直接带来收入，难以解 决学费、生活开支等实际问题；但陈大宇的诗歌获稿费、直播获关 注，证明诗意追求可转化为现实收益，并非与现实脱节(3分)。 精神世界：写诗是陈大宇在艰苦工地生活中的精神寄托，让他在 水泥钢筋间拥有精神空间，缓解疲惫与无奈，赋予其对抗现实苦 难的力量，实现精神层面的“饱腹”，是平凡生活中的精神救赎(3 分)。9.D【解析】D.根据材料三“随着人们的生活不断丰富， 阅历的不断增长，人们越来越发现追求高品质的精神生活，才是 人生最精彩的部分”“古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常 精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人 们对精神追求的这样一种形态”可知，抖音成为古诗词传播重要 载体，是因为古诗词满足了人们对高品质精神生活的追求，而非 “物质生活”。10.一是因为唐诗宋词兼具经典意义且阅读难度 适中；二是因为唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，其中表达的 都是普通人的基本情感、人生观和价值观，能启发我们品味人生 意义和美感；三是因为唐诗宋词中的典范作品不仅具有极高的审 美价值还有深远的教育作用。（每点1分，共3分）11.运用了 举例论证的方法，通过列举苏东坡去得最多的地方、“东风”在宋 词中的出现次数、诗人作品中“酒”的情感指向占比以及高频词牌 排行榜、唐代女诗人社交图等例子，具体有力地论证了借助大数 据技术能够挖掘出隐藏在数万首诗词里的诸多前所未见的信息 这一观点，使论证更具有说服力，让读者更直观地认识到大数据 在解读古典诗词中的作用。（论证方法1分，作用3分，共4分） 12.①主动深入阅读经典：把唐诗宋词当作重要的阅读内容，认真 体会诗词中古人的喜怒哀乐、对美好事物的追求和爱国情怀，感 受其中的精神力量和审美价值，真正读懂诗词背后的内涵。②借 助新方式传播诗词：利用大数据了解诗词里的隐藏信息，比如高 频词汇、诗人的生活轨迹等；也可以像抖音上的短视频那样，用拍 视频、做图文的方式分享自己喜欢的诗词，让更多人觉得诗词有 趣、易懂。③积极参与相关实践活动：报名参加图书馆、学校或社 区组织的诗词品读会、朗诵比赛；在日常生活中，看到美景、有了 感悟时，试着用诗词表达，或者仿写简单的诗句，让诗词融入生 活。（每点2分，共6分）13.A【解析】A.有误，含义相同，均 为动词，“离开”的意思。14.湖水泪泪有声/千帆结阵而来/亦 甚雄快15.(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中 的玉璧。(2)时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色 丝绢一样的溪流上。16.不能。因为【乙】文中清风、湖水等景 物触发了袁中道的愉悦之情(2分)，浓云、巨浪等景物又触发了 他的悲伤之情(2分)，他没有达到范仲淹所说的“斯人”应有的 “不以物喜，不以己悲”的境界(1分)。 参考译文： 【乙】我们游览的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平 坦，不时有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白色丝绢一样的溪 流上。我们取来酒共同饮用，意趣闲适恬淡。正午时分，风渐渐 大起来，湖水发出汩泪的声响。众多船只像列队一样前来，景色 也非常雄伟畅快。傍晚时分，像炮车般的云升腾起来，狂风大作， 湖面上波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌，震撼着城郭。我这时 环顾四周一片惨淡，放下筷子站起身来，忧伤悲哀，泪水止不住地 流下来。 17.略 第二单元综合评价 1.(1)①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③沉舟侧胖千帆 —6 过④病树前头万木春⑤云横秦岭家何在⑥雪拥蓝关马不 前(2)⑦鸡声茅店月⑧人迹板桥霜⑨但愿人长久⑩千里 共婵娟2.(1)驳贞shuài(2)圣约翰印度(3)C【解 析】C.简·爱获得的遗产并非舅舅留下的，而是她的叔父在海外 留下的。(4)我认同这一观点。①在桑菲尔德庄园，简·爱发 觉自己爱上罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情。但在 婚礼举行时，得知罗切斯特还有一位疯妻子，简·爱拒绝嫁给罗 切斯特，毅然离开了桑菲尔德庄园，体现了她是一个敢于追求自 由平等和独立人格的女性(2分)。②简·爱同意和圣约翰前往 印度工作，但拒绝了圣约翰的求婚，体现了简·爱的坚强理性(2 分)。3.(1)示例：匡衡凿壁偷光，勤学励后人。（符合要求即可 得3分)(2)①示例：学校评选“自强不息之星”有什么意义？ ②示例：作为中学生，只要发愤图强，持之以恒、坚持不懈地学习， 就是自强不息。(3)①将“建立”改为“树立”。②将问号改为 逗号。(4)示例：选①，理由：因为①是楷书，它形体方正庄重， 笔法严谨，契合“自强不息”的演讲主题，传递出坚定、奋进的力 量。（言之有理即可得2分）4.A【解析】A.有误，第②段提到 独居老人“吃饭是大问题”，主要是为了突出老巷中“银发助餐队” 服务的重要性和必要性，强调这些老人面临的实际生活困难，而 不是对子女行为进行否定。文中并没有相关表述表明作者对子 女行为的否定态度，该项分析错误。5.运用比喻的修辞手法(1 分)，将合肥的老巷比作缠绕在城市心脏的丝带，生动形象地写出 老巷在城市中的重要位置(1分)，展现出老巷古朴又有生机的景 象(1分)，表达了作者对老巷的喜爱(1分)。6.(1)丰富内容： 从助餐、维修扩展到宣讲、巡逻，使人物事迹更加全面。(2)突出 群体：由写部分老人，扩展到写整个银发志愿者群体。(3)深化主 题：体现老人们奉献范围广、服务形式多，更突出他们无私奉献的 精神。(4)结构作用：承接上文具体事例，为下文赞美银发风景线 作铺垫。（每点1分，共4分）7.(1)“银发风景线”指合肥老巷 里的银发志愿者们，他们无私奉献、服务邻里，成为老巷最美的风 景。(2)银发老人们的无私奉献，让充满烟火气的老巷更有人情 味，也为合肥这座创新之城增添了柔软的底色，让城市不仅有创 新发展的活力，还有人与人之间的关爱与温暖。(3)这句话总结 全文，升华中心，表达了作者对银发志愿者们无私奉献、温暖他人 精神的赞美与敬佩。（每点2分，共6分）8.(1)标题直接点明 了文章的主要写作对象是合肥老巷里的银发老人，让读者能迅速 了解文章的核心内容。(2)“银发暖光”给人一种温暖、神秘的感 觉，引发读者的好奇心，吸引读者去阅读文章，探究银发老人是如 何带来暖光的。(3)文章围绕合肥老巷里的银发老人展开，从助 餐、维修到宣讲、巡逻等多个方面，都体现了他们的暖心付出，标 题贯穿全文，使文章结构严谨。(4)“银发暖光”象征着银发老人 们无私奉献的精神，他们用自己的行动给老巷和城市带来温暖， 标题揭示了文章赞美银发老人奉献精神的主题。（一点2分，任 答三点即可得6分)9.D【解析】D.有误，材料四提到蚌埠市 “因材施教大数据服务中心”“辅助老师‘精准教‘高效研’”，仅为 辅助工具，并非“直接替代教师”完成工作，选项夸大了其作用，与 原文不符。10.①学生能善用AI,与AI协同作业。②学生 能研究AI,用AI解决实际问题，获得创新发展。11.①落实课 程纲要，保障AI通识教育课程纳入学校课程体系；②推动跨学科 融合，结合学科场景设计AI教学项目，如AI辅助美术创作、语文 表达等；③利用AI技术精准分析学情，助力教师高效教学；④借 助AI数字人等工具打造沉浸式课堂，兼顾趣味性与科学原理进 行讲解，微发学生兴趣，夯实科学素养。（每点1分，共4分）人教版AH 语文九年级上册 第一单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) [时间：150分钟满分：150分（卷面书写占5分）] 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 古人以歌酒助兴，借明月抒情，用雪景入诗，来寄托自己的情思与哲思。 (1)诗中有酒：欧阳修用“① ,② ”(《醉翁亭记》)，表达自己乐山乐 水，寄情于酒的洒脱胸怀；刘禹锡用“③ ,④ ”(《酬乐天扬州 初逢席上见赠》)，借酒释怀，重拾前行气力。 (2)诗中有月：苏轼用“⑤ ,⑥ ”[《水调歌头》（明月几时有）]，表达 自己对人生境遇与自然规律的通透洞察；杜甫用“⑦ ,⑧ ”(《月夜忆 舍弟》)，道尽了乱世中人的乡愁。 (3)诗中有雪：韩愈用“⑨ ?⑩ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，将 仕途失意的愤懑、思家无归的怅惘与英雄失路的沉郁熔于一炉，堪称“以景写愤、以境抒情”的 千古绝唱。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】在洛伍德的第三个冬天，我已渐渐习惯了那里的生活。刺骨的寒风在走廊里呼Xà0，薄 粥常常是冷的，硬面包难以下咽，但我不再像初来时那样绝望。谭波儿小姐的教导像一束光，照亮 我灰暗的日子，她教我要忍耐、要宽容，更要坚守内心的尊严。海伦·彭斯的离世让我悲痛，但她 的话始终在我耳边回响：“生命太短暂，不能用来记恨。人生在世，谁都会有过错，但我们很快会死 去。我们的罪过将会随我们的身体一起消失，只留下精神的火花。”我开始努力学习，阅读一切能 找到的书籍，我要让自己变得强大，不是为了取悦别人，而是为了做自己的主人。我知道，只有知 识和独立的灵魂，才能让我摆脱命运的枷锁，走向真正的自由。 【乙】“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我跟你一 样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐予我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离 开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的精 神同你的精神对话，就像我们都已经死去，两人一同站在上帝面前，彼此平等一本来就如此！我 不是凭借习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的心灵同你的心灵在对话，仿佛我们 穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等本来就如此！”我激动得声音发颤，我知道我说的是真话， 我不会收回我说过的一个字。我要让罗切斯特先生明白，我不是他可以随意支配的玩偶，我的灵 魂和他的灵魂是平等的，我的意志和他的意志同样坚定。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 呼Xiào( 枷锁( ) 发颤( (2)将文中画线句的两个短句改写成一个长句。(2分) (3)按原著情节先后顺序将相关情节填在横线上。（只填序号）(3分) 简·爱被送进洛伍德学校 简·爱离开罗切斯特 简·爱在芬丁庄园重逢罗切斯特 ①简·爱拒绝圣约翰的求婚②简·爱结识海伦·彭斯③简·爱被约翰表哥欺负④简· 爱在桑菲尔德做家庭教师 (4)结合原著与【甲】【乙】两个语段，分析简·爱的人物形象。(4分) 一1 3.为备战学校的文化艺术节，九年级(1)班准备举行“歌唱青春”诗歌朗诵活动，请你完成以下任务。 (13分) (1)本次活动的宣传海报有两条标语备选，请从中选择一条，并从内容和句式的角度简述理由。(3分) 【甲】诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华 【乙】让诗歌的种子在校园里生根发芽 (2)小宣同学为更好地参与活动，就诗歌朗诵的相关问题向张老师请教。请根据情境补全对话。 (4分) 小宣：张老师，您认为朗诵现代诗歌需要注意些什么？ 张老师：我认为朗诵时要注意① ,把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。 小宣：张老师，我明白了，相信从这几点入手，我定能朗诵好林徽因的《你是人间的四月 天—一一句爱的赞颂》。 张老师：相信你一定行。你在朗读时还可以选择恰当的背景音乐。你打算选择舒缓的旋律，还 是激昂的旋律作为这首诗的背景音乐呢？ 小宣：② ,因为③ ,这样能与诗歌表达的情感更 协调。 张老师：你对这首诗理解得很到位。 (3)下面是小城同学在参加活动后写的一段文字，其中部分内容存在问题，请帮他修改。(6分) 何谓诗歌里的“中国式浪漫”？日落之时，飞鸟归巢，宛陵湖水波不兴，引发了一片“· ’,一派 诗意美”的点赞；烟雨朦胧，瀑布从高处奔流而下，人们纷纷留言“’，古人诚不欺我”；轻拢慢捻， 中国留学生在国外弹奏琵琶，“’，尽显弦音妙处”，惊艳了不同肤色的人…以脱口而出的精彩 诗文描摹所见所闻、抒发内心情感，或是最贴切的诗歌里“中国式浪漫”展现之一。 ①语段中画线句存在语序不当的语病，请提出修改意见。(3分) ②请将下面的语句分别填入语段的横线处。（只填字母）(3分) A.大珠小珠落玉盘 B.落霞与孤鹜齐飞 C.疑是银河落九天 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，完成问题。 【-】(23分) 留下一首诗 云替 ①陈大宇蹲在水泥搅拌机旁，汗珠顺着安全帽带子往下淌。喘气的工夫，他摸出兜里那截粉笔 头，在刚卸下的水泥袋上写下：“钢筋在月光里发芽/长出铁锈色的花。”后颈突然挨了一记巴掌，张瘸 子的烟嗓在他耳边炸开：“酸秀才又犯病了！” ②那天收工后暴雨倾盆，陈大宇摸黑跑回工地。雨水冲刷着垃圾箱里一堆空空的水泥袋皮，蓝 粉笔写的诗句已化成一线幽蓝的水流消失不见了。他无奈地回到工棚，铁皮屋顶被雨砸得砰砰响。 摸出床底的饼干盒，十五年攒下的诗稿用红绸带捆着，底下还压着他和妻子结婚三周年的合照。照 片上的妻子那么年轻，照片背面有两行褪色的钢笔字：“你笑起来的皱纹/是月光犁出的诗行。”那时 妻子还会为他的诗脸红。 2 ③“写诗能当饭吃？孩子上强化班的学费，班主任说月底前要交上去。”妻子的电话将他拉回现 实，他听到话筒里妻子的咳嗽声，“听说你表舅的装修队缺小工，帮我打个招呼，我过去试试…” ④挂了电话，陈大宇吹了吹茶缸里浮沉的茶梗。棚顶漏下的水在脚边漫开，他心想，明天去找经 理预支工资吧。放下茶缸，他将床头那本缺页的《海子诗选》和旧诗稿一起塞进盒子，小心翼翼地放 回了床下。 ⑤次日见到经理，陈大宇愣是紧绷着嘴，没说出口。晌午时，新来的监理老周戴着金丝眼镜，捧 着保温杯在工地现场转悠，恰巧碰见陈大宇躲在阴凉处改诗。“嘿，借我看看？”老周悄没声地走到陈 大宇身边说，他伸手时露出了腕上的菩提手串，“我大学读的汉语言文学。” ⑥老周的手指在发黄的纸页上摩挲，他说：“这句子有嚼头。”他突然掏出手机对准泛潮的笔记 本：“我扫成电子版。”工地午后的蝉鸣里，手机扫描仪的咔嚓声弄得陈大宇直愣眼一自己的字迹竟 瞬间变成了规整的宋体，浮现在手机屏幕里。 ⑦“现在讲究融媒体传播。”老周点开个蓝底白字的公众号，“《劳动者诗刊》正搞‘新产业工人创 作扶持计划’评奖，一等奖能拿三千呢。” ⑧一个月后的一个傍晚，陈大宇赶回城南棚户区的家里，手里攥着儿子的成绩单蹲在房门口。 成绩单上，全科满分后面跟着班主任的批语：“建议报考市远华中学实验攻坚班。”他知道攻坚班是高 考状元的摇篮，而上学的费用还差两千。“爸，我不去远华中学了。”儿子突然出现在身后，脚上的旧 球鞋已分辨不出原来的颜色，“去普通学校也能考上重，点本科！”陈大宇握紧拳头，却听见在院里收拾 编织袋的妻子说：“明天我回娘家筹钱。”说完去扯晾衣绳上的工作服，塑料夹子噼里啪啦掉在地上的 水洼里。 ⑨当夜，陈大宇回到工棚，从床下拽出铁皮盒，霉味裹着墨香扑面而来。他咬了咬牙，一口气撕 了所有诗稿。泛黄的纸页在水桶里泡成纸浆时，张瘸子举着一个信封冲进来：“市里来的挂号信！”市 文联的牛皮纸信封里滑出一本《劳动者诗刊》杂志一一他发表诗歌的样刊。杂志目录中，他的作品标 题“妻子的白发”下被荧光笔画了一条波浪线。内文中，他的文字旁边印着监理老周的推荐语：“在水 泥与钢筋的缝隙里，我看见了真正的星空。”随挂号信一起来的，还有一张汇款单。汇款单的附言栏 里写着“征文大赛稿费三千元”。 ⑩这时老周发来信息：“文化部门已联系短视频团队，明早来项目部拍你的创作故事。” ①次日晨会上，项目经理抖着最新的《劳动者周报》说：“看新闻，咱们工地出了个诗人！”短视频 团队已经搬来拍摄用的三脚架。工友们哄笑着把陈大宇推上前台，张瘸子把安全帽倒过来收打赏： “咱大伙儿给陈诗人众筹出诗集，都捧捧场啊！” @妻子打消了回娘家的念头，在超市购物时收到了亲戚发来的消息，原来市文化部门正在短视 频平台给陈大宇做直播。屏幕上，陈大宇站在工地的堆料场上朗诵，身后远处的塔吊正吊起钢筋。 点赞数一路飙升，评论区挤满了“致敬劳动者诗人”的留言。 ③傍晚收工时，老周指着新浇筑的地基说：“要完工了，留首诗吧。”陈大宇用粉笔头在混凝土上 写道：“大地正在凝固/而我们的梦开始流动。”夕阳给每个字都镀了金，塔吊的影子像一支巨大的钢 笔，怀抱着爱诗的人。 (选自《百花园》2025年第6期，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A.张瘸子先嘲笑，后来“倒安全帽众筹出诗集”，其转变说明了工友的善良热情。 B.暴雨冲刷诗行的场景，呼应了陈大宇面对现实压力时无力守护诗意的“无奈”。 C.文章情节充满了巧合，当陈大宇咬碎牙撕掉诗稿，挂号信恰好抵达。 D.“融媒体传播”“创作扶持计划”展现了对基层创作者的关怀及现代传播方式的力量。 5.梳理小说的情节，根据文章内容，在下面横线上填入恰当的短语。(6分) 一3 棚下藏稿，袋上留句 核心情节线。 稿费寄来，学费凑齐 工友捧场，直播获赞 地基题诗，意与梦融 6.文中花了大量笔墨写老周，有什么作用？(4分) 7.从修辞手法的角度赏析下面句子。(4分) 夕阳给每个字都镀了金，塔吊的影子像一支巨大的钢笔，怀抱着爱诗的人。 8.文中妻子说“写诗能当饭吃”，请根据文章内容，分别从现实世界和精神世界两个角度谈谈你的看 法。(6分) 【二】(16分) 材料一①读诗就是读人，古诗是古人心声的真实记录，正如清人沈德潜所说：“有第一等胸襟抱负， 第一等学识，才有第一等诗。”从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的 经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。我们可以从中感受真实的心跳和 脉搏，从而深刻领会传统文化精神。 ②唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？为何能成为读者的首选阅读对象？我们先来看唐 诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。情志就是指一个 人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代 人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如 喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美。唐宋人 如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今 天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 ③当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，其中的典范作品不仅具有极高的审美价值，还有深远 的教育作用。如李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充 满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民 族文化性格的形象凸显。苏轼使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添 高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，并 以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 (选自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》) 材料二①近日，一组可视化数据作品《宋词缝绻，何处画人间》和《唐女诗人群像》在朋友圈刷屏。 该作品由浙江大学国家重点实验室和新华网数据新闻部合作，历时半年完成。团队分析了5.5万首 唐诗、2.1万首宋词，用大数据技术解读古典唐诗宋词，意外发现不少隐藏的信息，呈现了一个丰富多 彩的文化视角。 ②从大数据解读的信息来看，诸如苏东坡去得最多的地方是杭州；“东风”在宋词中共出现1264 次；诗人作品中提到“酒”一半是在追思，三成是开心等，还有高频词牌的排行榜、唐代女诗人的社交 图等。这些都是前所未见的信息，此前依靠个人解读分析很难做到，也只有在大数据的帮助下，才能 将这些隐藏在数万首诗词里面的信息，逐一挖掘分析出来。 ③使用大数据技术，遵循科学分析理论，挖掘诗词语句背后的信息，避免信息失真，更客观地反 映真相。同时，通过这些新颖的解读方法，晦涩的古诗词变得通俗易懂，摆脱说教或者沉闷的刻板印 象，从而起到点亮文化魅力、推广传统文化的作用。 材料三 古诗词短视频受欢迎 过去一年 抖音古诗词相关视频 累计播放量 同比增长 178亿 168% 抖音成古诗词传播重要载体 抖音古诗词数据报告 康震：我觉得这里面有一个很重要的原因，就是随着人们的生活不断丰富，阅历的不断增长，人 们越来越发现追求高品质的精神生活，才是人生最精彩的部分。古人说“仓廪实而知礼节”，当人们 吃饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个时候古典的 诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人 们对精神追求的这样一种形态。 (选自《都说“唐诗是中国人精神生活的最大公约数？”康震如何作答》，《北京日报》) 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.唐诗宋词能成为读者首选阅读对象，既因它们是经典，阅读难度适中，也因内容贴近现代人的情 感与价值观。 B.李白、杜甫的诗歌分别蕴含精神力量与忧患意识、仁爱精神，体现了唐诗极高的审美价值和深远 的教育作用。 C.大数据技术能挖掘出唐诗宋词中隐藏的信息，如苏东坡的高频去处、“东风”在宋词中的出现次 数等，且避免了信息失真。 D.抖音成为古诗词传播重要载体，是因为古诗词形态短小、表达精准，完全满足了人们对高品质物 质生活的追求。 10.结合材料一，说说唐诗宋词能成为现代读者首选阅读对象的原因。(3分) 11.材料二画线句子使用了什么论证方法？有何作用？(4分) 12.结合上述材料，说说我们青少年要如何传承和发扬唐诗宋词。(6分) 5 【三】(16分) 【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧， 薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪①练上。取酒共酌，意致闲 淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声千帆结阵而来亦甚雄快。日暮，炮车©云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山 汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫③然不能自已也。 (节选自袁中道《游岳阳楼记》) 【注释】①鹅溪：溪流名，名词。②炮车：状如炮车似的。③泫：流泪。 13.下列对【甲【乙】两文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 )(3分) A.“登斯楼也，则有去国怀乡”的“去”与“过中不至，太丘舍去”的“去”含义不同。 B.“沙鸥翔集”的“集”与“谢太傅寒雪日内集”的“集”含义不同。 C.“亭午风渐劲”的“亭午”与“自非亭午夜分，不见曦月”的“亭午”含义相同。 D.“泫然不能自已也”的“已”与“已而夕阳在山”的“已”含义不同。 14.【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 湖水汩汩有声千帆结阵而来亦甚雄快 15.把【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)浮光跃金，静影沉璧。 (2)时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。 16.【甲】文是应滕子京之邀所作，也含有自勉与宽慰友人之意。请你结合【乙】文，说一说袁中道能否 成为范仲淹笔下的“斯人”，与其同“归”。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 诗歌是生命的回响，是岁月的注脚。少年时，“会当凌绝顶”的豪情点燃梦想；中年时，“谁言 寸草心”的牵挂沉淀责任；老年时，“老骥伏枥”的执着温暖余生。苏轼在贬谪中写下“一蓑烟雨任 平生”，将苦难酿成诗意；海子用“面朝大海，春暖花开”，让平凡愿景成为永恒。无论是市井中阿 婆念叨的“日出江花红胜火”，还是网络上网友分享的“明月松间照”，诗歌始终在见证人生的每一 种姿态。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请以“以诗为镜，照见人生”为题，写一篇文章。 要求：(1)诗歌除外，文体自选；(2)不少于600字；(3)文中不得出现真实姓名。 6