第1单元 综合评价（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）陕西专版

参考译文 【甲】阳明子建好何陋轩之后，又在轩的前面开辟场地，架设柱子建成一座亭子，在亭子四周种上 竹子，给它取名叫“君子亭”。他说：“竹子有四项君子的品行：内心虚空而沉静，通达且有间隙，具备 君子的品德；：外表有节且笔直，四季更替间枝叶也不改变，具备君子的操守；在惊蛰时节生长，到暑天 便收敛，无论雨雪阴晴都能适应，具备君子的明智；清风时时吹来，竹子发出清脆的声响，互相礼让、 俯仰有致，就像洙水、泗水两岸的众多贤士汇聚一堂，风停之后，万籁俱寂，竹子又笔直挺立，具备君 子的仪容。竹子有这四项品行，用君子’来命名它，竹子是无愧于这个名字的：我的亭子周围种着竹 子，用竹子的品行来为亭子命名，也无愧于我的亭子。” 中年中中年中 阳明子说：“唉！你说得太过分了，又没有说到点子上。这四项品行，我哪里具备呢？或许是学 习了但还没做到，才可以这么说吧！从前孔子不是说过吗？‘你要做君子式的儒者，不要做小人式的 儒者。’我为亭子命名，是因为竹子。如果人们厌恶用‘君子’来称呼自己，那就会沦为小人之流，这难 道可以吗？你要记住啊！” 中考题型组合练（四） 1.(1)A(2)B2.(1)郑(2)崭3.野芳发而幽香春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干先天下 之忧而忧后天下之乐而乐但愿人长久千里共婵娟直挂云帆济沧海4.青春是旅程。 5.只有才6.BCA7.示例：迷茫与坚定。简·爱在洛伍德学校担任教师时，面对谭波儿小 姐的离开，她对未来感到迷茫与不安。然而，当她意识到需要突破现状、追求更广阔的人生时，毅然 登报求职，来到桑菲尔德庄园：即使在得知罗切斯特已有妻子后，她虽痛苦却坚定地拒绝做情妇，选 择离开，展现出对原则和独立人格的坚定坚守。（言之有理即可得3分）8.(1)洗(2)喜爱 (3)②(4)改变9.B【解析】A.代词，可译为“这里”/助词，的：B.均为“和，同”的意思：C.于是， 就/最终：D.用/连词，表目的，来。10.(1)就好像和古代的豪杰跨越千年而一起交谈。(2)探求 章君的志向，大概也是像这样的吧。11.①章君看松时久久凝视松树，物我两忘，仿佛是在与古豪 杰对话。②松树似乎了解章君的心意，发出笙箫般的声音应和章君的歌声。（一点1分，共2分） 参考译文： 龙泉县里大山很多，山上长满髯松，满眼望去髯松高耸直插云霄，（满山的）嫩绿耀眼得如同洗过 样。我的朋友章三益喜欢这里，在山中新建造了茅屋。 章君作诗读书的闲暇时间，披着鹤氅衣，拄着九节竹杖，游遍了四亭之间，回来后坐在茅屋中，回 望髯松，（松树）就像身躯魁梧的大汉在左右拱手作揖。（章君）久久地注视着，精神凝合，物我两忘， 就好像和古代的豪杰跨越千年而一起交谈。章君非常高兴，起身穿上谢公屐，每天在万松之间歌吟， 木屐之声合乎节拍，与歌声相应和。髯松好像也了解章君的想法，也轻轻地发出笙箫般的声音来相 互娱乐。章君感叹道：“这是我获得了看松的乐趣啊。”于是以此来为他的茅屋命名。 植物之中，具有坚贞刚正之气的，只有松树最多。那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不 就是松树吗？因此从前的君子常常借松树来激励自己，探求章君的志向，大概也是像这样的吧。 12.以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛， 为后文作铺垫。（意近即可得2分）13，进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。（意对 即可得2分) 中考题型组合练（五） 1.(1)A(2)B2.(1)骛(2)妄3.先天下之忧而忧后天下之乐而乐月是故乡明鸡声茅店 月但愿人长久千里共婵娟沉舟侧畔千帆过病树前头万木春4.国学典籍是源头活水。 5.BAC6.应该将“一盏”放到“不灭的”前面。7.①简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学 识与能力获得了尊重与爱情②终得圆满8.(1)会功夫，打断土匪肋骨(1分)：(2)在北京工作时， 给在上海的夫人写了二百多封信(1分)：(3)既会玩，又会写文章(1分)。9.运用外貌描写(1分)， 写钟老师的打扮，形象生动地表现了钟老师的机智(2分)。10.(1)钟老师文武双全，从他不仅擅 长写作，而且自幼习武，曾打倒土匪可以看出(1分)：(2)钟老师关爱家人，从他写给夫人的二百多封 信可以看出(1分)：(3)钟老师乐观豁达，从他每天健步走，读书写字迎接百岁大寿可以看出(1分)。 11.用第一人称叙事，更有真实感(1分)。“我”在文中起线索作用，全文以“我”的问话，不断推进情 节发展(1分)。12.示例一：原标题更好。因为“有故事的钟老师”既点明了写作对象，也概述了文 章的主要内容，且文章首段末句就照应了题目，总领了下文。示例二：改后的标题好。因为“钟老师 的传奇人生”既点明了写作对象，也概述了文章的主要内容，且更能微发读者的阅读兴趣。（任选其 一，理由言之有理即可得4分) 中考题型组合练（六） 1.(1)chén(2)chi2.(1)茫(2)饰3.未来、希望4.删去“能否”或在“青年”后加“能否”。 5.示例：如果没有脚踏实地的努力，梦想就容易沦为空谈，难以落地生根。6示例：我最喜爱壮志 豪情类诗歌，如李白的《行路难》（其一），诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句，尽显诗人虽 遭挫折却不屈不挠、心怀壮志的豪迈气概，传递了直面困境、乐观向上、坚守理想的精神。启示：面对 学习和生活中的困难，我们不能轻言放弃，要胸怀志向，以坚韧之志冲破阻碍，奔赴理想。（言之有理 即可得3分)7.马文化蕴含着昂扬奋进、刚健豪迈的进取精神，体现出中华民族积极向上的生命 力：承载着祈福纳祥、向往美好生活的文化期许，寄托着民众对平安顺遂的祝愿：还包含着忠诚担当、 坚韧不拔的品格内涵，是文人墨客托物言志的精神符号。（意对即可得3分）8.示例：选择剪纸· 奔马，这幅剪纸作品以奔腾的骏马为核心元素，线条灵动华丽，马身的花纹如火焰般热烈，搭配 第21页（共32页） “2026”字样，既呼应了马年的喜庆氛围，也以奔马昂扬奋进的姿态，诠释了马文化中刚健进取的精神 内涵，传递出对新一年“马到成功”的美好祝愿。（任选一幅，合理即可得4分）9.D【解析】D.有 误，该句仅说明马在古代的作用至关重要、地位突出，并未提及“价格最为昂贵”，该推断无原文依据。 10.示例：《南乡子·登京口北固亭有怀》中，词人“不尽长江滚滚流”一句，借用杜甫的“无边落木萧萧 下，不尽长江滚滚来”的意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史 感都形象地表达出来(1分)。《长沙过贾谊宅》中，诗人借用“湘水无情”烘托贾谊的痴心，道出了千 古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷(1分)。11.示例一：选择②。词的上片写作者 登楼远望，想到中原沦陷的故土，引发怀古情思，有对北宋故国的留恋，也有对南宋岌岌可危局势的 忧虑，透露出无奈、伤感之情，感情基调沉郁悲怆，所以选择②。示例二：选择③。词的下片热情赞颂 孙权的不畏强敌、坚决抵抗，暗示自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想，气魄阔大， 格调微昂，所以选择③。（合理即可得2分） 中考题型组合练（七） 1.(1)mào(2)huì2.(1)缎(2)皇3.野芳发而幽香寒林空见日斜时忽如一夜春风来千 树万树梨花开人生自古谁无死留取丹心照汗青长风破浪会有时直挂云帆济沧海4.生物 多样性有影响。5.示例一：据估计，全世界有超过10亿人依靠湿地为生。示例二：据估计，全世界 有10亿左右人依靠湿地为生。6.“湿地能吸收二氧化碳，有助于减缓全球变暖和减少污染”是原 因，“获得‘地球之肾’的美誉”是基于前述原因产生的结果，添加“因此”使前后句构成因果关系。（意 对即可得2分)7.(1)全，都(2)古人罚酒时用的酒杯(3)融化(4)考虑、想到8.B【解析】 A.连词，表顺承/连词，表并列；B.均为“…的人”的意思；C.虽然/即使；D.用/因为。9.(1)（他 们)看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”(2)因此（我）想到在雪山中艰苦修行， 修成正果是因为能够忍受（艰苦的环境）。10.张岱在【甲】文中抒发了遗世独立、独赏美景的闲情 雅致，更有他淡淡的故国之思(1分)：【乙】文中西溪道中的雪后胜景，不仅让高濂得见世外佳景而畅 快肆意，更让他感悟到忍受艰难困苦方能有所收获的道理(1分)。 参考译文： 【乙】往年因为雪过初晴，偶然进入西溪，没想到得以见到世外的美好景色。太阳虽然露出了影 子，但是积雪还没有融化，竹子因雪压而低垂于地，山峦被白雪覆盖，洁白一片，风吹起雪花乱舞，马 在寒雪中嘶鸣，如玉般的雪花从冰枝上坠落，沾在衣服上让人感觉湿润。遥想当时千万棵梅树已经 开花，眼前无数的飞花让人眼花缭乱，自从我从远方来到这里，踏破了这十里被大雪覆盖的道路，生 平快意的观赏，这样的景色实在不多。因此（我）想到在雪山中艰苦修行，修成正果是因为能够忍受 (艰苦的环境)，我们这些人仅仅片刻迎着风雪，就想要拥着炉火喝酒。唉！欲望太过分了啊！虽然 不能用幽冷来收摄放纵的心，也应当用清寒来锻炼卓绝的品质。 11.借用向秀作《思旧赋》和王质烂柯的典故，抒发了对旧友的怀念之情，以及对岁月流逝、人事变迁 的感慨。（意近即可得2分）12.A。诗歌首联表达了诗人长期被贬谪的愤懑之情，感情基调低沉： 领联借用典故，进一步抒发了对旧友的怀念和对世事变迁的感慨，情绪依然较为低落：颈联以“沉舟” “病树”自比，虽然感到惆怅，但又以“千帆过”“万木春”表达了一种豁达和乐观的精神，感情基调有所 回升；尾联则表达了诗人在朋友的鼓励下，重新振作精神的决心，情绪逐渐变得高昂。因此，整首诗 的感情基调是先低沉，后逐渐高昂。故选A。(选A且理由合理即可得2分) 中芳题型组合练（八） 1.(1)A(2)B2.(1)褛(2)熏3.（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝长风破浪会有时 直挂云帆济沧海相见时难别亦难东风无力百花残4.它是抓手。5.、6.主谓7.(1)慌乱 不安(2)尴尬难堪8.D9.这句话中南社长以客套话展现自己的大度与亲和，既维护了领导的 体面，也顺势化解了老赵的尴尬，是职场社交中典型的体面应对，充满了人情世故的微妙感。（意对 即可得5分)10.(1)从情节上看，前一联境界阔大，反映自由、达规的心性，想写而未写成：后一联 境界逼仄，反映身不由己的拘束心境，不愿写而写成，使情节波澜起伏。(2)从形象塑造上看，有利于 塑造老赵向往超脱却仍难以摆脱名利束缚、难脱人情世故的知识分子形象。(3)从主题表现上看，两 幅条幅一弃一用，突出了人难免为名利所累的困境（理想追求不得不屈服于现实的无奈）的主题。 (4)从结构上看，前后两幅条幅形成首尾呼应，使小说浑然一体，结构严谨。（一点2分，任答三点即 可得6分) 综合评价答案 第一单元综合评价 1.(1)B(2)A2.拽曳3.(1)浩浩汤汤(2)雾淞沆砀(3)长风破浪会有时(4)直挂云帆济 沧海(5)先天下之优忧而忧(6)后天下之乐而乐(7)但愿人长久(8)千里共婵娟4.“竟然”表 示出乎意料，强调传统小吃背后有62项专利支撑，超出了人们对传统美食的常规认知，既突出了科 技与传统美食结合的惊喜感，也能吸引读者注意，强化“传统美食藏着科技力量”的表达效果；若删 去，就失去了这种强调和意外感，削弱了语句的感染力。（意对即可得2分）5.既…又…6.B AC7.示例：简·爱一直在追求人格独立和平等的婚姻关系。第二次结婚时罗切斯特的疯妻已 经去世且此时的简·爱已继承了巨额财产，经济独立，与罗切斯特之间已经没有了金钱、地位方面的 差异。所以⑨处比⑤处的幸福值高。（意近即可得3分）8.①静态陈列②沉浸体验③和公众 有距离④经济负担重（资金需求过大）9.示例：①中国博物馆展陈设计虚实交融、动线灵活、场景 沉浸，可触可感：②人工智能智慧导览系统提供个性讲解，互动感、灵活性强，能满足不同需求：③体 验项目多，沉浸可感，故事精彩，能加深对中国文物、文化的了解：④知识性和娱乐性兼具，在好玩的 第22页（共32页） 同时能更好地了解中国。（任意写出三点，合理即可得3分）10.B【解析】A.材料一第2段原文 是“正在重构”，选项“完全重构了”，时态错误，程度夸大，与原文不符：C.只是部分项目存在“喧闹的 音乐与炫目的灯光”的问题，并非所有博物馆新玩法都会打破宁静，选项扩大范围，表述不符合原文； D.三则材料确实认可新技术活化文物，但材料三专门指出沉浸式项目存在同质化、重娱乐轻历史 成本高昂等诸多弊端，并非全盘肯定：同时全文没有任何一处提出“应该放弃传统展览模式”，该内容 属于无中生有。11.请外卖小哥免费吃云吞，强调云吞不过夜热情为顾客提供水、电，张贴免费 服务告示12.示例：重读“日子”“蜗牛”，“慢慢”“滑过”语音延长。重读“日子”强调时间这一概念， 重读“蜗牛”强调这一过程的难熬，突出对云天坚守底线、助人为乐的赞美。“慢慢”语音延长凸显等 待生意好转过程的漫长、艰难，“滑过”语音延长则表现出一种时光缓缓消逝的感觉。（答案不唯一 设计合理即可得5分)13.(1)充当全文线索，“绿萝”贯穿全文，使文章结构紧凑：(2)推动情节发 展，文中多次提到“绿萝”，生意不好时绿萝蔫头耷脑，生意将要好转时绿萝开始舒展起来，客人满座 时绿萝摇曳着绿色的舞姿：(3)衬托人物心理，“绿萝”的生长变化，衬托了小雨心情的变化；(4)以花 喻人，“绿萝”生命力顽强，象征着云天、小雨坚韧顽强的品质。（一点2分，答出三点即可得6分） 14.示例：(1)面对困境，要保持乐观与耐心。生活中，我们备考重要考试，学习压力大，模拟成绩不理 想时，应如云天面对冷清的生意一般，不焦虑，坚信努力终有回报。(2)要坚守品质。云天坚持云吞 当日制作，就像我们做事要保证质量，不虚于表面。(3)真诚待人。云天为他人提供免费服务赢得人 心，我们在人际交往中真诚付出，也会收获良好的人际关系，助力生活与事业发展。（结合文章内容 和生活实际，任答两点即可得6分)15.(1)跟随(2)曾经(3)陈述、述说(4)③16.介词，可 译为“对，对于”17.进献忠诚的劝谏，纠正我的过错，为了国家的长远利益（着想），只有魏征罢了。 18.①知人善任：高度肯定房玄龄、魏征的功绩并赐刀嘉奖；②虚心纳谏：接受魏征关于广纳谏言的建 议，慰劳上书者：③有识人之明：认为魏征践行仁义铺佐自己，在某些方面胜过诸葛亮。（一点1分， 任答两点即可得2分) 参考译文： 有一天，（唐太宗）宴请群臣，皇帝说：“贞规之前，跟随我平定天下，在辗转奔波、天下未定的创业 的过程中，是房玄龄的功劳。贞规之后，进献忠诚的劝谏，纠正我的过错，为了国家的长远利益（着 想)，只有魏征罢了。即使是古代的名臣，又怎么能超过他们呢！”（皇帝）亲自解下佩刀，赏赐给二人。 皇帝曾经问群臣：“魏征和诸葛亮谁更贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才，不是魏征可以比的。” 皇帝说：“魏征践行仁义，来辅佐我，想让我达到尧、舜的境界，即使是诸葛亮也无法与他抗衡。”当时 上书进言的人很多，有的人不切实际，皇帝对此感到厌烦，想加以斥责。魏征说：“陛下希望知道政事 的得失，就应当任由他们陈述。说得对，对朝廷有益：说得不对，对政治也没有损害。”皇帝（听后）很 高兴，都慰劳并送走了他们。 19,这首诗前两联以“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”直陈长期贬谪的辛酸，又借“闻笛赋”“烂柯 人”典故抒发怀友伤时、物是人非的怅惘，沉郁悲凉；后两联则以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 表现出自己豁达的胸襟，又以“暂凭杯酒长精神”振作收尾，于沉郁底色中透出豪放旷达的人生态度。 (意对即可得2分)20.选择高昂乐观的感情基调(1分)。尾联中，诗人与友人共勉，表达出诗人重 新积极生活的意愿及坚忍不拔的意志，感情基调是高昂乐观的(1分)。21.略 第二单元综合评价 1.(1)A(2)A2.(1)缅(2)崇3.(1)云横秦岭家何在(2)雪拥蓝关马不前(3)拔剑四顾心 茫然(4)沉舟侧畔千帆过(5)病树前头万木春(6)欲为圣明除弊事(7)但愿人长久(8)千里 共婵娟4，这四个词语在文中具有特殊含义，“仰视”“平视”并非单纯指身体姿态，而是象征青年的 心态变化，“赶上”“引领”代表着中华民族发展的不同阶段状态，加双引号可以使抽象的内容变得具 体可感。（意对即可得2分）5.主谓短语“休戚”是陈述对象（主语），“与共”是对“休戚”的陈述 (谓语)，符合“主语十谓语”的主谓短语结构。6.C7.示例：简·爱面对罗切斯特的情感试探与 身份悬殊的差距，她始终以平等的姿态相爱，不卑不亢，坚守人格独立：在婚礼上发现罗切斯特已婚 的秘密后，她拒绝了罗切斯特的挽留，毅然离开桑菲尔德，宁肯放弃爱情也绝不放弃尊严，展现了刚 正不屈的气概。而在桑菲尔德庄园失火、罗切斯特失去财富与健康后，她又主动回到他身边，以平等 的身份与他相守，用真诚守护爱情，不慕富贵、不欺落魄，用行动诠释了真正的风骨。（言之有理即可 得3分) 8.①邓稼先从1958年开始投身祖国国防事业，深入戈壁，隐姓埋名，兢兢业业，呕心沥血， 在极其艰苦的条件下做着惊天动地的事。他是埋头苦干的人。②他矢志不渝，勇挑重担，攻坚克难， 为筑牢国家安全基石，一干就是28年。他是拼命硬干的人。③他热爱祖国，对党忠诚，不负人民，临 危受命，坚守诺言，为祖国、为人民成功造出了原子弹和氢弹。他是为民请命的人。④他放弃了国外 优厚的待遇，毅然回国，不计个人得失，把最好的年华献给了祖国，为党和人民的国防事业奉献终生。 他是舍身求法的人。（一点1分，任答三点即可得3分）9.①以国之名，悼我同胞。忘记历史就等 于背叛，南京大屠杀是民族之殇、人类之殇，炎黄子孙理应缅怀罹难同胞，表达哀悼之情。②以史为 鉴，居安思危。落后就要挨打，发展才能自强。“巴黎和会”上，“战胜国”中国的合理要求被拒绝，历 史的耻辱不能忘记。③负重前行，托起未来。邓稼先等老一辈科学家们舍小家为大家，才有了我们 今天的岁月静好。举行国家公祭仪式是对当下的珍视，更是对未来的展望。④坚定立场，传递向往。 以最高级别仪式宣示国家立场，能唤起人们对和平的向往与坚守，表达国家坚定改革开放、维护世界 和平的决心。（一点1分，共4分）10.C【解析】A.结合材料一第2段“由美、英、法三国操控的会 议除将山东问题列入讨论外…拒绝了中国代表的合理要求”可知，美、英、法三国操控的会议并没 有同意中国的合理要求，选项“只同意了将原德国在山东占有的各种权利归还中国的要求”在文中并 第23页（共32页） 没有体现：B.结合材料二第3段“邓稼先补充了一句，是20元一原子弹10元、氢弹10元。这种不 计名利的家国之爱，早已深深熔铸在邓稼先的血液中”可知，这里体现的是邓稼先不计名利，并非“对 当时的奖励并不满意”：D.结合材料三第2段“外国游客来到中国…让更多外国朋友看到了真实、 立体、全面的中国”可知，选项“只有来到中国，才会发现真实、立体、全面的中国”表述太绝对，与原文 不相符。11.(1)到镇上理发馆学理发的手艺(2)担心自己手艺不精，拒绝乡亲理发的请求 12.运用比喻的修辞手法(1分)，通过将四叔理发比作在创作素描画(1分)，生动形象地描写了四叔 理发时一丝不苟的状态，体现了四叔对待为乡亲们理发这件事的认真与细心(3分)。13.内容上： 升华了文章的主题，表达了对劳动人民的赞美之情(3分)。结构上：与第⑨段“似乎有一片柔和的云 彩”的描写相呼应，照应文章题目，使得文章结构更为完整(3分)。14.示例：“头顶的云彩”这一题 目更合适。作者把理完发后头顶散着的热气，比喻成一片柔和的云彩，让“头顶的云彩”有了具象的 支撑：“头顶的云彩”蕴含着更深层的意义，理发是“从头开始”的年俗，是乡亲们为生活讨个好彩头的 期待，是劳动人民勤劳踏实与积极奋进的生活态度；而“一位热爱生活的理发师”这一标题较为片面， 所以“头顶的云彩”更加合适。（言之有理即可得6分）15.(1)穷尽(2)背(3)①(4)府第，住 宅16.D【解析】A.连词，表并列/连词，表转折；B.用/因为：C.虽然/即使；D.均为“在”的意思。 17.(1)野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。(2)当时姓何的人家 正在竹林间盖房子，已经把地方腾出来了，于是在竹园下摆起了酒席。18.示例：众人散去，“我”独 自在杂乱的秋草中寻找贾谊故宅，却只能看见寒林中西斜的夕阳(1分)。这一联中的景物描写渲染 了贾谊故宅萧条、冷落、寂寥的氛围，烘托了诗人孤独寂寞的心境，为下文打发感慨作铺垫(1分)。 19.①本文按照出游的顺序而写，所经之事必记录，自然随性又趣味横生。②作者被贬黄州，却能五 醉海棠花下，恣意生活，旷达率真。③写醉卧板阁，醒来琴音铮铮，表现了作者情趣的高雅、性格的率 真。（一点1分，任答两点即可得2分）20.【甲】诗刘长卿遭到贬谪，内心抑郁悲伤，对千古文人的 悲剧抱以深切同情与感慨，于怀古伤今中怜人哀己。【乙】文欧阳修虽遭贬谪，却能于山水、四时中寻 求乐趣，乐观豁达，与民同乐，坚守自己的本心。【丙】文苏轼虽政治失意，被贬黄州，亲友相隔，但在 与志趣相投者一起郊游时，赏花，饮酒，听琴，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣。（意对 即可得2分) 参考译文： 【丙】黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，非常繁荣茂盛。每年海棠花开的时候，（我）一定带 着客人置办酒席，我已经在海棠花下醉了五次了。 今年又和参寥禅师等两三个人到这里游玩，但园圃已换了主人。这个新主人虽然是市井中人， 然而因为我的缘故，（他也）稍稍地培育治理了这个园子。山上有很多老枳树，质地坚韧，形体瘦削， (枳树的)筋脉都清晰可见，就像老年人的头和脖子。枳树花白而圆，就像一颗颗珍珠叠加在一起，颜 色、香味都不同一般。但这树不被人们喜爱，往往被人们稍稍砍去一部分，但由于我的原因，这树还 没被砍伐。（大家）喝过酒，去到姓尚的住宅处休息。尚姓人家也是市井中人，但住处却整洁、宽敞， 就如南方吴越人家一般，此处的竹林花园都叫人喜爱。（我们）醉卧在小板楼阁上，微微醒来，只听得 来做客的崔成老弹奏着雷氏琴，（琴声）一会儿如悲风乍起，一会儿如晓月初升，清脆有力，意境深远， 好像并非人间。晚上走出城东，买了大木盆，心里想着用它来盛水、浸渍瓜和李子，接着，沿着小沟 走，到了姓何和姓韩家的竹园。当时姓何的人家正在竹林间盖房子，已经把地方腾出来了，于是在竹 园下摆起了酒席。有个叫刘唐年的主簿，送来油煎的糕饼，名字叫“为甚酥”，味道美极了。客人似乎 还想饮酒，而我忽然兴致全无，于是就径直归去。 21.略 第三单元综合评价 1,(1)B(2)B2.(1)缎(2)溉3.(1)积花明驿墙(2)雾淞沆砀(3)山舞银蛇(4)原驰蜡象 (5)人有悲欢离合(6)月有阴晴圆缺(7)欲为圣明除弊事(8)肯将衰朽惜残年4.删去“真正”。 5.将感叹号放在引号内(1分)。“通过AR技术，我仿佛穿越时空，与历史人物‘对话’，这种体验太神 奇了”是参观者完整的感叹内容，感叹号是句末标点，应放在引号内，以表示这是一个完整的直接引 语(1分)。6.A【解析】A.有误，语段中“文化名片”“创新形式”“历史文脉”都是偏正短语，短语 结构类型一样。7.①里德舅舅家（或盖茨海德府）②简·爱遭受院长的残害，但也遇到了一生的 明友海伦·彭斯以及善良的谭波儿小姐。③简·爱离开庄园，被圣约翰和他的妹妹们所数，成为 乡村教师。圣约翰希望简·爱同他一起去印度传教，被她拒绝。8.著名的世界四大古都之一；中 华民族和中华文明的重要发祥地之一；天然历史博物馆；金城千里，天府之国。（每点1分，共4分） 9.有我国发现的时间最早、最为完整的猿人头盖骨化石(1分)：西安的半坡遗址是约六千年前母系 氏族公社的一处原始聚落遗址(1分)；从西周到唐朝有十几个王朝在这里建都，文物遗存极为丰富 (1分)。10.C【解析】A.有误，“自古以来，陕西是中国革命的摇篮”说法错误，材料三原文是“近 代的陕西是中国革命的圣地”：B.有误，“冠甲天下”说法错误，材料一中只说西安的美食多：D.有误， “反映了中国雕塑艺术的最高水平”说法错误，材料三原文是“反映出当时高超的艺术水平”。 11.喊山能打破沉默，让“我”淘气的天性得以释放；喊山的声音折返，变化，回荡，孤单的呼喊变成群 山喧腾的和鸣，充满童趣；在喊山的过程中，祖父的笑与回应给“我”鼓励，让“我”感受到温情；只要 喊，山就回应，给童年的“我”以陪伴。（一点1分，共4分）12.画线句子运用了拟人、比喻的修辞手 法(2分)，生动形象地描绘出阳光在群山上缓慢移动带来的动感之美和光影变幻之美(1分)，表达了 “我”对山中美景的喜爱之情(2分)。13.写名山是为了与家乡的山作对比，那些名山有名有姓、巍 峨、灵秀，而家乡的群山却无名无姓，既不奇崛，也不高大，突出家乡山的平凡(2分)；写名山虽高贵 第24页（共32页）第一单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) (时间：150分钟满分：120分) 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 3 你所在的学校开展以“寻美”为主题的研学活动，请你积极参与，完成下列 任务。 【寻美·自然】研学一“翠华赏景”。同学们来到翠华山，赏旭日东升之景。 下面是小秦观景后写的随笔，请解决其中的语言文字问题。 黎明时分，我与同学们站在翠华山上向远处眺望，四周的山和树如水墨画，在 晨风里摇拽出朦胧的轮廓。不久，一位同学瞥见东方有一抹亮光，我们顿时兴奋起 来。渐渐地，东方的天空泛起一层柔和的鲜妍红晕，太阳宛如顽皮的孩童，从东方 的天空一点一点跃出，透过树林的缝隙洒下它温暖而斑驳的光影。 1.请确认随笔中加点字的读音。(2分) 部 (1)黎明(A.niB.Ii)( (2)红晕(A.yùnB.yun)( 2.随笔画线部分有一个错别字，请找出并改正。(2分) 改为 【寻美·诗文】研学一“诗风古韵”。大家观青山妩媚，感绿水灵动，吟诗词雅 韵，品古人情思。 3.下面是同学们赏景吟诗抒怀的内容，请根据古诗文原句，将空缺处补充完整。 (11分) 小秦：我欲登亭台楼阁，览壮丽山河。我欲登岳阳楼，观“衔远山，吞长江，(1) ”(范仲淹《岳阳楼记》)的洞庭胜状；我欲坐湖心亭，赏“(2) ,天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）的西湖冬景。 小文：我愿再品古诗文，铸就圣贤心。我愿涵养“(3) (4) ”[李白《行路难》（其一）]的自信昂扬之气；我愿磨 砺“(5) ,(6) ”(范仲淹《岳阳楼 记》)的博大胸襟；我愿培养“(7) ,(8) ”[苏 轼《水调歌头》（明月几时有）]的乐观旷达气度。 【寻美·科技】研学一“‘陕’耀苍穹”。同学们来到宝鸡，看到传统美食中的 科技力量。下面是小陕拟写的一段介绍宝鸡擀面皮产业中的科技的文字，请解决 其中的语言文字问题。 ①擀面皮，这道传统特色小吃的背后竟然有62项专利作为支撑。②这些专利 技术涵盖了面皮的整个工业化生产流程。③如擀面皮熟化技术，倘若大幅提升了 产能，便在工业化生产中保留了传统的口感和味道。④相信在众多技术“加持”下， 擀面皮必将走近千家万户，让更多人 第1页（共8页） 4.小秦想删掉第①句中的“竞然”一词。请结合语段内容，向他解释这个词语不能 删除的原因。(2分) 5.第③句存在关联词语使用不当的问题，请将修改后的关联词语写在下面横线上。 (2分) 6.请将下列三个短语依次填写在第④句的横线处。（只填序号）(2分) A.接受它 B.认识它 C.传播它 【寻美·经典】研学一“小说天地”。同学们打卡图书馆，沉浸书香之中。请 你徜徉小说天地，完成下面的任务。 7.小文绘制了简·爱人生幸福值变化折线图。同样面对“结婚”，简·爱在⑤和⑨ 两处幸福值有差异，小文产生了疑惑，请借助名著内容为她解惑。(3分) 简·爱人生幸福值变化 幸福值 ⑨ ④ 时间 重要事件 ①简·爱父母相继去世。 ②红房子事件 ③谭波儿小姐为简·爱正名 ④谭波儿小姐因结婚而离开 ⑤准备和罗切斯特结婚 ⑥婚礼上发现罗切斯特已经结婚 ⑦成为一名乡村教师 ⑧圣·约翰向简·爱求婚 ⑨和罗切斯特结婚 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 材料一数字投影、虚拟复原等多元手法被不断融入博物馆的展陈设计，使展厅逐 渐成为虚实交融、动线灵活、场景沉浸的复合式动态呈现空间。 传统博物馆公共教育模式多为单向输出，互动性弱、个性化不足。而人工智能 的深度介入，正在重构博物馆与观众的交互模式，推动博物馆美育从标准化讲解转 向启发式、个性化、沉浸式精神滋养。以首都博物馆的高精度人工智能智慧导览系 第2页（共8页） 统为例，依托馆内触摸屏和观众的智能手机，能够实时解答文物、展览、服务等领域 的问题。其关键优势在于，打破固定讲解脚本的束缚，观众不再是被动地听，而是 可以自由提问，系统会根据对话内容与兴趣偏好智能调整讲解重点。大众在享受 新玩法的过程中，对文物、历史、艺术的好奇心被唤起，博物馆的美育价值得到充分 延伸。 (摘编自《人民日报》2026年5月17日) 材料二2023年6月，铜绿山古铜矿遗址博物馆新馆正式对外开放。我们把青铜 文明从考古报告和展柜里“解放”出来，让它可感、可触、可体验。不仅要好玩，更要 在玩中更好地实现文化浸润。这样，便有了沉浸式戏剧《因为青铜》。 走进剧场，桃高三层的剧场空间、青铜装饰、3D光电技术、升降舞台、全景环绕 音响…楚王、矿工季杼、民女楚叶等角色就在观众身边实景演出。游客仿佛穿越 到楚国，亲身感受古代冶炼、铸剑的传奇。游客看完刷后，直接进入春秋遗址展厅， 带着观演的震撼与感动置身遗址真迹，实现“1十1>2”的效果。 一位来自南美的大学生观演后兴奋地说：“这是我第一次在博物馆里看沉浸式 戏剧，形式震撼，故事精彩，像真的走进了中国历史。”那一刻我很自豪一铜绿山 不仅是大冶的无价之宝，更是展现中华历史文化的窗口。 (摘编自《光明日报》2026年5月18日) 材料三从虚拟现实到实景剧本杀，从数字沉浸到夜游解谜，博物馆正经历从“静 态陈列”向“活态体验”的深刻变革。长期以来，博物馆与公众之间横亘着一道“玻 璃墙”，文物虽近在咫尺却遥不可及，信息丰富却呈现方式单一，数字技术的引入打 破了这一困局。 新玩法的勃兴，有效拓展了博物馆的传播边界。但一些沉浸式项目过度追求 感官刺激，喧闹的音乐与炫目的灯光打破了博物馆应有的宁静氛围；部分场馆“本 末倒置”，将文物沦为娱乐的“背景板”，历史的深度被消费所稀释；部分项目存在安 全风险，密闭空间内演出人流密集，消防与疏散规划往往滞后于项目扩张；经济负 担亦是难题，一套数字沉浸设备投入动辄数百万元乃至上千万元，大量中小博物馆 陷入“建得起、养不起”的窘境。与此同时，项目同质化日益凸显，VR、刷本杀、夜游 在不同城市快速复制，“千馆一面”的隐忧渐显。 (摘编自《光明日报》2026年5月18日) 8.根据三则材料，完成“博物馆传统观展模式和新型玩法比较”表格。(4分) 比较内容 传统观展模式 新型玩法 展陈设计 ① 动态呈现 观展方式 参观，被动接受讲解 ② ,个性化定制 单向输出，互动性弱，个性 部分项目过于喧闹；文物容易沦为“背景 不足之处 化不足；③ 板”；④ 呈现方式单一 有的存在安全风险；项目同质化日益凸显 第3页（共8页） 9.南美大学生准备写信回国说服家人来中国参观博物馆，请根据三则材料帮他拟 写几条说服家人的理由。(3分) 10.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ( )(2分) A.人工智能的深度介入，完全重构了博物馆与观众的交互模式，唤起了大众对 文物的好奇心，推动了博物馆美育价值的延伸。 B.铜绿山古铜矿遗址博物馆新馆让青铜文明借助戏剧《因为青铜》变得可感、可 触、可体验，不再仅仅沉睡在报告和展柜里。 C.博物馆新玩法的勃兴，虽然拓展了博物馆的传播边界，但也打破了其应有的 宁静，取而代之的是喧闹的音乐与炫目的灯光。 D.三则材料各有侧重，但都对博物馆拥抱新技术的新玩法持肯定态度，赞同让 文物“活起来”，认为应该放弃传统展览模式。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 慢慢来 胡玲 ①街边新开了间云吞店，名为“云记”。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小 雨。云天在后厨忙，熬汤，做云吞，有条不紊。做好的云吞，散发着云天双手的温 热。小雨坐在收银台前，看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。 ②云天忙完，在小雨身边坐下。收银台上，以前的店主丢弃了一盆绿萝，蔫头 耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家 待着，不至于这种境况。” ③云天打小跟师傅学做云吞，后来在老家的小镇上开了店，生意很红火。前 年，小雨得了一种罕见的慢性疾病，为了给小雨治病，他忍痛卖掉经营了二十多年 的云吞店，来市里新开了这间店。 ④云天平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说 着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ⑤一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。已是深夜，星光下，仍有不 少忙碌的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位 师傅、各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！”一群人被云天带进店，冷 冰冰的店瞬间有了热乎气，云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞 出装碗，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把一碗碗云吞端给众人，汤汁清亮，宛如琼浆玉 液，泛着温润的光。 第4页（共8页） ⑥“第一次吃到这么好吃的云吞。”“好好吃！”大家交口称赞。“为什么请我们 吃云吞？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”“剩下的 放冰箱，明天还可以卖啊。”小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不 过夜。” ⑦吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“这样下去也不是 办法啊。”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑧天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好 的猪骨，熬汤用的。”“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑨依旧是熬汤、包云吞，一切准备妥当，等着客人光顾。一个上午，无人登门。 小雨愁得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？云天从绿萝中拔出两棵杂草， 说：“慢慢来。” ⑩中午，一个提着公文包的小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。 “请进！”小伙子一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？” “当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯 热茶。半个小时后，小伙子匆匆离开。 ①下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿 姨，请坐。“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这加点开水。”云天走过来，笑着 说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开 了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出 去了。” ②“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ③第二天，云天在店门口张贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮 水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天做亏本生意？” ④云天低头抚弄着绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖下微微颤动，他听到了 它们拔节生长的声音。小雨气呼呼地说：“你就知道说这句话，我的耳朵都听出茧 子了。”云天欲言又止。 ⑤日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 ⑥一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃 云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” ⑦一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间 我在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞。” ⑧一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开 水的，我来请好姐妹们吃云吞。” ⑨一天，一个女人来吃云吞，边吃边说：“今天在菜市场买菜，听猪肉摊的老板 说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” 第5页（共8页） ②四又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里， 客人满座，笑声鼎沸。柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的 舞姿。 (选自《文艺报》2025年3月10日) 11.梳理文章情节，补全横线上的内容。(4分) 小雨因开店遇冷发愁，云天好言安慰→ →被帮助过的人反哺小店，生意 好转 12.请你为文章中画线句子设计朗读方案，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设 计)(5分) 日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。 13.“绿萝”在文章中反复出现，有什么作用？(6分) 14.云天开店的故事，可以给我们多方面的启示，请结合生活实际，至少写出两条。 (6分) 第6页（共8页） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分）》 (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 它日，宴群臣，帝曰：“贞观以前，从我定天下，间关①草昧②，玄龄功也。贞观之 后，纳忠谏，正朕违，为国家长利，征而已。虽古名臣，亦何以加！”亲解佩刀，以赐二 人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰： “征蹈履③仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”时上封①者众，或不切事，帝 厌之，欲加谯黜⑧，征曰：“陛下思闻得失，当恣其所陈。言而是乎，为朝廷之益；非 乎，无损于政。”帝悦，皆劳遣之。 (节选自《新唐书·魏征传》) 【注释】①间关：道路险峻，这里是辗转奔波的意思。②草昧：形容天下未定、时 世混乱黑暗。③蹈履：实践，践行。④封：封事，密封的奏章。⑤谯黜：斥责。 15.根据方法提示，解释下列加点词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 从我定天下 语境推断法 (1) 帝尝问群臣 课内迁移法：尝射于家圃 (2) 当恣其所陈 联系成语法：慷慨陈词 (3) 查阅词典法：①劳动、劳作；②劳累、疲劳；③慰 (4) 皆劳遣之 劳、犒劳；④功劳 (只填序号) 16.结合语境，解释“非乎，无损于政”于的意义和用法。(2分) 小资料：课文中“于”的常见用法和意义 ①“闻之于宋君”《穿井得一人》中的“于”是介词，表被动，可译为“被”。 ②“不义而富且贵，于我如浮云”《（论语》十二章》的“于”是介词，可译为“对，对于”。 ③“尝射于家圃”《卖油翁》的“于”是介词，可译为“在”。 ④“告之于帝”《愚公移山》中的“于”是介词，可译为“向”。 17.把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分) 纳忠谏，正朕违，为国家长利，征而已。 18.唐太宗是一位怎样的君主？请结合选文简要分析。(2分) 第7页（共8页） (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19.在诗词鉴赏课上，小语看到有人评论此诗“诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放”，他对 此表示不理解，请你结合诗歌内容简要分析。(2分) 20.小文同学朗读诗歌尾联时，不确定朗读的感情基调。请你从下面感情基调中帮 他选择并说明理由。(2分) 激愤悲壮 高昂乐观 低沉愤懑 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 人生最美是遇见，初遇，是“与君初相识，犹如故人归”；再遇，是“我见青山 多妩媚，料青山见我应如是”。遇见又是珍贵的，沙湖道中遇雨让苏轼有了“竹 杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的潇洒；行军途中遇雪，让毛泽东有了 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的感慨…可以说千万次美丽的遇见，定 格了无数次动人的瞬间。 请以“遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替：③不要套作，不得抄袭。 第8页（共8页）