[中学联盟]山东省单县希望初级中学八年级语文上册北师大版《第11课 下雨天,真好》课件 (共14张PPT)

琦君 学习目标 1.了解作者，识记生字词。（基础） 2.熟读课文，理解“下雨天，真好” 好在哪里。领会作者所表达的情感。 （重点） 3.探究写法，明确散文的特点。（难点） 自学指导 预习检测 给下列红色字体部分注音 湿漉漉 （ ） 徜徉（ ）（ ） 魂牵梦萦（ ） 木樨（ ） 熹微 （ ） 西泠（ ） 黏溻溻 （ ） 紫檀木 （ ） 静谧 （ ） 檐前 （ ） 3、找出童年、少年、青年不同时光最能体现雨中情趣的语段。 童年：温暖母爱、快乐热闹情趣、自由的乐趣 。 少年：自由情趣、恋母情思。 青年：回忆父爱、知己之情。 三、合作探究 文章写了许多似乎不相干的人和事，但并不显得杂乱，你觉得这是为什么呢？ 结构——总分 线索——以雨为线索贯穿全文 顺序——按童年、少年、青年的时间顺序 形散神不散 四、当堂训练 学以致用 同学们，我们读了琦君的童年趣事，是不是也勾起了你们许许多多美好的回忆呢！说一说你们自己童年的美好时光，童年趣事。（可以借助今天所学的生字词） 徜徉 湿漉漉 魂牵梦萦 熹微 木樨 黏溻溻 静谧 檐前 紫檀木 乡愁 ——余光中 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。 五、总结提升 本文以自然而细腻的笔触，描写了作者从童年到青年的爱雨情趣，表现了