第1单元 群文联读 宣言•记忆•印证中国革命的精神图谱——中国人民站起来了长征胜利万岁大战中的插曲联读（Word学生用书）-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修上册（统编版）

本高中语文讲义以“宣言•记忆•印证”为核心，通过群文联读《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》，借助理史互证表格、小组探究梳理革命理论与史实的逻辑关联，构建中国革命精神图谱的学习支架。 该资料以“红色精神永传承”活动为情境，通过任务驱动（如文体比较、读写感悟）提升文化自信，培养逻辑思维与语言运用能力。课中助力教师引导学生深度解码革命内核，课后通过具体写作任务帮助学生巩固精神感悟，传承红色基因。

群文联读 宣言•记忆•印证：中国革命的精神图谱 ——《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读 1.理解《中国人民站起来了》的理论宣言价值与两篇回忆录的史实印证作用。 2.梳理三篇文章的逻辑关联，明确中国革命的性质、胜利原因在具体史实中的体现。 3.感悟革命精神的丰富内涵，增强对“人民当家作主”的历史必然性的认知，传承红色基因。 　　和平来之不易，是先辈们用热血换来的。战争是残酷的，有炮火轰鸣、刀光剑影；也有善意温情、人间大爱。在学校组织的“红色精神永传承”活动中，我们班作为此次活动的志愿者班级，承担了举办“椽笔•语言典范”革命作品展的重任。现在我们就通过杨成武、聂荣臻两位革命家的笔触走进那一段风起云涌的革命历史，感受革命回忆录的语言魅力，为办好革命作品展打好基础。 活动一　理史互证，解码革命内核 1.《中国人民站起来了》明确了革命性质、胜利意义与国家前景，两篇回忆录则用具体事件印证这些理念。请完成下表，找出史实与理论的对应关系。 核心理念（《中国人民站起来了》） 印证史实（《长征胜利万岁》） 印证史实（《大战中的插曲》） 反帝反封建的民主革命性质 ① ② 革命胜利的根本原因：党的领导、人民支持 毛主席讲话凝聚军心，红军团结作战 ③ 人民当家作主的国家前景 ④ 中国人民的博爱胸怀，彰显和平追求 2.小组合作探究：三篇文章如何从不同维度展现“中国革命的正义性”？结合文本关键语句说明理由。 文本类型 展现角度 关键语句示例 理由分析 演讲词 理论宣告 “我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼” ① 长征回忆录 ② “老百姓……抬着猪、羊来慰问红军” 体现革命得到人民支持，彰显正义根基 抗战回忆录 ③ “中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌” ④ 活动二　文体比较，品味表达智慧 3.三篇文章文体不同，表达目的与手法各具特色。请比较并完成下表。 维度 《中国人民站起来了》 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 文体特点 ① 真实性强，情感真挚，场景具体 ⑤ 主要手法 ② ③ 细节描写，插叙，以小见大 表达目的 宣告历史转折，指明国家方向 ④ ⑥ 4.回忆录中哪些细节最能体现《中国人民站起来了》一文提出的“中国人民从此站起来了”？ 感悟革命精神，传承人道主义精神 　　　战火纷飞的年代，无论是长征路上不畏艰险的红军战士，还是《大战中的插曲》中秉持人道初心的聂荣臻元帅，都用行动诠释了可贵的精神品质。请你以“战火中的精神微光”为主题，结合《大战中的插曲》中聂荣臻救助日本小姑娘的具体情节，或与长征相关文本中的人物事迹，写一段200字左右的文字，抒发你对人道主义精神或长征精神的感悟。要求：情感真挚，紧扣人物品质与精神内涵，语言流畅。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $