2.《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读 课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《七律·长征》及《长征胜利万岁》《大战中的插曲》回忆录联读展开，通过播放视频《130秒重温红军长征英雄诗篇》导入，结合“知人论世”介绍作者生平与历史背景，以任务链（概括事件、分析回忆录特点、感悟革命精神、对比阅读）搭建学习支架，帮助学生系统理解文本。 其亮点在于融合革命文化培育文化自信，通过表格对比分析回忆录“真实、广泛、突出”特点，结合高考链接提升思维能力，微写作环节锻炼语言运用。学生能深化对革命精神的理解，教师可依托丰富资料（视频、问题设计、小结表格）优化教学流程。

从“声”出发 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1 学习目标 《长征胜利万岁》《大战中的插曲》两篇回忆录重点回忆了哪几个主要事件？ 两篇课文是如何体现回忆录的特点的？ 任务一 知人论世 杨成武 （1914—2004年） 福建省长汀县客家人，中共党员，在年仅17岁时便担任团政委职务，随后出任红一军团第一师政治委员，曾指挥抗日战争和解放战争，为新中国的建立作出了不可磨灭的贡献。他于1955年被授予上将军衔，并荣获一级八一勋章和一级红星功勋荣誉章。 知人论世 聂荣臻 （1899—1992年） 四川省江津县人。1923年3月加入中国共产党，建国后历任中央军委秘书长，中央军委副主席，国务院副总理等职位。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 播放视频：《130秒重温红军长征英雄诗篇》 飞夺泸定桥 雪山忠魂 过草地 巧渡金沙江 长征 　　抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役。由于参战兵力达105个团 ，故称“百团大战”。 　　百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。 背景介绍——百团大战 8 1940年，八路军打响了有名的"百团大战"，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复"扫荡"。就在这战火纷飞的"百团大战"中，聂荣臻救出了两个日本小姑娘。 聂荣臻救助日本孤女 文体知识 回忆录：散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 ◎特点： （1）真实。真实记载人物的经历和观感。 （2）广泛。不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面目。 （3）突出。人物要处于突出地位，事件要典型，有代表性，其他人物也要有个性。 ◎分类：(1)亲笔回忆录 (2)口述回忆录 原则：是作者亲闻、亲见、亲历的事情。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片断。以叙述、描写为主，可兼有抒情、议论。语言朴素自然，具有史料价值和文学价值。 10 概括事件，梳理脉络 任务二 1.阅读课文，分别概括两篇回忆录所回忆的主要事件，梳理文章脉络结构。 2.两篇课本在记叙顺序上分别有何特点？ 篇目 文章脉络 行文顺序 长征胜利万岁 大战中的插曲 （1—8）红四军团胜利到达陕北吴起镇 （9—22）回击二马骑兵的吴起镇战斗 （23—44）毛主席召开全军干部会议 （1）点名事件是百团大战中救起了两个日本小姑娘 （2—10）回忆战火中照顾日本小姑娘并派人送回的过程 （11—13）聂帅惦念并寻找日本小姑娘，以及战后美穗子探访聂帅 （14-15）点明意义-这段插曲成为中日人民友好的佳话 时间顺序 文章脉络清晰 第1段 倒叙，制造悬念，引人入胜。 2—8段顺叙，脉络分明，层次清晰。 第9段插叙，对主要情节做必要的补充说明，使情节更完整，结构更严密。 10-15 顺叙 走进回忆录 寻找红色足迹 任务二 《长征胜利万岁》《大战中的插曲》是如何体现回忆录“真实、广泛、突出”三个特点的？请结合内容概括。 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 真实 广泛 突出 ①时间真实 10月18日这一天，进吴起镇之前，我们…… 这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳…… 8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了…… 打完二马骑兵，我们在吴起镇休整了一个星期，10月30日…… 经过几天的行军，即11月6日，在甘泉县附近的区域里…… 记录的时间具体到某一天，详尽真实 1.《长征胜利万岁》是如何体现回忆录“真实、广泛、突出”三个特点的？ 真实：指真实地记载作者的经历和观感。 ②事件真实：红军长征的典型场面 作者将自身的经历以时间顺序为线索组织材料，节点详实， 具体到某一天，对应史料，增强文章的真实性。 抵达吴起镇 回击二马骑兵 歼灭千佛山反动民团 路上偶遇邓小平首长 场景一 场景二 场景三 场景四 场景五 参加全军干部会议 十月十八日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！ 吴起镇到了！”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的 场面，我们都很高兴。 是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ 吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 ③情感真实 串联了哪些人？ 触及了生活的哪些角落？ 反映了怎样的社会历史面目？ 毛主席、周副主席、张闻天总书记、彭德怀等同志、邓小平首长（详写）、红军战士（群像） 红军生活日常 红军战斗场面 会议场面 红军的坚强乐观、不怕牺牲、服从指挥、爱护百姓的精神面貌和敌人斗争精神 1.《长征胜利万岁》是如何体现回忆录“真实、广泛、突出”三个特点的？ 广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 塑造的人物形象突出 描写的事件场面突出 反映的情感突出 邓小平首长（详写）、红军战士（群像） 长征最后一战和会议场面 长征胜利万岁 1.《长征胜利万岁》是如何体现回忆录“真实、广泛、突出”三个特点的？ 突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。 真实 通篇都在用第一人称叙事，回忆的是真实的事。 突出 给日本军官的信 晋察冀军区日本俘虏中西不抗日作贡献以及日军士兵成立“反战同盟”之事，通过救美穗子这件事表现日本有识之士的反思与歉意。 内容相当广泛 广泛 重点写了聂荣臻救日本孤女、向日本军官写信和美穗子探望聂荣臻三件事，突出彰显了共产党人的革命人道主义精神。 2.《大战中的插曲》是如何体现回忆录“真实、广泛、突出”三个特点的？ ①情节上：给日本军写信是“大战中的插曲”这一故事中最重要的组成部分，如果删除，就损害了故事的完整性。 ②人物上：这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。 ③主旨上：信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说的“革命人道主义精神”的补充与佐证，保留信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命人道主义精神。 ④结构上：后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有前文的这些铺垫，后文的叙述就会显得比较突兀。 思考:《大战中的插曲》全文引用致日本官兵的信件是否多余？ 《长征胜利万岁》 时间真实 事件真实 情感真实 串联人物多 展现红军的生活日常及战斗场面 反映红军的精神面貌及斗争精神 人物形象突出 典型场景突出 情感突出 《大战中的插曲》 事件真实 运用第一人称 展现了中国人民的抗日决心 通过美惠子表现部分日本人的道歉和反思 人物形象突出 情感突出 真实 广泛 突出 小结： 学习任务三 感悟革命精神，传承人道主义精神 1.仔细阅读第39—42段毛主席关于长征的论述，概括这些论述主要讲了哪些内容？长征精神的内涵是什么？ 2.快速阅读，从《大战中的插曲》中找出体现中国革命人道主义精神的语句，并概括出本文中人道主义精神的内涵。 时间 途经地 成就 困难 意义 长征时间 战斗时间 休息时间 行军时间 占领几十个城镇、筹款数百万元， 建立了数百个县、区的苏维埃政府 走过十一个省， 走了两万五千里， 是前所未有的长征 路途遥远， 敌人围追堵截 长征是宣言书， 长征是宣传队， 长征是播种机。 ★1、毛主席关于长征的论述主要讲了哪些内容？ 乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义； 勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义； 重于求实，独立自主的创新胆略； 善于团结，顾全大局的集体主义精神。 其主题是“一不怕苦、二不怕死”； 其最显著的特点就是革命英雄主义精神。 你认为长征精神的内涵有哪些？ 领悟革命精神——长征精神 2.快速阅读，从《大战中的插曲》中找出体现中国革命人道主义精神的语句，并概括出本文中人道主义精神的内涵。 人 道 主 义 文中相关语句 精神内涵 “孩子是无辜的，应当很好地安置。”“这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏，小孩子是战争的受害者，八路军决不搞日本侵略军的那一套，日本法西斯推行‘杀光、烧光、抢光’的政策，不知杀害多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。” 以人为本 聂荣臻元帅给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部，还在筐里堆了许多梨子留给她们路上吃。送走孩子后，时常担心惦念她们。 聂荣臻在信中明确说，中国人民的仇敌是日本军阀财团，而非日本士兵及人民，中日两国的士兵及人民应携手与日阀血战到底。 博爱无私 敌我分明 1.请分析两篇文章在选材、主题、叙述上有何异同？ 任务四：对比阅读 选材(文章的体制、故事的类型、故事的时间背景、故事的情感情绪、写作目的) 主题 叙述（人称视角、记叙顺序、运用的表达手法） 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 选材 异 同 主题 异 同 叙述 异 同 选择小事件，即百团大战中救助日本小姑娘的故事 选择长征胜利这一伟大事件 都与战争有关 对长征胜利的喜悦和自豪之情 反映中国军民在残酷战争中对革命人道主义的坚守 都表达了对中国革命的认识和思考 顺叙，综合运用记叙、议论、抒情等多种表达方式 倒叙，以救助日本小姑娘为线 都运用第一人称“我”进行叙述，更加真实 2.思考：为什么将一个元帅、一个将军的回忆录对比放在一课中？ 刚柔并济 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 刚毅不屈 勇敢牺牲 热血柔情 心系百姓 天下归心 展开想象，说一说40年后，美穗子和她的家人专程前来看望聂元帅的情景，然后写一段不少于200字的片段。 40年已经过去了，聂元帅已经白发苍苍了，美穗子激动地握着聂元帅的手说：“聂元帅，您还记得吗？我是您40年前在战火中救出的小姑娘啊！”聂元帅笑了：“你就是那个爱吃梨的小女孩吗？终于又见到你了！”美穗子泪流满面地点着头，说：“聂元帅，如果不是您，我也没有今天，是您给了我第二条生命。”聂元帅和蔼地说：“你们也是战争的受害者，也是无辜的。中国和日本是一衣带水的近邻，我们没有理由不友好啊！”美穗子感动得说不出话来，深深地给聂元帅鞠了一躬。 微 写 作 30 8．老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。（6分） 高考链接 2022年全国甲卷 《支队政委（节选）》 《长征：前所未闻的故事（节选）》 ①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦； ②处事果断：一旦决定“手术”，坚决实施； ③善于做思想工作：为了说服战友，或说理，或命令，或请求，切实有效。 ①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。 ②文本一运用场景描写、细节描写、言行描写等多种表现手法，塑造了老胡这一艺术形象。文本二以采访、回忆录等为基础，记录了陈毅的真实经历。 ③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。 9.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。(6分) Lavf57.62.100 $