第1单元 单元质量检测（课件PPT) -【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修上册（统编版）

该高中语文单元复习课件聚焦“中国革命传统作品研习•伟大的复兴”主题，系统整合现代文阅读（含革命历史、英雄人物、文学作品）、语言文字运用及写作模块，通过历史见证物分析表、人物心理变化梳理等工具，串联不同时期革命精神，构建“精神传承—语言运用—思维提升”的知识网络。 其亮点在于以“文化自信”和“思维能力”为核心，设计“象征意义解读”“抒情性分析”等活动，如通过“刘老庄连战旗”“董真名字意蕴”等案例培养逻辑思维，分层设置选择、简答、写作题满足个性化复习需求。这既帮助学生深化革命精神理解，也为教师提供系统复习框架，提升教学针对性。

单元质量检测（一） （时间：100分钟　分值：100分） 第一单元　中国革命传统作品研习•伟大的复兴 1 一、现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，16分） 　　阅读下面的文字，完成1~4题。 　　材料一： 　　陆军第82集团军某旅“刘老庄连”是一支有着光荣传承的部队，抗战 期间，为掩护群众和部队转移，在江苏淮阴刘老庄与上千日寇殊死搏斗， 终因寡不敌众，全连82名官兵全部壮烈牺牲。 　　每次执行重大任务，刘老庄连的官兵们都要向连旗立下“血战到底” 的军令状。这面82名烈士用鲜血染红的战旗，始终讲述着那场刻骨铭心的 战役：1943年3月18日，侵华日军对淮海抗日根据地展开“扫荡”，新四 军第3师7旅19团2营4连奉命阻击敌人，掩护大部队和群众转移，该连在江 语 文·选择性必修上册 苏淮阴刘老庄与千余名日军殊死搏斗。战斗从拂晓一直打到黄昏。全连82 名勇士浴血奋战，连续击退日伪军5次进攻，毙伤400余人，最终因寡不敌 众陷入日伪军的重重包围。 　　陆军第82集团军某旅“刘老庄连”朱明朝称：“当时，面对20倍于我 的日伪军，官兵们毫无畏惧，整场战斗持续了近12个小时，与敌人拼杀到 最后一刻后，82名官兵全部壮烈牺牲。82烈士所展现出来的英雄气概、决 死风范极大地鼓舞了敌后的抗日军民。” 语 文·选择性必修上册 　　战斗结束后，当地82名青年重新补入四连，新四军三师七旅命名该连 为“刘老庄连”。“生命不息、战斗不止”是“刘老庄连”的连魂。有网 友发现，“刘老庄连”旗帜上的“庄”多了一点，这源于战争年代的书写 习惯，“压”是“庄”的异体字，在过去，两字同义同音，带点的“刘老 压连”是连队的荣誉旗帜，所以连队队旗保留原有的字体和图案，是对先 辈们浴血奋战、不屈不挠精神的传承。 （摘编自《铭记历史　缅怀先烈|“生命不息、战斗不止”! 走进英雄连队“刘老庄连”》，央视网2025年8月25日） 语 文·选择性必修上册 　　材料二： 　　1949年8月底，我奉命由位于武汉的新华社中南总分社调回北平新华 总社，第一个任务就是与另一位新华社记者李千峰一起参加中国人民政治 协商会议第一届全体会议和10月1日天安门开国大典的报道。 　　政协大会在中南海怀仁堂举行。这次重大报道，全国各大新闻单位都 派来了记者。10月1日正好轮到我采访，当天发的政府公告和庆典活动的 消息都由我采写。10月1日下午两点多钟，作为记者的我跟着毛主席等国 家领导人一起登上了天安门城楼。下午三时，中央人民政府委员会秘书长 林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各委员就位。毛主席 庄严宣布，中华人民共和国中央人民政府成立了，并启动按钮升起五星红 语 文·选择性必修上册 旗。这时，军乐队奏《义勇军进行曲》，在国歌声中，礼炮齐鸣。接着， 毛主席在天安门城楼上宣读了《中华人民共和国中央人民政府公告》。毛 主席宣读的公告稿是铅印好的文件，当时没有电脑，时间又紧，所以只好 临时在上面别了一张用毛笔写的字条。当毛主席宣读完公告后，我上前向他要稿子。他知道我是记者，指着那张字条叮嘱说：“这个纸条你注意，千万不要丢掉了，照此发表，不要漏掉了。”这份由毛泽东签字，并写有批语“照此发表”的原件后来就留在了我的手里。 语 文·选择性必修上册 　　《建国以来毛泽东文稿》里收录了此稿，篇末注明“根据1949年10月 2日《人民日报》刊印”，就是新华社播发的那条稿子。这足以证明，我 保存的那份公告就是唯一的原件了。遗憾的是这份公告和我保存的周恩来 总理在第一届政协全体会议上所作的关于《共同纲领》起草经过和特点的 报告，后丢失，至今下落不明。 　　在天安门城楼上，作为记者，我不需像别人那样站在固定的位置上观 看庆典，而是可以四处走动，寻找现场感，同时为当天那条新闻打腹稿。 尽管参加庆典的不少开国元勋和知名人士我都认识，有的甚至很熟悉，但 是当时并没有现场提问。 语 文·选择性必修上册 　　回去后很快写好了稿子，送给当时的中宣部副部长胡乔木同志审阅。 胡乔木看到一半时，摇了摇头说：“这里没有交待清楚。毛主席在天安门 上按电钮，国旗就上去了，这个你明白，我也明白，可是读报的老百姓不 一定明白。”后来他把这句话改成了“毛主席亲自开动有电线通往广场中 央国旗旗杆的电钮，使第一面新国旗在新中国的首都徐徐上升”。之后， 他还觉得有些不放心，又要我把稿子再送给彭真同志（时任北京市长） 看。这篇新闻只写了八九百字，记述了开国大典的现场情景，后来收入我 的新闻作品集《开国前后的信息》，标题简化为《开国大典》。 （摘编自曾歆《新华社原副社长忆开国大典：从毛主席 手中接过公告稿》，中国新闻网2009年7月9日） 语 文·选择性必修上册 　　材料三： 　　2025年9月3日的北京天安门广场，被朝阳镀上一层金辉。纪念中国人 民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在这里隆重举行。国内外 媒体记者和现场嘉宾早已就位，共同期待这次举世瞩目的盛大阅兵式。训 练多日的三军仪仗队已整装集结，期盼着经过天安门城楼，接受党和人民 检阅的荣光时刻。这次阅兵是新时代中国对历史的庄严致敬，也是对世界 和平的坚定承诺。空中护旗梯队的26架直－19武装直升机，率先以“80” 字样的编队飞过天安门广场，正式拉开了本次大会的序幕。 　　在9月3日的阅兵式现场，习近平总书记指出：“在中国共产党倡导建 立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯 筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。” 语 文·选择性必修上册 　　全国政协常委、中国国家话剧院院长田沁鑫在现场聆听到这番话，深 感文艺工作者的艰巨使命，也感受到民族精神的磅礴力量。田沁鑫说： “我在现场，仿佛听到历史的回声与未来的召唤，心中充满对先烈的崇敬 和对和平的珍视。正是先辈们的付出与牺牲，才换来我们这一代人的幸福 生活。无论处于哪条战线，中华儿女都会用坚定的行动告慰先辈：你们用 鲜血守护山河，如今我们接力建设。”田沁鑫介绍，中国国家话剧院今年 为纪念抗战胜利80周年集中推出8部剧目的系列演出，正是以艺术形式再 现这段历史，让伟大抗战精神通过舞台深入人心。正如抗战时期文艺工作 者“以笔为枪”唤醒全民斗志一样，今天，国人更需以创新表达传承红色 基因。 语 文·选择性必修上册 　　随着空中护旗梯队低空飞过天安门广场，全场观众望向天空，并欢呼 道“来了”!万众瞩目的分列式拉开大幕。随着“东风－5C”液体洲际战 略核导弹压轴登场，“打击范围覆盖全球，全时戒备、有效威慑，以武止 戈、砥定乾坤”的战略意义随之凸显。话音未落，全场已掌声雷动，一片 欢呼声响彻天宇，这既是对这款国之重器的致敬，也是对其守护家国能力 的坚定信赖。这次阅兵，现代化的受阅部队如钢铁洪流般经过天安门后， 世界看到一个更加自信、更加强大的中国，正阔步行进在民族复兴的伟大 征程上。 （摘编自马旷《记者手记|九三阅兵：展现中国自信与力量， 传递中国和平发展强音》，中国网2025年9月3日） 语 文·选择性必修上册 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　　） A． 战斗结束后当地82名青年补入原四连，人数与牺牲官兵完全一致，这 一安排是新四军三师七旅特意策划的，目的是让“82”这个数字成为 连队的精神符号。 B． 九三阅兵中，直－19武装直升机展示“80”字样，既象征中国人民抗 日战争胜利80周年，也暗含中国军队现代化进程始于抗战时期，是对 “历史与未来呼应”的巧妙设计。 C． 材料一中“刘老庄连”旗帜的“庄”字多了一点，既保留历史书写习 惯，也体现连队精神传承的独特性；材料三中田沁鑫的发言，则通过 文艺作品将抗战精神具象化，两者均强调“形式与内涵的统一”。 D． 材料一和材料三都提到了抗战精神，材料一写了“刘老庄连”的事 迹，材料三写了习近平总书记的讲话和文艺工作者的感受，两则材料 都体现了英勇无畏、敢于创新、珍视和平的宝贵精神。 √ 语 文·选择性必修上册 解析：　A项，错误。材料只说“当地82名青年重新补入四连”，未提及 “人数一致是特意策划”“让‘82’这个数字成为精神符号”，属于过度 解读。B项，错误。材料三未提及“军队现代化进程始于抗战时期”，属 过度推断。D项，错误。材料一未体现创新精神。 语 文·选择性必修上册 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　　） A． “刘老庄连”的连魂“生命不息、战斗不止”，这种精神不仅体现在 抗战时期的战斗中，也可能体现在该连如今执行的各种重大任务中。 B． 从开国大典新闻稿中胡乔木对稿件的修改可以看出，新闻报道需要考 虑普通读者的理解程度，要把一些模糊的表述转化为更详细的语言。 C． 九三阅兵中“东风－5C”压轴登场，其“全时戒备、有效威慑”的解 说词，表明此次阅兵的核心目标是通过核武器实现“不战而屈人之兵”。 D． 三则材料中，“向连旗立军令状”“公告稿上别字条”“直升机组 ‘80’字样”等细节，共同体现了中华民族在重大历史时刻对仪式感 与象征意义的重视。 √ 语 文·选择性必修上册 解析：　根据材料三“这次阅兵是新时代中国对历史的庄严致敬，也是 对世界和平的坚定承诺”可看出，此次阅兵是为了向历史致敬，向世界和 平作出承诺，并非为了实现“不战而屈人之兵”。 语 文·选择性必修上册 3. 三则材料通过不同的“历史见证物”记录民族记忆。请完成下表，概括 各材料中的主要见证物及其象征意义。（4分） 材料 历史见证物 象征意义 一 ① ② 二 ③ 建国时刻的历史真实 三 阅兵装备与文艺作品 ④ 参考答案：①“刘老庄连”战旗　②英雄精神的传承 ③开国大典公告稿　④新时代的强国形象与文化自信 语 文·选择性必修上册 解析：首先，找“见证物”：优先筛选材料中反复出现、承载核心事件/精 神的具体事物（避免抽象概念）。其次，析“象征意义”：结合材料语 境，关联历史背景、精神内涵（如材料一的“连旗”关联抗战精神，材料 三的“阅兵装备”关联国力与和平）。最后，保“对应准确”：确保见证 物与象征意义一一匹配，不偏离材料核心信息。 语 文·选择性必修上册 4. 三则材料跨越不同历史时期，却共同折射出中华民族精神谱系的延续与 发展。请根据材料，阐释“民族精神”从革命战争年代到新时代的变与不 变，并分析这种精神传承对当代青年的启示。（6分） 语 文·选择性必修上册 参考答案：①变化的表现形式：“抗击外敌”追求保卫国家和人民的生命 安全，“建立新中国”追求民族独立与人民解放，九三阅兵追求民族复兴 与世界和平的全面腾飞，不同历史时期的精神追求都有着各自的时代特点 与表现形式。②不变的精神内核：从“刘老庄连”82名烈士为掩护群众转 移全体殉国，到中国共产党带领全国人民建立新中国，为实现民族独立和 人民解放而不懈奋斗，再到新时代阅兵所展现的“以武止戈、砥定乾坤” 的担当精神，虽然在不同历史时期这样的精神有着不同的表现形式，但本 质都体现出为了国家、民族和人民的利益而奋斗的精神内核。③对当代青 年的启示：应以“接力建设”的使命意识，主动担当民族复兴大任，续写 新时代的英雄叙事。 语 文·选择性必修上册 解析：①题干的前提是“三则材料跨越不同历史时期”，需整合三则材料 的共性与差异；②任务是“阐释变与不变”＋“分析青年启示”，两部分 缺一不可；③关键词“民族精神谱系的延续与发展”，需紧扣“传承”与 “创新”双向展开。找“不变”：提炼三则材料的共性精神（爱国、不 屈、担当），结合具体事例（烈士牺牲、开国大典、阅兵致敬）佐证。找 “变”：对比三则材料的时代背景、载体、实践场景（战争年代→建国初 期→新时代），分析表现形式的差异。谈“启示”：需结合青年身份，将 精神内涵转化为可落地的行动（如铭记历史、勇担使命、创新传播）。 语 文·选择性必修上册 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 　　阅读下面的文字，完成5~8题。 　　材料一： 　　他35年如一日行走太行，用科技力量打开百姓脱贫致富之门；他埋头 耕耘、无私奉献，直至生命最后一息。 　　他就是河北农业大学教授、全国优秀共产党员、“人民楷模”国家荣 誉称号获得者李保国。 　　“我见不得老百姓穷。” 　　1958年，李保国出生于河北武邑县的一个农村家庭。1981年，作为恢 复高考后的第一届大学生，李保国大学毕业后留校任教。 语 文·选择性必修上册 　　上班仅十几天，他便和另外两名教授一起扎进太行山，搞起了山区开 发研究。 　　李保国常说：“我是农村长大的，过去家里很穷，我见不得老百姓 穷。我是国家恢复高考后培养的第一届大学生，学的农林专业，该用学到 的知识为农民做点儿什么。” 　　当时的太行山，水灾旱灾频发，交通不便，三分之二的地区年人均收 入不足50元，十分贫困。李保国和课题组同事选择将极度贫困的河北省邢 台县浆水镇前南峪村作为开发试点，用愚公移山精神，跟石头山“较起了 劲儿”。 语 文·选择性必修上册 　　前南峪村的荒山秃岭，经李保国和同事们十几年的开发治理，秃岭变 身“山顶洋槐戴帽、山中果树缠腰、山底梯田抱脚”的景象，林木覆盖率 达90.7%，植被覆盖率达94.6%。 　　为引领太行山百姓脱贫致富，李保国又全身心投入山区开发治理和经 济林栽培技术研究，先后完成山区开发研究成果28项。他在太行山区推广 林业技术36项，建立了太行山板栗集约栽培、优质无公害苹果栽培、绿色 核桃栽培等技术体系，让140万亩荒山披绿，带领10万农民甩掉了“穷帽 子”。 　　“不为名来、不为利去。” 语 文·选择性必修上册 　　李保国在林业技术推广方面，坚持有求必应，从未收过农民一分钱讲 课费，从未拿过企业任何股份。李保国说：“只有不为名来、不为利去， 一个心眼儿为百姓，农民才信你，才听你。” 　　30多年与农民朝夕相处，李保国与农民结下了深厚感情，学会了用农 民的语言和他们交谈，传播新技术。朴实的农民也用自己特有的方式感动 李保国。 　　每逢正月到村里，农民都争相邀请李保国做客、吃饭。一次遭遇交通 阻塞，李保国急着赶回去上课，村民甚至拆掉了自家院墙，为他“开路”。 语 文·选择性必修上册 　　无论何时何地，他对农民提出的各种问题，总是不厌其烦地耐心解 答。对待慕名咨询的农民，他从来不慢待。不管认识不认识，只要有农民 咨询，他从不敷衍，真心实意地帮着解答、帮着管理。 　　“看到乡亲们渴求技术知识的那种眼神，我真舍不得离开。”李 保国永远牢记自己是共产党员，是农民的儿子，为农民服务好是他的 最大职责。 　　“把最新的知识教给学生。” 　　“是共产党员，我就要为党负责；是教师，我就要为学生负责。”这 是李保国的口头禅，也是他教学工作的真实写照。 语 文·选择性必修上册 　　李保国竭尽心力培养德才兼备的合格人才。他注重教育教学规律的研 究与探索，积极进行教育教学改革，采取以专业课带动素质教育、启发式 加压推进专业课教育的举措，取得很好效果。他还及时把自己的科研成果 和在实践中获得的经验充实到教学内容中，把生产一线的信息及时更新在 教材和授课中。 　　“我要把最新的知识教给学生，使他们站在学科的前沿。”无论是课 题攻关还是下乡实习，李保国都与学生一同做试验课题、一同上山下园、 一同住通铺，师生手把手、肩并肩的教学、生活场景感人至深，许多学生 在校期间就取得了骄人的科研成绩。 　　李保国火一样的热情和顽强拼搏的精神，影响着一批又一批学子。 （摘编自王昆《太行山上的新愚公——记“人民楷模” 国家荣誉称号获得者李保国》） 语 文·选择性必修上册 　　材料二： 　　晚上8时15分，你们才开始吃晚饭。郭老师告诉我们，“因为工作太 忙，已经很久没有晚上8点以前吃过晚饭了”。晚饭是杂豆粥、咸菜疙 瘩，还摊了几张鸡蛋饼。可您吃不下，郭老师好说歹说，您才勉强吃了一 张。…… 　　今年春节过后，您的饭量突然变小了。出差在外，午饭您也经常只吃 半两米饭、几口咸菜。 语 文·选择性必修上册 　　只有最亲近的人才知道，您的病有多严重。因为常年高强度工作， 1998年您患上了重度糖尿病。2007年，重度疲劳性冠心病又缠上了您，经 北京多家权威医院诊断为血管弥漫性堵塞，已无法进行常规支架或搭桥手 术，只能多休息、保守治疗。 　　因为食欲减弱，春节后短短两个月时间，您的体重下降了十多斤。大 家都劝您去医院看看，您却总推托说“没时间”，还戏称饭量减小是“低 能耗高效率”。 语 文·选择性必修上册 　　可您的学生施丽丽清楚记得，以往，虽然疾病缠身，可只要一下村， 您精神显得比谁都好，走得比谁都快，但3月9日跟您到滦平示范区实地勘 测那次，因为山路通不了汽车，大家只好徒步爬坡时，您曾在路边轻声叹 息：“你们先走，我慢一点——爬不动了。” 　　那时，您是不是已经感到了难以抑制的疲累？您是不是发出了无奈的 叹息？ 　　吃完晚饭，工作电话又从您的手机上一个个拨出接入。 　　已经是晚上9时了，您还在电话里跟南和县“中国树莓谷”产业园负 责人周岱燕沟通建设树莓采摘园的事宜——这是最近两年您投入精力最多 的项目之一。 语 文·选择性必修上册 　　4月10日凌晨2时，妻子被您不顺畅的呼吸声吵醒——您已经双眼紧 闭、呼吸困难，说不出话来。 　　呼啸而来的急救车把您送到了最近的解放军二五二医院。人工心肺复 苏、电击……8分钟、半小时、一个小时……这一次，您再也没能缓过 来，没能睁眼看看心爱的小孙子，没能给家人留下一句话。 　　您已无法听到，多少闻知噩耗的痛哭：太行山的百姓，舍不得您!您已 无法知晓，多少情真意切的呼唤：7 300多万燕赵儿女，舍不得您! （摘编自王思达、周聪聪、朱艳冰《李保国的最后48小时》） 语 文·选择性必修上册 5. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　　） A． 各类荣誉和称号的取得，与李保国几十年如一日默默耕耘、无私奉 献，帮助老百姓脱贫致富的精神有关。 B． 农民请李保国做客、吃饭，甚至为他拆墙“开路”，验证了“一个心 眼儿为百姓，农民才信你，才听你”的话语。 C． 李保国的工作极其繁忙，生活上省吃俭用，这可以从他每天很晚才开 始吃晚饭以及简单的饭食品类看出。 D． 文章通过学生施丽丽的回忆，突出李保国工作时总是热情满怀、不辞 疲累，此时却因病情严重而显得力不从心。 √ 语 文·选择性必修上册 解析：　材料二“杂豆粥、咸菜疙瘩”是其生活朴素的体现，并非“省 吃俭用”（省吃俭用侧重刻意节约，此处是生活习惯与工作忙碌导致的简 单饮食），且“每天很晚吃晚饭”是“工作忙”的结果，选项强加因果。 语 文·选择性必修上册 6. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　　） A． 李保国出身于贫苦的农村，得到党和国家的培养，于是选择大学毕业 后留校任教，在山区搞开发研究。 B． 李保国食欲减弱，体重迅速下降，但仍然秉持着乐观积极的心态，他 戏称饭量减小是“低能耗高效率”。 C． 李保国竭尽心力培养德才兼备的人才，他把自己获得的各种经验和信 息教授给学生，让学生学有所成。 D． 在生命的最后几小时，李保国依然在操心着自己的事业，这种无私奉 献、顽强拼搏的精神贯穿他的一生。 √ 语 文·选择性必修上册 解析：　材料一“李保国大学毕业后留校任教”，十几天后“扎进太行 山”，其选择的核心是“见不得老百姓穷”“用知识为农民做事”，而非 “得到党和国家的培养”直接导致，选项因果关系不当。 语 文·选择性必修上册 7. 作为人物通讯，材料二具有较强的抒情性，请结合文本加以分析。 （4分） 参考答案：①第二人称的运用不仅让叙述显得更具亲切感，同时拉近了李 保国与读者之间的距离，使读者更容易融入叙述中，共同感受这份失去的 悲痛。②文中描写了李保国晚饭食不下咽、突发病情等细节，用真实的场 景营造出感人的氛围，突出他的艰辛和无私。“妻子被您不顺畅的呼吸声 吵醒”“您再也没能缓过来，没能睁眼看看心爱的小孙子”等细节描写， 直击人心，表现出作者对李保国深深的敬意与哀思。③语言充满感情，如 “多少闻知噩耗的痛哭”“舍不得您”等词句，直接表达了对李保国逝世 的哀痛和对其精神的景仰。 语 文·选择性必修上册 解析：题干限定文本“材料二”，核心考点为“抒情性”（人物通讯中抒 情的体现方式），答题要求“结合文本分析”，需从手法、内容、效果角 度拆解。解题思路：先明确人物通讯抒情的常见方式，细节描写、人称运 用、修辞手法、场景渲染等；回归材料二，筛选相关文本信息（如第二人 称、细节、排比句、场景）；结合具体内容分析每种方式如何传递情感， 确保“手法＋文本例子＋抒情效果”一一对应。 语 文·选择性必修上册 8. 学校倡议“弘扬楷模精神，凝聚榜样力量”，你从两则材料中可以得到 哪些启示？（6分） 参考答案：①坚守初心，扎根为民：李保国“见不得老百姓穷”，35年深 耕太行山助农脱贫，启示我们应树立服务他人、奉献社会的初心，无论职 业如何，都要心系群众、脚踏实地为他人谋福祉。②淡泊名利，无私奉 献：李保国不收讲课费、不持企业股份，病重仍坚守岗位直至生命最后一 刻，启示我们要摒弃功利心，以纯粹的热爱与责任投入事业，不计得失、 全力以赴。③爱岗敬业，精益求精：李保国深耕农林技术研究，推广36项 技术、建立多个技术体系，同时将科研成果融入教学，启示我们对待学业 或工作要刻苦钻研、追求卓越，做到术业专攻、知行合一。 ④顽强拼搏，坚守使命：李保国身患重病仍坚持下乡、沟通工作，以愚公 移山精神治理荒山，启示我们面对困难与挫折要坚韧不拔，以顽强意志担 当时代使命，不负青春与责任。 语 文·选择性必修上册 解析：题干场景限定“学校倡议”，启示需贴合青年学生身份；核心依据 是“两则材料”，需整合李保国的精神特质（为民、奉献、敬业、淡泊名 利等）；答题要求“启示”，需将精神特质转化为青年可践行的具体行 动，避免空泛。解题思路：第一步：提炼李保国的核心精神（从两则材料 中筛选，为民、奉献、敬业、淡泊名利、顽强拼搏等）。第二步：结合青 年身份，将每种精神转化为“启示＋行动方向”（如“为民”→扎根群 众、服务他人；“敬业”→钻研学业、精益求精）。第三步：分点作答， 确保每个启示都有材料依据，逻辑清晰、具体可行。 语 文·选择性必修上册 三、现代文阅读Ⅲ（本题共4小题，16分） 　　阅读下面的文字，完成9~12题。 真 张品成 　　晚饭时分，各家早已上灯。松明火在狭小的屋子里灿灿地燃亮。田野 里蛙噪虫鸣，热浪裹着蚊群，在浓黑的夜幕里四处骚扰。 　　瘦小寻思要去祠堂里识字班听那穿长衫便服的红军官长讲学问，讲 “天地人口手”……长衫先生的话讲得十分在理，他疤胖不就是仗着能识 文断字、能玩几分花样，才越发明火执仗地欺压咱穷苦人吗？这样，识字 就尤其重要了。识了字便能明白许多道理，再不是睁眼瞎、糍粑团任人欺 任人捏了。 语 文·选择性必修上册 　　瘦小一边想，一边就踏上那架子桥。 　　突然，瘦小听到前面什么地方喧响一片，扭头望去，晒坪方向通亮的 一片火光。瘦小在桥帮上站住，反转身，急切切朝晒坪走去。 　　第一眼看见的便是疤胖那张让人害怕又恶心的凶脸。 　　疤胖被人五花大绑地捆缚在那棵古樟树上，周边围了许多人，举着火 把，吵嚷一片。隐约看见几个汉子朝疤胖喊叫，最响亮的是赤卫队队长老 耿的大嗓门。 　　瘦小朝人群挤去，有人却扯住他。他回头看，认出是木崽。 　　瘦小说：“这是做什么？” 　　木崽说：“做什么？开心的事情，轮到咱有事做了。瘦小，你要真是 好汉，就用烂泥糊疤胖的脸!” 语 文·选择性必修上册 　　瘦小说：“到底是桩什么事？” 　　木崽晃晃头，朝那边一指：“你看!” 　　瘦小望去，老耿正用那厚重的巴掌，在疤胖脸上造出一声脆响。随 之，声音严厉地说：“好你个胆大劣绅，你竟敢破坏红军的标语!” 　　疤胖可怜兮兮地嚅动嘴巴。 　　另一个汉子就吼道：“什么？!还说没有!你看!”汉子拿火把照照那标 语，火光映着那粗笔大字。瘦小看见那“土豪”的“豪”字周围一片泥 糊，着实将那“豪”字完整封住。那些泥巴不是白天自己扔上墙去的吗？ 瘦小感觉心里有什么东西动了一下。 语 文·选择性必修上册 　　汉子嚷道：“疤胖!你这黑心恶霸!你这不是成心戏弄红军赤卫队吗!打 ‘土豪’，咱要打的就是你!” 一片“打”声响起，拳头雨点般朝疤胖身上擂去，又有痰涎飞泻到疤 胖那丑陋的脸上，那本来就哭丧走样的面孔就更不成人样了，瘦小心里复 仇的欲望拱动了一下。 　　这时，一只手从黑暗中探过来，捏住瘦小的小手。那是木崽，他另一 只手握着一把田泥。 　　“你瞄了他脸上那疤扔，试试你的眼力行不行。”木崽笑着说。瘦小 接过泥，在掌心不断抓捏着。念头一时上来，却又被另一种东西压下 去…… 语 文·选择性必修上册 　　瘦小惶然，但看到长衫的红军官长，他立刻镇定下来，手心一使劲， 稀泥就全从指缝间挤出来。木崽不由得瞪大惊疑的眼睛。瘦小却不理会， 他从人缝里往前挤，挤到那穿长衫的红军官长面前。 　　那边汉子们还在拷打疤胖：“快说，是你不是？” 　　突然，听到身后有个细小的嗓音回答：“不是!” 　　众人愣住，惊疑的目光都烙在瘦小脸上，四周顿时静了下来，只听得 竹篾火把燃烧时“噼啪”的声响。穿长衫男人的眉毛紧拧在一起，突然又 舒展开来，他和气地问瘦小： 　　“瘦小，你说不是这土豪所为，那是哪个？” 　　旁边有个汉子紧接着喊：“瘦小，你昏了脑壳吧？” 语 文·选择性必修上册 　　瘦小对长衫男人说：“是我!” 　　众人又是一愣。木崽在人堆里喊：“瘦小，你发癫啦？” 　　瘦小不做理会，依然仰头望着高个长衫红军官长的那张脸：“是我!真 的是我!”瘦小说，“晒谷时我觉得烦腻无聊，就抠了田泥把那树疤当疤胖 打，”他指了指疤胖身后，“有些打歪了，不小心弄坏了标语。” 　　那边壮汉猛地顿了一下脚，“嘿!”他怨怨地朝瘦小喝了一声。 　　长衫男人俯下身，在瘦小耳边轻声说：“我答应过给你安个名的，我 会给你个好名字!” 　　瘦小低着头，呆呆地看一块被火光照亮的滚圆卵石，他听到长衫朝人 喊：“把人放了……大家去祠堂上课……”随之响起四散的脚步声。 语 文·选择性必修上册 　　众多的脚杆在瘦小眼前晃动，步子懒软，显出失望和扫兴。 　　木崽爷才要返身，却冷不丁听到崖边树林里蹦蹿出说话声。听听，听 出是木崽和瘦小。木崽说：“你哑啦？你哑了!你说话呀，你怎么做出那 事？你不是在帮疤胖忙吗？”瘦小说：“我做错什么啦？我……” 　　木崽说：“你忘了疤胖做的那些坏事了？”瘦小说：“他该千刀万 剐，可标语不是他涂的，不能无中生有冤枉人……”木崽说：“疤胖不是 常冤枉好人？那回他家少了只鸡，不是栽赃到你头上，把你一顿死打？” 瘦小说：“所以疤胖是坏人恶人……”木崽说：“那你今晚不吭声，让疤 胖吃点苦头……”瘦小说：“木崽，你让我也做疤胖那种坏人？” 　　木崽声音小下去：“你……你不恨疤胖……” 语 文·选择性必修上册 　　瘦小立即答道：“恨!恨得能吃他一块肉。可……可我不想做他那样的 坏人。” 　　声音哑下去，四周又归于平静。到半夜暑气还未消散，星星缀满 了天空。 　　补记： 　　两年后，红军撤离苏区开始长征。瘦小参加了少共国际师随队伍 远征，雪山草地，枪林弹雨，经历无数战斗。一九四一年九月，在著 名的百团大战中，瘦小消灭了三个鬼子，肉搏中被日本兵刺穿胸膛而 牺牲。烈士簿上，记下他的名字——董真，这个“真”字，是那长衫 红军官长为他取的。 （有删改） 语 文·选择性必修上册 9. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（　　） A． 瘦小在众人误会疤胖破坏了红军标语时，勇敢地站出来承认了自己的 行为，这体现了他的诚实和勇气。 B． 部分村人因为不能再对疤胖进行审判而显出失望，内心产生对瘦小承 认弄坏标语是自己所为的抱怨。 C． 小说中的木崽的思想产生了一定变化，从盲目跟从村民，到在瘦小影 响下意识到自己原来想法的局限性。 D． “长衫红军官长”有勇有谋，有信仰有行动，是我军干部的优秀代 表，在他的感召下，瘦小加入了革命军队。 √ 语 文·选择性必修上册 解析：　原文对于“长衫红军官长”的描写有“那穿长衫便服的红军官 长讲学问”“穿长衫男人的眉毛紧拧在一起，突然又舒展开来，他和气地 问瘦小”“我答应过给你安个名的，我会给你个好名字”，由此可知，小 说中并没有着力展现出长衫红军官长“有勇有谋”的形象。 语 文·选择性必修上册 10. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A． 小说采用现实主义手法，通过描绘苏区人民的生活和斗争，再现了土 地革命战争时代的风貌，增强了作品的真实感。 B． 作者主要以瘦小的视角讲述故事，通过少年人的视角展现了战争年代 里情感和理性的冲突，引发读者的思考。 C． 这篇小说与《大战中的插曲》虽然体裁不同，但都体现了“以小题材 写大时代，以小故事写大内涵”的艺术追求。 D． 小说以瘦小的思想冲突为主线展开，通过激烈的冲突、迭起的悬念、 生动传神的对话塑造了瘦小这个鲜活的人物。 √ 语 文·选择性必修上册 解析：　“以瘦小的思想冲突为主线”错误。整个故事是围绕着谁破坏 标语展开的，并不是以“瘦小的思想冲突”为主线的。 语 文·选择性必修上册 11. 从瘦小看到疤胖受审到小说结束，瘦小的心理经历了怎样的变化过 程？请简要概述。（4分） 参考答案：①看到疤胖被捆缚在古樟树上接受审判，他复仇的欲望被激 起；②想到弄坏标语的事是自己所为而冤枉了疤胖，他觉得违背良心，心 中有愧；③看到长衫的红军官长，他镇定下来，理性战胜了仇恨，决定承 认错误，磊落做人；④面对木崽的疑惑抱怨，他内心清醒而坚定。 语 文·选择性必修上册 解析：本题要求概述瘦小在小说中的心理变化过程。首先，关注瘦小看到 疤胖受审时的初步反应，其复仇欲望被激起；其次，留意他在参与报复行 动时的内心挣扎与愧疚；然后，注意红军官长出现后，瘦小心理的转变， 他开始反思并决定承认错误；最后，分析瘦小在面对质疑时的态度，他表 现出清醒与坚定。整个心理变化过程体现了瘦小的成长与蜕变。 语 文·选择性必修上册 12. “补记”中提到红军官长给瘦小取名“董真”。请结合文章内容分析 这个名字的多重意蕴。（6分） 参考答案：①对真理和正义的追求：瘦小在面对不公时，能够坚持内心的 正直，不随波逐流，体现了他对真理和正义的追求。②对诚实品格的赞 赏：瘦小在关键时刻勇敢承认自己弄坏标语的事实，表现出诚实无畏的品 格，这也是红军官长取名“真”的原因之一。③革命精神的象征：瘦小最 终成为革命队伍的一员，并在战斗中英勇牺牲，“真”字也象征了他在革 命事业中忠诚无畏的精神。④与红军信仰相契合：红军强调实事求是、追 求真理，红军官长给瘦小取名“真”，也是希望他能够成为一个忠诚于革 命信仰的人。 语 文·选择性必修上册 解析：本题要求分析“董真”这一名字的多重意蕴。首先，要理解“真” 字在文中的象征意义，它代表了瘦小在面对不公时坚持真理、不歪曲事实 的诚实品质。其次，结合瘦小在革命中的表现，分析“真”字所体现的革 命精神，如对革命信仰的忠诚和在战斗中的英勇无畏。最后，联系红军官 长为瘦小取名的行为，思考这一名字在革命精神传承方面的意义。 语 文·选择性必修上册 四、语言文字运用（本题共5小题，12分） 　　阅读下面的文字，完成13~17题。 　　叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料， 不能空谈。写作文如同盖房造屋，（　甲　），也要有合适的材料。 　　“读．书．破．万．卷．，．下．笔．如．有．神．”，说的是个人阅读积累和作文的关 系。书籍是人类文明的智慧结晶，对善于积累的人而言，是取之不尽的作 文源泉；很多经典作品，常读常新，能不断给人们新的启示，使我们获得 属于个人的发现。 语 文·选择性必修上册 　　作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。只要你有一双善于发现 的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。《县委书记的榜样——焦 裕禄》就是作者在占有大量素材的基础上，精心选择典型材料而写成的一 篇优秀通讯。只要做生活中的“有心人”，①如果走进一条很平常的街 道，②我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，③发现有趣的文化现象， ④甚至观察到各种社会的经济形态。要积累一些新的、属于自己的材料， 不能依赖“公用材料库”。在考场作文中，成千上万的学生 　A　地写 “哥白尼”“牛顿”“爱迪生”，就连表述的语句也相似甚至雷同，那样 的作文很难展现个人独特的思维品质。 语 文·选择性必修上册 　　材料一定要真实可靠。如果材料不够严谨甚至不真实，即使你的认识 是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失 去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。 　　有了高质量的材料，还要注意恰当使用。如聂荣臻《大战中的插曲》 中全文收录致日本官兵的信，使这篇回忆录有了 　B　的历史意义和政治 高度。（　乙　），能深化文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千 斤”的效果；反之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，也 只会导致文章结构松散凌乱，令人不知所云。 语 文·选择性必修上册 13. 文中第二段以“读书破万卷，下笔如有神”论证阅读积累对创作的重 要性时，使用了引证法。请使用引证法写一段话来论证“珍惜时光，不负 韶华”。不少于30字。（3分） 参考答案：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间比金钱更值 得珍惜，要利用短暂而宝贵的青春时光去尝试、去创造，这样才不辜 负青春之美。 解析：在论证此观点时，考生要想到能够证明“珍惜时光，不负韶华”这 一观点的权威的言论、经典语句或格言警句，如“一寸光阴一寸金，寸金 难买寸光阴”强调时间的宝贵和不可逆性，与题目要求的“珍惜时光，不 负韶华”论点相契合，故可以引用此格言论证观点。 语 文·选择性必修上册 14. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 参考答案：A． 不约而同 B． 令人瞩目 解析：A处，语境指学生写作都使用“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”等相 同的例子，故选用“不约而同”。B处，语境说的是这篇回忆录的历史意 义和政治高度引起人们的关注或重视，故选用“令人瞩目”。 语 文·选择性必修上册 15. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改， 使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（2分） 参考答案：①句修改为：即使走进一条很平常的街道　④句修改为：甚至 观察到社会的各种经济形态 解析：句①，“如果走进一条很平常的街道”错，关联词语使用不当。 “走进一条很平常的街道”和后句“我们也能从中感受到普通人的喜怒哀 乐”之间是让步关系，不是假设关系，故应把“如果”改为“即使”。句 ④，“各种社会的经济形态”错，语序不当。应把“社会的”和“各种” 颠倒位置，改为“社会的各种经济形态”。 语 文·选择性必修上册 16. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过12个字。（2分） 参考答案：甲．既要有好的设计框架　乙．材料运用恰当 语 文·选择性必修上册 解析：甲处，根据前句“写作文如同盖房造屋”与后句“也要有合适的材 料”可知，文中将写作文比作盖房造屋，“盖房造屋”是由两部分组成： 一要有设计好的框架，二要有建筑材料。根据句中“也”，可知前后句之 间是并列关系，而后句提到了“有合适的材料”，由此可知应填“既要有 好的设计框架”或意思相近的语句。 乙处，根据后面说的“反之，再好的材料，如果运用不当……”和分号可 知，前后两句之间是并列关系。再根据“能深化文章主旨，引导读者思 考，收到‘四两拨千斤’的效果”可知，此处是说只有材料运用得恰当， 才能收到好的效果，由此可知应填“材料运用恰当”或意思相近的语句。 语 文·选择性必修上册 17. 文中画波浪线的句子逻辑严密，请结合句意简要分析。（3分） 参考答案：本句先用“如果”从反面假设材料的不严谨，接着用“甚至” 进一步补充出“不真实”的极端情况，再用“即使”假设人的认识，进而 指出使用不真实可靠材料的严重后果。 语 文·选择性必修上册 解析：这个复句由三个分句组成，其中关联词语有“如果”“甚至”“即 使……也”等，这些关联词语体现了逻辑的严密性，考生应围绕这些词语 展开分析。该句第一重关系是假设关系，先用“如果材料不够严谨”从反 面假设材料的不严谨；接着用表递进关系的“甚至”一词进一步补充出材 料“不真实”的极端情况；最后用“即使……，也……”连接“你的认识 是积极的”和“可能因言害意”，先假设人的认识是积极的，进而指出使 用不真实可靠材料的严重后果可能会“因言害意”。 语 文·选择性必修上册 五、写作（40分） 18. 阅读下面的材料，根据要求写作。 　　毛泽东同志曾指出，人是要有一点精神的。 　　近代以来，中国人民走过了艰苦探索和不懈奋斗的历程。在革命、建 设和改革过程中，涌现出许多的英雄个人和英雄群体，形成了长征精神、 雷锋精神、焦裕禄精神、女排精神和航天精神等精神。在实现中华民族伟 大复兴的中国梦的征程上，如何对待英雄精神，进而拼搏进取而有所作 为，值得广大青年学子深思。 　　以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语 文·选择性必修上册 【审题指导】　材料第一段引用毛泽东的言论，强调人是要有一点精神 的。材料第二段阐述近代以来，在革命、建设和改革过程中，涌现出许多 的英雄个人和英雄群体，形成了许多具有代表性的中国精神。最后，引出 了核心问题，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程上，如何对待英雄 精神。 材料意在引导考生深刻理解精神的重要性，深入思考如何对待英雄精神。 启示我们学习英雄，传承和践行英雄精神，为中华民族伟大复兴不懈奋 斗，拼搏进取，有所作为。 语 文·选择性必修上册 写作时，可采用层进式或主体并列式的论证结构，从英雄精神的内涵、英 雄精神对于当下社会的指导意义、如何传承和践行英雄精神等角度展开具 体论证。 【参考立意】　①学习英雄，传承英雄精神；②用行动践行英雄精神，有 所作为；③传承英雄精神，为民族复兴（中国梦）不懈奋斗。 语 文·选择性必修上册 【参考例文】 携英雄精神　赴复兴征程 　　“人是要有一点精神的。”毛泽东同志的铿锵话语，在岁月长河中始 终熠熠生辉。从长征路上的雪山草地到兰考沙丘的泡桐绿荫；从女排赛场 的呐喊助威到航天事业的九天探梦。近代以来，英雄精神如不灭火炬，照 亮中国人民的奋斗征程。作为新时代青年，唯有传承英雄精神、践行初心 使命，方能在民族复兴的道路上勇毅前行。 语 文·选择性必修上册 　　英雄精神是穿越时空的精神密码，凝聚着民族的初心与信仰。长征途 中，红军将士以“革命理想高于天”的信念，四渡赤水、巧渡金沙江，在 极端困境中谱写了不怕牺牲、排除万难的精神史诗；建设年代，焦裕禄拖 着病体扎根兰考，用“心中装着全体人民”的赤诚，在沙丘间种下希望， 铸就了亲民爱民的奉献丰碑；改革岁月，女排姑娘以“团结协作、顽强拼 搏”的劲头，在赛场上屡创佳绩，让女排精神成为一代人的精神图腾。这 些精神不是尘封的记忆，而是融入民族血脉的基因，为我们提供着不竭的 奋进力量。 语 文·选择性必修上册 　　对待英雄精神，既要心怀敬畏仰望，更要躬身践行传承。英雄从不是 遥不可及的偶像，而是在平凡中书写不凡的普通人。雷锋以“螺丝钉精 神”在岗位上默默奉献，用点滴行动诠释着为人民服务的真谛；航天人秉 持“特别能吃苦、特别能攻关”的精神，在星辰大海间追逐梦想。今天的 我们，不必都有惊天动地的壮举，但可以在平凡岗位上践行英雄精神：科 研学子在实验室潜心钻研，传承航天人的攻坚精神；青年教师扎根乡村教 育，延续焦裕禄的奉献情怀；普通劳动者在岗位上精益求精，践行雷锋的 敬业品格。把英雄精神内化于心、外化于行，方能让精神之花绽放于平凡 岁月。 语 文·选择性必修上册 　　传承英雄精神，更要与时俱进赋予其新时代内涵。在脱贫攻坚战场， “90后”扶贫干部黄文秀放弃城市工作，扎根百色大山，用青春生命诠释 了新时代的担当与奉献；在社区志愿服务中，青年学子组建“助老服务 队”，定期为独居老人提供生活照料、智能设备指导，将雷锋精神转化为 具体行动；在科技创新前沿，“00后”大学生团队深耕人工智能领域，在 国际赛事中斩获佳绩，延续着敢闯敢试的拼搏精神。英雄精神从未过时， 而是在时代浪潮中不断丰富发展。作为新时代青年，我们既要坚守英雄精 神的核心要义，又要结合时代需求创新实践，让英雄精神在新时代中焕发 生机。 语 文·选择性必修上册 　　站在民族复兴的关键节点，英雄精神是我们前行的底气与动力。长征 精神教会我们直面艰险；雷锋精神指引我们守望相助；女排精神鼓舞我们 顽强拼搏。作为新时代青年，我们当以英雄为镜，以精神为炬，将英雄精 神融入青春血脉，在学习中精进、在实践中锤炼、在奉献中成长。 　　精神不灭，薪火相传；征程万里，使命在肩。让我们携英雄精神上 路，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴注入青春力量，让英雄精神在新 时代的沃土上绽放出更加绚烂的光彩! 语 文·选择性必修上册 $