第1单元 群文联读 宣言•记忆•印证中国革命的精神图谱——中国人民站起来了长征胜利万岁大战中的插曲联读（课件PPT) -【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修上册（统编版）

该高中语文课件聚焦中国革命传统作品联读，以《中国人民站起来了》的理论宣言与《长征胜利万岁》《大战中的插曲》的史实印证为核心，通过“红色精神永传承”活动导入，引导学生筹备革命作品展，借助表格梳理、小组探究构建“宣言-记忆-印证”学习支架。 其亮点在于“理史互证”与“文体比较”双活动设计，通过表格对应核心理念与史实、小组探究革命正义性维度培养思维能力，结合“战火中的精神微光”写作任务深化文化自信与语言运用。学生能感悟革命精神，教师可依托结构化活动提升教学效率。

群文联读　宣言•记忆•印证：中国革命的精神图谱 ——《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读 第一单元　中国革命传统作品研习•伟大的复兴 1 1.理解《中国人民站起来了》的理论宣言价值与两篇回忆录的史实印证作用。 2.梳理三篇文章的逻辑关联，明确中国革命的性质、胜利原因在具体史实中的体现。 3.感悟革命精神的丰富内涵，增强对“人民当家作主”的历史必然性的认知，传承红色基因。 联读目标 2 　　和平来之不易，是先辈们用热血换来的。战争是残酷的，有炮火轰 鸣、刀光剑影；也有善意温情、人间大爱。在学校组织的“红色精神永传 承”活动中，我们班作为此次活动的志愿者班级，承担了举办“椽笔•语 言典范”革命作品展的重任。现在我们就通过杨成武、聂荣臻两位革命家 的笔触走进那一段风起云涌的革命历史，感受革命回忆录的语言魅力，为 办好革命作品展打好基础。 语 文·选择性必修上册 活动一　理史互证，解码革命内核 1. 《中国人民站起来了》明确了革命性质、胜利意义与国家前景，两 篇回忆录则用具体事件印证这些理念。请完成下表，找出史实与理论 的对应关系。 核心理念 （《中国人民站起来了》） 印证史实 （《长征胜利万岁》） 印证史实 （《大战中的插曲》） 反帝反封建的民主革命性质 ① ⁠ ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ 红军抗击国民党 反动派，解放陕北 群众 抗击日本侵略者， 坚守民族大义 语 文·选择性必修上册 核心理念（《中国人民站起来了》） 印证史实（《长征胜利万岁》） 印证史实 （《大战中的插曲》） 革命胜利的根本原因： 党的领导、人民支持 毛主席讲话凝聚军 心，红军团结作战 ③ ⁠ ⁠ ⁠ 人民当家作主的国家 前景 ④ ⁠ ⁠ 中国人民的博爱胸怀， 彰显和平追求 八路军救助日本孤 儿，赢得民心与国际尊 重 红军与陕北群众 鱼水情深 语 文·选择性必修上册 2. 小组合作探究：三篇文章如何从不同维度展现“中国革命的正义性”？ 结合文本关键语句说明理由。 文本 类型 展现角度 关键语句示例 理由分析 演讲词 理论宣告 “我们的革命已经获 得全世界广大人民的 同情和欢呼” ① ⁠ ⁠ ⁠ 明确革命的全民性 与正义性，为历史定 位 语 文·选择性必修上册 文本 类型 展现角度 关键语句示例 理由分析 长征回 忆录 ② ⁠ ⁠ “老百姓……抬着 猪、羊来慰问红军” 体现革命得到人民支 持，彰显正义根基 抗战回 忆录 ③ ⁠ ⁠ “中国人民决不以日 本士兵及人民为仇 敌” ④ ⁠ ⁠ ⁠ 军事斗争与 军民关系 人道主义与 民族胸怀 区别侵略与正义战 争，展现革命的文明底 色 语 文·选择性必修上册 活动二　文体比较，品味表达智慧 3. 三篇文章文体不同，表达目的与手法各具特色。请比较并完成下表。 维度 《中国人民站起来了》 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 文体 特点 ① ⁠ ⁠⁠ 真实性强， 情感真挚， 场景具体 ⑤ ⁠ 观点鲜 明，逻辑严 密，号召力 强 以小见大， 细节生动， 主题深刻 语 文·选择性必修上册 维度 《中国人民站起来了》 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 主要 手法 ② ⁠ ⁠ ⁠ ③ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 细节描写，插叙，以小见大 表达 目的 宣告历史转折，指明国 家方向 ④ ⁠ ⁠ ⁠ ⑥ ⁠ 排比造 势， 层层说理 场面描写、 语言描写， 顺叙为主 记录革 命历程， 传承长征精 神 展现人道主义， 彰显民族格局 语 文·选择性必修上册 4. 回忆录中哪些细节最能体现《中国人民站起来了》一文提出的“中国人 民从此站起来了”？ 参考答案：（示例一）军事自主与民族尊严的彰显方面。①《长征胜利万 岁》细节：红军在吴起镇歼灭国民党追兵，毛泽东宣告“长征是以我们胜 利、敌人失败的结果而告结束”——打破围剿的军事胜利，印证了《中国 人民站起来了》一文“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了”。 语 文·选择性必修上册 ②《大战中的插曲》细节：八路军在战火中救助日本孤女美穗子，聂荣臻 致信日军：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌”——超越仇恨的善 举，源于革命军队对正义事业的自信，呼应《中国人民站起来了》一文 “我们的革命已经获得全世界广大人民的同情”，展现站起来的民族在道 义上的精神高度。 语 文·选择性必修上册 （示例二）人民主体地位的确立方面：①《长征胜利万岁》细节：陕北群 众箪食壶浆迎接红军，高呼“我们的队伍来了”；毛泽东讲话时，战士 “口号声此起彼伏”。——军民一体的凝聚力，人民对军队的拥护与领袖 的信任，印证《中国人民站起来了》一文“中国人民从此成为国家的主 人”，凸显政权的人民性根基。②《大战中的插曲》细节：八路军将美穗 子送还日军时，强调“孩子是无辜的，但侵华战争必须停止”——主权国 家的担当：既坚守民族立场又践行人道关怀，体现新中国“独立自主外 交”的雏形，呼应《中国人民站起来了》一文中国“列入爱好和平自由的 世界各民族的大家庭”的宣言。 语 文·选择性必修上册 感悟革命精神，传承人道主义精神 　　　战火纷飞的年代，无论是长征路上不畏艰险的红军战士，还是《大 战中的插曲》中秉持人道初心的聂荣臻元帅，都用行动诠释了可贵的精神 品质。请你以“战火中的精神微光”为主题，结合《大战中的插曲》中聂 荣臻救助日本小姑娘的具体情节，或与长征相关文本中的人物事迹，写一 段200字左右的文字，抒发你对人道主义精神或长征精神的感悟。要求： 情感真挚，紧扣人物品质与精神内涵，语言流畅。 语 文·选择性必修上册 参考答案：战火中的精神微光，是绝境里的坚守，是硝烟中的温情。《大 战中的插曲》里，聂荣臻元帅在百团大战的炮火中，面对父母双亡的日本 小姑娘，没有被仇恨裹挟，而是秉持“孩子是无罪的”的初心，悉心安排 照料，找哺乳期妇女给婴儿喂奶、用小勺给稍大些的孩子喂稀饭，还亲笔 致信日军传递和平善意。这份跨越阵营的人道主义温情，打破了战争的残 酷滤镜，彰显了革命者的宽广胸怀。在山河破碎的年代，这份微光虽微弱 却坚定，它告诉我们，战争可以摧毁家园，却无法泯灭人性的善良。正是 这样的精神微光汇聚成河，让和平的希望始终照亮前行之路，也成为跨越 时空的精神力量，指引我们珍视当下的和平与美好。 语 文·选择性必修上册 $