3.8 西欧的城市和大学 课件-2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦西欧中世纪城市兴起、自治及大学诞生，导入通过“黑暗时代”传统认知与“社会变革微光”的设问，搭建从背景到具体现象的学习支架，引导学生探究城市兴起原因、自治方式及大学意义。 其亮点是以唯物史观为指导，通过特许状、学者著作等史料实证城市与大学发展，结合时空观念分析城市分布与大学兴起背景。采用问题链与材料分析结合的教学方法，素养检测题强化理解，助力学生形成历史解释能力，也为教师提供清晰教学逻辑。

第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧的城市和大学 导入新课 中世纪是欧洲历史上介于古典时代与近代之间的时期，大致从公元5世纪后期延续至15世纪中期，这也是欧洲历史三大传统划分中的关键一段。它始于公元476年西罗马帝国的覆灭，终于15世纪文艺复兴与新航路开辟的浪潮初起，跨度长达千年。 欧洲中世纪战乱频繁，天主教会禁锢思想，阻碍科技文化进步，民众生活困苦。正因如此，14世纪意大利文艺复兴时期的人文主义学者彼特拉克，将中世纪(或中世纪早期)称为“黑暗时代”。 现在我们先来梳理两河文明的发展脉络：早在1万多年前，两河流域就已经出现了农业和畜牧业，开启了文明的萌芽；到公元前3500年，这里诞生了乌鲁克、乌尔等城市国家；公元前24世纪，阿卡德王国初步统一了两河流域中下游地区；公元前18世纪前期，古巴比伦王国在汉谟拉比统治时期，文明发展到了鼎盛阶段；公元前539年，波斯帝国成为了两河流域新的统治者。 2 导入新课 那么，中世纪的历史就真的这般黯淡无光，全然不值得深入探究吗? 在漫长的黑暗中，是否也曾闪烁过社会变革与思想转型的微光呢? 这节课，就让我们走进中世纪的历史深处，从城市的崛起与大学的诞生中，一同揭开它的神秘面纱。 现在我们先来梳理两河文明的发展脉络：早在1万多年前，两河流域就已经出现了农业和畜牧业，开启了文明的萌芽；到公元前3500年，这里诞生了乌鲁克、乌尔等城市国家；公元前24世纪，阿卡德王国初步统一了两河流域中下游地区；公元前18世纪前期，古巴比伦王国在汉谟拉比统治时期，文明发展到了鼎盛阶段；公元前539年，波斯帝国成为了两河流域新的统治者。 3 自由的土壤——西欧的城市 从10世纪起，西欧社会经济开始恢复，既有古老城市重现活力，亦有新兴城市相继兴建。在意大利、法兰西、英格兰、德意志等地，涌现出诸多知名城市。请观察地图，找出其中所标注的中世纪欧洲著名城市。 伦敦、巴黎、威尼斯、科隆等。 中世纪西欧主要城市分布图 ◯ ◯ ◯ ◯ 现在我们先来梳理两河文明的发展脉络：早在1万多年前，两河流域就已经出现了农业和畜牧业，开启了文明的萌芽；到公元前3500年，这里诞生了乌鲁克、乌尔等城市国家；公元前24世纪，阿卡德王国初步统一了两河流域中下游地区；公元前18世纪前期，古巴比伦王国在汉谟拉比统治时期，文明发展到了鼎盛阶段；公元前539年，波斯帝国成为了两河流域新的统治者。 4 1.城市的兴起之因 材料一：日耳曼人大迁徙是欧洲一次规模宏大的人口结构大变动，众多日耳曼部族进行整体性大迁徙，潮水般涌向西罗马帝国。此次迁徙持续200余年，波及大半个欧洲和北非广大地区。日耳曼人大迁徙不仅加速了西罗马帝国的灭亡，也导致了西欧人口的流动和增长，为城市的复苏和兴起注入了力量和活力。 自由的土壤——西欧的城市 接下来我们从地理环境入手，探寻文明诞生的源头。我们说的两河指的是幼发拉底河和底格里斯河，这片区域也被称为美索不达米亚，范围涵盖了今天的土耳其、叙利亚、伊拉克、伊朗以及科威特的部分区域。上游充沛的水量，加上中下游冲积平原肥沃的土壤，让这里的灌溉农业十分发达，为文明的诞生提供了坚实的物质基础，早期的城市也主要集中在两河两岸的中下游区域。 5 材料二：10世纪开始了垦荒的时期，农民不仅增加了耕地面积，还提高了种植效率……农业上从两田制种植到三田制种植的变化……农业生产技术进步，产量提高。新型的挽具和轭具投入使用，马蹄铁的使用也使得耕马和耕牛更有力量……但最重要的一项新型工具则是一种新的犁……它的优势是能嵌入更深的土地，因为装有轮子，操作更加方便……水磨和风车的发明被用于研磨谷物，节省了人力……粮食的增长刺激了人口的增长，也提高了生活水平，更鼓励了生产分工的细化和贸易的发展。 ——摘编自朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 自由的土壤——西欧的城市 了解了地理环境，我们再来看看早期城市国家的特征。公元前3500年前后，乌尔、乌鲁克这些代表城市兴起了。当时的社会等级森严，主要分为奴隶主贵族、平民和奴隶三个阶层。这些城市不简单，它们是区域的政治中心，有象征权力的宫殿；是经济中心，有热闹的市场；还是宗教中心，有独特的塔庙，而且对外贸易也十分发达。 6 结合两则材料，分析西欧城市兴起的原因。 从材料一看出，日耳曼人的大迁徙给城市的兴起提供了大量劳动力；为了生存，人口流动也进一步带动了商业的流通和发展。 从材料二看出，西欧耕种方式不断改进，农具也在持续创新，这让农业生产效率大大提高。粮食产量提高，甚至有了富余。剩余的粮食拿到集市上去卖，吸引了越来越多的人，他们聚到一起，让城市重新焕发生机。 自由的土壤——西欧的城市 了解了地理环境，我们再来看看早期城市国家的特征。公元前3500年前后，乌尔、乌鲁克这些代表城市兴起了。当时的社会等级森严，主要分为奴隶主贵族、平民和奴隶三个阶层。这些城市不简单，它们是区域的政治中心，有象征权力的宫殿；是经济中心，有热闹的市场；还是宗教中心，有独特的塔庙，而且对外贸易也十分发达。 7 小结：从10世纪起，西欧社会经济开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，这些都刺激了人口的增长；而人口增长又为农业、手工业和商业发展提供了充足的劳动力，进一步推动工商业发展，让旧城市逐渐复苏，新城市不断涌现。 自由的土壤——西欧的城市 了解了地理环境，我们再来看看早期城市国家的特征。公元前3500年前后，乌尔、乌鲁克这些代表城市兴起了。当时的社会等级森严，主要分为奴隶主贵族、平民和奴隶三个阶层。这些城市不简单，它们是区域的政治中心，有象征权力的宫殿；是经济中心，有热闹的市场；还是宗教中心，有独特的塔庙，而且对外贸易也十分发达。 8 2.城市的特征 材料：新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路交会处、港口、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等超过5万人口的城市屈指可数。 自由的土壤——西欧的城市 接下来我们从地理环境入手，探寻文明诞生的源头。我们说的两河指的是幼发拉底河和底格里斯河，这片区域也被称为美索不达米亚，范围涵盖了今天的土耳其、叙利亚、伊拉克、伊朗以及科威特的部分区域。上游充沛的水量，加上中下游冲积平原肥沃的土壤，让这里的灌溉农业十分发达，为文明的诞生提供了坚实的物质基础，早期的城市也主要集中在两河两岸的中下游区域。 9 西欧城市复兴过程中呈现出哪些特点? 新兴的城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路交会处、港口、主教驻地等。以手工业和商业为中心，规模较小，人口较少。 自由的土壤——西欧的城市 中世纪西欧主要城市分布图 接下来我们从地理环境入手，探寻文明诞生的源头。我们说的两河指的是幼发拉底河和底格里斯河，这片区域也被称为美索不达米亚，范围涵盖了今天的土耳其、叙利亚、伊拉克、伊朗以及科威特的部分区域。上游充沛的水量，加上中下游冲积平原肥沃的土壤，让这里的灌溉农业十分发达，为文明的诞生提供了坚实的物质基础，早期的城市也主要集中在两河两岸的中下游区域。 10 欧洲有一句谚语：“城市的空气使人自由”。但是城市一般坐落在封建领主的领地上，教俗封建主可以依据土地拥有权、管理权等权力对城市居民进行剥削。如果居民的身份是农奴，还可以要求他们履行农奴义务。城市居民这种地位不利于城市工商业的发展，城市又是如何取得自治的呢? 自由的土壤——西欧的城市 了解了地理环境，我们再来看看早期城市国家的特征。公元前3500年前后，乌尔、乌鲁克这些代表城市兴起了。当时的社会等级森严，主要分为奴隶主贵族、平民和奴隶三个阶层。这些城市不简单，它们是区域的政治中心，有象征权力的宫殿；是经济中心，有热闹的市场；还是宗教中心，有独特的塔庙，而且对外贸易也十分发达。 11 （1）琅城坐落于哪里? 法兰西东北部的一座城市。 （2）琅城争取自治权的方式是怎样的? 金钱赎买或武力斗争。 自由的土壤——西欧的城市 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 12 城市自治： 西欧城市居民争取自由与自治斗争开始于11世纪，至13世纪时遍及西欧各地。由于城市居民所处的具体条件不同，他们采取的方式和所取得的结果也不尽相同，常用的方式包括金钱赎买或武力斗争。经过曲折复杂的斗争，西欧城市大多摆脱了封建主的直接控制，取得了不同程度的权利，成为自由城市甚至是自治城市。 自由的土壤——西欧的城市 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 13 与庄园居民相比，城市居民到底有哪些自由? 材料一：英王亨利一世颁发给伦敦的“特许状”：两名城市行政司法官员由市民选举产生，他们负责城市的财务与司法事务。城市通过民众大会和都市法院的小法庭行使司法管辖权……免除伦敦商人的通行税，授予伦敦人在全国范围内追缴债务的权力；免除各种捐税…… 自由的土壤——西欧的城市 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 14 材料二：英王亨利二世给予林肯城的“特许状”：任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，保有之达一年零一日，无人反对……则予将准许此人在将来安然保有此项土地，一如其过去，不受任何干扰与迫害。同时，任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税……则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于予之林肯城中。 ——摘编自周一良、吴于廑总主编《世界通史资料选辑(中古部分)》 自由的土壤——西欧的城市 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 15 思考：依据“特许状”，英国城市林肯城和伦敦各享有哪些自由权利? 英国城市林肯城拥有选举权、行政权、司法权、免税权、居住权、土地保有权等。 自由的土壤——西欧的城市 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 16 总结：西欧城市一旦从国王或领主手中获得“特许状”，便能拥有一定程度的自由与自治权。例如，林肯城的居民因获得人身自由与土地所有权，使该城成为自由城市；而伦敦不仅拥有财产权、免缴封建赋税的权利，还享有市长选举权与司法审判权，即具备城市自治权。显然，自治城市所拥有的自由与权利要多于自由城市。尽管城市居民无法彻底摆脱国王与领主的控制，只获得相对的自由与自治，但市民的人身终归是自由的。因此，城市的兴起为农奴提供了摆脱封建奴役的绝佳契机，越来越多的农奴逃离庄园，涌入城市。 自由的土壤——西欧的城市 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 17 自由的萌发——市民阶层的出现 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 18 总结：城市居民一般从周围农村的农民转变而来，很多人进入城市以前还是农奴。按照惯例，农奴一旦进入城市，工作和生活满一年零一天，就可能获得市民身份，成为自由人。越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，不仅为城市补充了大量劳动力，推动手工业与商业分工不断细化，为城市发展注入了蓬勃活力，更对西欧封建制度形成了强烈冲击。随着城市的日益发展与工商业的日趋繁荣，市民阶层逐渐孕育出早期资产阶级——他们在谋求经济权益的同时，愈发重视对政治权利的争取，最终成为冲击并瓦解西欧封建专制统治的核心力量。 自由的萌发——市民阶层的出现 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 19 概念解读：“大学” 大学一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。 自由的绽放——大学的兴起 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 20 自由的绽放——大学的兴起 1.西欧大学的诞生 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 21 自由的绽放——大学的兴起 (1)大学兴起于12世纪。 (2)博洛尼亚大学(意大利)以学生组成的社团为基础建立起来。社团掌握学校管理权。巴黎大学(法国)日常事务由教师组成的团体决定，规模庞大，据说13世纪时学生超过7000人。 (3)①基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 ②专业课程：法学、医学等。 (4)首先，社会发展的需要。随着经济发展和城市兴起，从11世纪起，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。其次，先进文化的传播。希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 22 自由的绽放——大学的兴起 2.西欧大学的特点 材料：1231年1月，英王亨利三世首次认可剑桥大学，并授予其特权。 1254年9月，教会以信件形式写明大学教师和学生的自由受教皇的保护，大学有免役权和免税权。 1254年10月，(教皇“特许状”)确认了大学的学术传统和既有法规，这意味着牛津的学术特权得到了教会最高权威的认证，牛津大学可以制定法规，自我管理，完全是一个法人团体。 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 23 1406年，亨利四世干脆取消了民事和刑事限制，凡是在牛津发生的有关学者的任何案件，即使是谋杀罪和故意伤害罪，校长都有权管辖。 大学为罗马教会培养神学家和牧师，同时为国王培训政府官员，从高级教士到王室大臣，到处都有牛津毕业生的身影。 ——摘编自曹汉斌《牛津大学自治史研究》 自由的绽放——大学的兴起 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 24 牛津大学受到了哪些人的支持? 获得了哪些特权? 牛津大学获得了英国国王和罗马教会的承认，争取到了以下权利：免赋税特权、教育自主权、司法特权。 自由的绽放——大学的兴起 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 25 总结：不仅牛津大学如此，同时期的其他大学亦享有不同程度的特许权与自治地位。然而，由于基督教会长期垄断教育事业，大学在获取自治权、设定课程内容及聘任教师等方面均受到其深刻影响。因此，西欧大学在较大程度上构成了相对自治的学术共同体。 作为中世纪西欧社会的杰出产物，大学承袭了中世纪城市的制度特征与传统，从而获得了较高程度的自治权。与此同时，大学也培养了众多人才。 自由的绽放——大学的兴起 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 26 自由的绽放——大学的兴起 人物 毕业学校 地位/贡献 但丁 博洛尼亚 大学 彼特 拉克 博洛尼亚 大学 伊拉 斯谟 巴黎大学 哥白尼 博洛尼亚 大学 文艺复兴先驱，“文学三杰”之一 人文主义之父，“文学三杰”之一 16世纪西欧著名人文主义者 提出日心说的天文学家 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 27 自由的绽放——大学的兴起 思考并总结大学兴起的意义，包括它给教育、社会和文化带来的变革。 大学为社会培养了一批高素质专业人才，使西欧的教育和学术出现新气象。 它的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 大学推动了人文主义思想的孕育与传播，为欧洲接下来的文艺复兴和科学革命奠定基础。 现在我们来深入解读《汉谟拉比法典》的内容与实质。首先是社会等级，古巴比伦把人分成了三个层级，分别是有公民权的自由民、没有公民权的自由民，还有奴隶，奴隶完全是奴隶主的私有财产。然后看内容特点，里面有同态复仇的规则，同时还包含了租赁、雇佣、借贷这些经济相关的条款，这也反映出当时古巴比伦的商品经济很活跃。而这部法典的实质，其实就是维护奴隶主阶级的利益。从历史影响来看，它是人类法制传统的重要源头，对后来西亚各国的法律都产生了深远影响。 28 本课从城市自由与自治、城市居民的身份以及大学的兴起三个方面，探寻了西欧中世纪城市与大学的崛起历程。城市的自由与自治吸引大量农奴涌入，推动城市蓬勃发展；城市的自由之风亦吹拂至教育领域，使中世纪大学获得自治特权。大学的兴起不仅提升了居民素质，更助力城市经济发展与市民思想解放。随着经济不断发展，市民阶层逐步形成，早期资产阶级应运而生。他们在瓦解封建制度的同时，有力地推动了历史向前迈进。 “中世纪是西欧历史上的黑暗时代”这一说法并不全面，也不完全符合史实。在15世纪的某个时刻，这种“黑暗”便烟消云散了。 核心总结 接下来我们一起领略两河文明的核心文化成就。首先是文字，楔形文字是两河流域文明的核心标志。在科技方面，他们发明的60进制，直到现在还被我们用于时间和角度的计量，另外星期制和阴历历法也是他们的成果。文学领域，《吉尔伽美什史诗》是目前已知最早的史诗之一。建筑上，王宫、塔庙这些大型建筑的建造技艺已经相当成熟了。 29 板书设计 接下来我们一起领略两河文明的核心文化成就。首先是文字，楔形文字是两河流域文明的核心标志。在科技方面，他们发明的60进制，直到现在还被我们用于时间和角度的计量，另外星期制和阴历历法也是他们的成果。文学领域，《吉尔伽美什史诗》是目前已知最早的史诗之一。建筑上，王宫、塔庙这些大型建筑的建造技艺已经相当成熟了。 30 1 从10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府，并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是 ( ) A.大学的兴起 B.封建庄园的解体 C.基督教会的支持 D.商品经济的发展 D 素养检测 现在我们来做两道素养检测题，大家思考一下。第一题，下列不属于研究古代两河流域第一手史料的是哪一个？选项分别是A楔形文字泥版，B《吉尔伽美什史诗》中文译本，C《汉谟拉比法典》石柱，D乌尔神庙遗址。第二题，《汉谟拉比法典》中租赁、雇佣等条款反映了古巴比伦的什么情况？选项是A商品经济活跃，B等级制度森严，C君权神授，D法制体系完备。好了，现在公布答案，第一题选B，第二题选A，大家都做对了吗？ 31 2 12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民发动武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有 ( ) A.金钱赎买与武装斗争 B.国王恩赐与市民选举 C.和平谈判与教会支持 D.庄园联合与行会抗争 素养检测 A 现在我们来做两道素养检测题，大家思考一下。第一题，下列不属于研究古代两河流域第一手史料的是哪一个？选项分别是A楔形文字泥版，B《吉尔伽美什史诗》中文译本，C《汉谟拉比法典》石柱，D乌尔神庙遗址。第二题，《汉谟拉比法典》中租赁、雇佣等条款反映了古巴比伦的什么情况？选项是A商品经济活跃，B等级制度森严，C君权神授，D法制体系完备。好了，现在公布答案，第一题选B，第二题选A，大家都做对了吗？ 32 3 12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象。下列哪一表述被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”( ) A.大学的兴起 B.阿拉伯数字的形成 C.城市的复苏 D.中国印刷术的普遍推广 A 素养检测 现在我们来做两道素养检测题，大家思考一下。第一题，下列不属于研究古代两河流域第一手史料的是哪一个？选项分别是A楔形文字泥版，B《吉尔伽美什史诗》中文译本，C《汉谟拉比法典》石柱，D乌尔神庙遗址。第二题，《汉谟拉比法典》中租赁、雇佣等条款反映了古巴比伦的什么情况？选项是A商品经济活跃，B等级制度森严，C君权神授，D法制体系完备。好了，现在公布答案，第一题选B，第二题选A，大家都做对了吗？ 33 4 中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学 ( ) A.推动城市兴起 B.关注人的发展 C.摆脱教会控制 D.强化国王权力 B 素养检测 现在我们来做两道素养检测题，大家思考一下。第一题，下列不属于研究古代两河流域第一手史料的是哪一个？选项分别是A楔形文字泥版，B《吉尔伽美什史诗》中文译本，C《汉谟拉比法典》石柱，D乌尔神庙遗址。第二题，《汉谟拉比法典》中租赁、雇佣等条款反映了古巴比伦的什么情况？选项是A商品经济活跃，B等级制度森严，C君权神授，D法制体系完备。好了，现在公布答案，第一题选B，第二题选A，大家都做对了吗？ 34 5 “中世纪的鼎盛时期，经济繁荣为教育的发展提供了保障”。这表述的是西欧大学兴起的 ( ) A.背景 B.过程 C.影响 D.特点 A 素养检测 现在我们来做两道素养检测题，大家思考一下。第一题，下列不属于研究古代两河流域第一手史料的是哪一个？选项分别是A楔形文字泥版，B《吉尔伽美什史诗》中文译本，C《汉谟拉比法典》石柱，D乌尔神庙遗址。第二题，《汉谟拉比法典》中租赁、雇佣等条款反映了古巴比伦的什么情况？选项是A商品经济活跃，B等级制度森严，C君权神授，D法制体系完备。好了，现在公布答案，第一题选B，第二题选A，大家都做对了吗？ 35 思考 结合所学知识，概括中世纪西欧大学产生的历史作用。 答案 大学的产生为教会、政府、司法机构、商业领域培养了实用型人才，如神职人员、法官、医生、行政官员等；大学作为相对独立的学术共同体，鼓励自由探讨，逐渐突破神学思想的束缚，促进了思想解放，为文艺复兴、宗教改革提供了思想土壤；其学术理念和教育模式延续至今，成为近代高等教育的雏形，推动了教育的发展。 问题解答 现在我们来做两道素养检测题，大家思考一下。第一题，下列不属于研究古代两河流域第一手史料的是哪一个？选项分别是A楔形文字泥版，B《吉尔伽美什史诗》中文译本，C《汉谟拉比法典》石柱，D乌尔神庙遗址。第二题，《汉谟拉比法典》中租赁、雇佣等条款反映了古巴比伦的什么情况？选项是A商品经济活跃，B等级制度森严，C君权神授，D法制体系完备。好了，现在公布答案，第一题选B，第二题选A，大家都做对了吗？ 36 $