25.1 一元二次方程的概念&25.2.1 配方法 第1课时（分层作业本）-【众相原创】2026-2027学年新教材九年级全一册数学分层练（人教版）广西专版

(3)x1=2,x2=-1. 参考答案·广西数学 (4)原方程无实数根. 分层作业本 7.A8.1或-3 9.(1)B(2)②等号右边没有加9 (3)解：x2+6x-4=0. 九年级上册 移项，得x2+6x=4, 配方，得x2+6x+9=4+9,即(x+3)2=13, 第二十五章 一元二次方程 .x+3=±3， 25.1一元二次方程的概念 x+3=√13或x+3=-√3， 1.D2.B .x1=-3+√13，x2=-3-√13 变式解：(1)4x2-81=0. 10.(1)3 (2)x2+10x+32的最小值为7. 二次项系数为4，一次项系数为0，常数项为-81. (2)3x2-7x+1=0. (3)代数式子+2x+5有最大值，最大值为8 二次项系数为3，一次项系数为-7，常数项为1. 25.2.2公式法 3.A 4.原式=2032. 第1课时一元二次方程根的判别式 5.(1)x2+7x-300=0(2)x2+7x-44=0 1.C2.D3.A4.A5.64 6.B 6.(1)此方程无实数根. (2)方程有两个相等的实数根. 7.当m≠)时，关于x的方程2-mx(2x-m+1)=x是一元三 (3)方程有两个不相等的实数根 次方程： (4)此方程无实数根. 7.C8.C9.D10.k<-111.3变式112.A13.C 当m=2时，关于x的方程-mx(2x-m+1)=x不是一元 14.证明：当m=0时，方程为-2x+2=0, 二次方程. 此时方程有解，解为x=1: 25.2降次—解一元二次方程 当m≠0时，△=(-2)2-4m(2-m)=4-8m+4m2=4(m2-2m 25.2.1配方法 +1)=4(m-1)2≥0，此时方程有实数根. 第1课时直接开平方法 综上所述，不论m为何值时，方程总有实数根 1.D2.4(答案不唯一，只要a≥3即可) 15.(1)①③ 3.(1)y1=52,y2=-52. （2)证明：：一元二次方程a2+bx+c=0(a≠0)为“和谐方 (2)方程无实数根. 程”，.b=a+c, .b2-4ac=(a+c)2-4ac=(a-c)2≥0， (3)x1=10,x2=-10. .“和谐方程”总有实数根. 4.C5.x+6=-4 (3)解：一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)为“和谐方 6=-4=手(2)=11=-05 4 程”，.b=a+c. “和谐方程”ax2+bx+c=0(a≠0)有两个相等的实数根， -2 .b2-4ac=(a+c)2-4ac=(a-c)2=0,.a=c. 5 第2课时公式法 8.(1)x1=1+5,x2=1-5.(2)x1=-7,x2=- 7 1A2c35-141-43 9.m=1,方程的另一个根为-3. 2 10.△ABC的周长为10. 11.x1=3,x2=-7. 5024626 2 12.(1)532-12(2)x1=-2+25,x2=-2-25 (2)x,=7+5丽7-V53 第2课时配方法 2 ,2= 2 1c204分(2) 93 11 ￥3(3)11(4)25 (3)方程无实数根. 5 6.（1)一把常数项写错 3.14.B5.D (2)解：将方程整理，得x2-5x-1=0. 6(1)x,=2*02-10 a=1,b=-5,c=-1, 3,2= 3 .62-4ac=(-5)2-4×1×(-1)=29>0, (2)x,=1+71-7 6, 6■ 22”高=5+四529 2,x2= 2 参考答案 7.C8.A9.1或210.121.1-7 14.(1)证明：x2-ax+a-2=0, 2 .△=(-a)2-4×1×(a-2)=a2-4a+8=(a-2)2+4>0, 12.解：根据题意，得x2-13x+12+4x2-18=0, .无论a为何值，该方程总有两个不相等的实数根. 整理，得5x2-13x-6=0. (2)解：不存在.理由如下： b2-4ac=(-13)2-4×5×(-6)=289>0, (x1-1)(x2-1)=a2, 10,解得x=3,- 13±√28913±17 2 x1x2-x1-x2+1=a2,即xx2-(x1+x2)+1=d2. ..x= 2×5 5 x1+x2=a,x1x2=a-2,a-2-a+1=a2,即a2=-1, 13.解：(1)当m=0时，方程为x2+x-1=0. .不存在实数a,使得(x-1)(x2-1)=a2. 4=1-4x1x(-1)=5>0x=-1±5 15.(1)31-56 2×1 (2)解：a,b满足a2-5a+3=0,62-5b+3=0, 55 .a,b是方程x2-5x+3=0的根. 2 当a≠b时，a+b=5,ab=3, (2):方程有两个不相等的实数根，.4>0， ab_a2+b(a+b)2-2ab52-2×319 即12-4x1x(m-1)=1-4m+4=5-4m>0,.m<4 5 ab 33 当a=b时，原式=2. 14.解：D∠ACB=90°，BC=2,AC=b,4B=√/6+2 4 综上所述，？的值为9发2 .AD=/62+ a2a_√462+a2-a 小专题1配方法的应用 42 2 1.x,=1+W6,x2=1-√6. (2)用求根公式解得x,= -√/462+a2-a √462+a2-a 2.25变式±203.C4.D5.A 2 2 6.(1)21> 正确性：AD的长就是方程的正根， (2)解：M<V理由如下： 遗憾之处：图解法不能表示方程的负根. 25.2.3因式分解法 M=2 1,N= 1.A2.C变式x1=0,x2=23.A4.A N-W---(g-0=1-aa+1=a 2 11 1 7 5.(1)x1=4x=-5 (2)x1=-2,x,=3. 31 1 (3)x1=-2,=2 (a-宁Ps0(a-宁+子0，即-w0, (4)x1=3,x2=9. .M<V. 6.D 7.(1)-1-5(2)1-5 变式直接开平方法配方法公式法因式分解法 (3)解：-x2-4x-8=-(x2+4x+4-4+8)=-(x+2)2-4. (x+2)2≥0，.-(x+2)2-4≤4， 7.(1)x1=6,x2=-8. .当x=-2时，-x2-4x-8有最大值，最大值为-4. 4,3m (2)x,=3+7 4 小专题2方程的拓展解法 (3)x1=4,x2=-2 1 1(1x=2=3(2)x=5=-5 (4)x1=-1,x2=1. 2.（1)x1=-1,x2=-2.(2)x1=2,x2=3. 8.A9.1710.x1=1,x2=-1.11.x7-2=-8. (3)x1=6,x2=-1.（4)x1=-2,x2=9. 12.小花坛的边长为(5+5√2)m. 25.3实际问题与一元二次方程 3.()-61(2)方程组的解为4，=一 第1课时数字、面积问题 25.2.4一元二次方程的根与系数的关系 1.A2.B3.赛义德得到的钱数为12.4.C5.A 1.C2.C3.D 6.87.这根铁丝的总长为216cm.8.B变式C 9.若花圃的面积刚好为45m2,则此时花圃的AB段长为5m. 4.解：(1)3x2--1=0.x+,=3x=-3 10.C (2)2x2+6x-2=0.x1+x2=-3,x1x2=-1 1L.经过2s或4s,△PBQ的面积等于8cm2. 5.B6.b=10.方程的另一个根是-9. 12.(1)它们的平方之和是25. 21 7.A8.D9.D10.B11.A12.B13.4 (2)这两个正整数分别是4和5. 参考答案九上第二十五章 一元二次方程 25.1 一元 一阶 基础巩固对点练 知识点1一元二次方程的定义及一般形式 1.（2025南宁期中)下列方程中，是一元二次方 程的是 A.x-1=0 B.x-y=0 c.2-1=0 D.x2-1=0 2 2.一元二次方程x2+2x-6=0的一次项系数是( A.1 B.2 C.-6 D.0 变式（教材P4T1改编）将下列方程化成一元 二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系 数、一次项系数及常数项. (1)4x2=81: (2)(3x-2)(x+1)=8x-3. 知识点2一元二次方程的根 3.(2025南宁武鸣区期中)若x=1是关于x的一元 二次方程x2-ax+1=0的解，则a的值为（ A.2 B.-2 C.0 D.1 4.整体思想已知a是方程x2+2x-2=0的一个实 数根，求3a2+6a+2026的值. 2 一元二次方程 次方程的概念 知识点3根据实际问题列一元二次方程 5.根据下列问题，列出关于x的方程，并将其化 成一元二次方程的一般形式 (1)(教材P4T4改编)元代数学家朱世杰的著 作《算学启蒙》中有题“今有直田，积三百步，长较 阔多七步.问长阔各几何？”，其大意是：一块矩形 田地面积为300平方步，长比宽多7步，问长、宽 各是多少步？设这个矩形田地的宽为x步，根据 题意可列方程为 (2)有一面积为54m2的长方形，将它的一边剪 短5m,另一边剪短2m,恰好变成一个正方形，这 个正方形的边长是多少？设这个正方形的边长 是xm,根据题意可列方程为 二阶能力提升强化练 6.注重学习过程关于x的一元二次方程(m-1)x2+ 2x+lml-1=0的常数项为0，求m的值.下面是 小明和小莉的解题过程，其中解题过程正确的 是 小明：由题意，得1m-1=0,所以m=1或-1； 小莉：由题意，得1m1-1=0,且m-1≠0，所以 m=-1. A.小明正确，小莉不正确 B.小明不正确，小莉正确 C.两人都不正确 D.无法判断 7.易错判断关于x的方程x2-mx(2x-m+1)=x 是否为一元二次方程 25.2降次—解一元二次方程 25.2.1配方法 第1课时直接开平方法 5.一元二次方程(x+6)2=16可转化为两个一元 一阶基础巩固对点练 次方程，其中一个一元一次方程是x+6=4, 知识点1用直接开平方法解形如x2=p的一 则另一个一元一次方程是 元二次方程 6解下列方程： 1.方程x2=4的解是 (1)(3x+2)2=36: A.x=2 B.x=-2 (2)2.5(x-0.3)2-1.6=0. C.x1=1,x2=4 D.x1=2,x2=-2 2.开放性试题若关于x的一元二次方程x2+3=a 有实数根，则a的值可以为 (写出一个即可) 3.(教材P6练习改编)解方程： (1)2y2-100=0; (2)3x2+7=1; (3)(x+6)(x-6)=64. 二阶能力提升强化练 7.若2x2+3与2x2-4互为相反数，则x为 8.解下列方程： (1)3(x-1)2+1=16; (2)(3x-1)2=4(2x+3)2. 知识点2用直接开平方法解形如(mx+n)2= p的一元二次方程 4.如图，是一个简单的数值运算程序，则输入x 的值为 输入xc-1×(-3一输出-9 A.√3+1 B.-√3+1 C.√3+1或-√3+1D.无法确定 3 9.已知方程x2+(m-1)x+m-10=0的一个根是 3,求m的值及方程的另一个根. 10.已知一元二次方程(x-3)2=1的两个根恰好 分别是等腰三角形ABC的底边长和腰长，求 △ABC的周长. 三阶新情境·新思维 11.新定义在实数范围内定义一种运算“※”， 其规则是a※b=a2-b2,根据这个规则，求方程 (x+2)※5=0的解. 4 12.注重学习过程在解一元二次方程时，发现有 这样一种解法： 如：解方程x(x+8)=4. 解：原方程可变形为[(x+4)-4][(x+4)+ 4]=4, (x+4)2-42=4, (x+4)2=20, 解得x1=-4+25,x2=-4-25. 我们称这种解法为“平均数法”。 (1)下面是小明用“平均数法”解方程 (x+2)(x+8)=40时写的解题过程： 解：原方程可变形为[(x+a)-b][(x+a)+ b]=40, (x+a)2-b2=40, (x+a)2=40+b2, 解得x1=c,x2=d. 上述解题过程中的a,b,c,d(b>0,c>d)所表示 的数分别是 (2)请用“平均数法”解方程：(x-2)(x+6)=4.