2.2 氧气导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案围绕“氧气”展开，第一课时聚焦氧气的物理性质和化学性质，通过碳、硫、铁等物质与氧气反应的实验探究，掌握反应现象及文字表达式，第二课时深入学习化合反应、氧化反应及缓慢氧化，构建从性质到反应类型的知识脉络。以“氧气的用途”启问引学，结合自学反馈、实验注意事项等学习支架，衔接前后知识。 这份导学案突出实验探究与科学思维培养，通过对比物质在空气和氧气中燃烧的现象，引导学生分析差异原因，提升证据推理能力。独立训练与拓展延伸结合生活实例，如灯泡中红磷的作用，体现化学观念中“性质决定用途”，习题设计层次分明，助力学生自主学习，培养科学探究与实践能力。

初三化学新授课导学案 第二单元 空气和氧气 氧气 第一课时 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 【学习目标】 1.知道氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质； 2.能正确书写碳、硫、铁、红磷、石蜡等物质跟氧气反应的文字表达式，并能说出这些反应的实验现象。 【启问引学】 你知道氧气有哪些用途吗？ 【自学反馈】 一、氧气的物理性质 1、色、味、态：通常情况下，是 色 味的 体； 2、密度：标准状况下，密度为1.429g/L， 于空气。（可用向上排空法） 3、溶解性：氧气 溶于水。（可用排水法收集）， 4、三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 二、氧气的检验和化学性质 1、氧气的检验 将 伸入集气瓶中，若 ，则证明该集气瓶中的气体为氧气。 2、探究氧气化学性质的实验 （1）木炭（黑色固体）燃烧 现象：①在空气中燃烧发出 ，放出热量，生成一种能使澄清石灰水 的气体。 ②在氧气中剧烈燃烧，发出 ，放出热量，生成一种能使澄清石灰水 的气体。 反应的文字表达式： 注意：实验时用 夹持木炭，应从上而下慢慢插入集气瓶中（使木炭与氧气充分反应，现象明显）。 （2）硫粉（淡黄色）燃烧 现象：①在空气中燃烧发出 火焰，放出热量，生成一种有 的气体。 ②在氧气中燃烧发出 的火焰, 放出热量，生成一种有 的气体。 反应的文字表达式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 注意：①硫的用量不能过多，防止对空气造成污染。 ②实验时，要在瓶底装 （作用：吸收二氧化硫，防止 ；便于熄灭燃着的硫）。 ③该实验应在通风橱中进行。 （3）铁丝（银白色固体）燃烧 现象：①在空气中 燃烧。 ②在氧气中 ， ，放出热量，生成一种 色固体。 文字表达式： 注意：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止 。 【独立训练】 1、田径比赛发令枪打响以后，产生的白烟主要是（   　　）  A．二氧化硫 B．五氧化二磷 C．二氧化碳 D．四氧化三铁 2、下列物质能在氧气中剧烈燃烧、火星四射、产生黑色固体的是（ ） A.木炭 B.硫粉 C.红磷 D.铁丝 3、下列现象中，最能说明铁丝在氧气中燃烧是化学变化的是（　　 ） A．火星四射　　 B．发光　　 C．放热　　　 D．生成黑色固体 4、可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是      （     　） A．将燃着的木条分别伸入瓶中 B．将带火星的木条分别伸入瓶中 C．分别加入适量澄清石灰水 D．分别加入蒸馏水 5、下列有关实验现象的描述，正确的是（  　  ） A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟 B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 6、为了使灯泡的“寿命”更长一些，在制作灯泡时，常在灯泡内玻璃柱和支持钨丝的金属丝上沾一点红磷。这种做法的道理用文字表达式表示为 。 7、用文字表达式表述下列化学反应： 木炭在氧气中燃烧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 铁丝在氧气中燃烧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 硫磺在氧气中燃烧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 红磷在氧气中燃烧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【探讨交流】 1. 分析硫、碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同的原因？ 2. 铁丝在空气中加热不能燃烧，而在氧气里燃烧，这说明了什么？ 【拓展延伸】 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图 (填“①”或②)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 (2)实验二：图④中的火柴棒的作用是 ，图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为 。 (3)实验三：图⑦中集气瓶底少量水的作用是 ，硫燃烧的文字表达式为 。 第二单元 空气和氧气 氧气 第二课时 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 【学习目标】 1.认识化合反应、氧化反应。 2.通过总结归纳氧气的性质，初步形成研究物质的一般思路和方法。 【启问引学】 写出红磷、木炭、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式，比较这四个反应有什么共同点？ 【自学反馈】 一、其他物质与氧气的反应 某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，称为缓慢氧化。缓慢氧化也放热。 如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂、酒醋的酿造、农家肥的腐熟等等。 1、氧气是一种化学性质 的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应并放出大量的热。在这些反应中，氧气提供氧，具有 性。 2、物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度与 成正比； 3、物质与氧气反应不一定要燃烧，如缓慢氧化。 二、反应类型 1、化合反应： 。 可表示为：A＋B＋…… → E （简称“多合一”） 2、氧化反应： 。有氧气参加的反应 属于氧化反应。（填“一定”、“不一定”、“一定不”下同）氧化反应 是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应 是氧化反应。 【独立训练】 1、下列关于氧气的说法正确的是（   ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料　　　　 B．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 　　 D．氧气能跟所有物质发生氧化反应 2、生活中发生缓慢氧化的实例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是（ ） A．酒和醋的酿造 B．蜡烛安静地燃烧 C．人在长跑时急促呼吸 D．自行车链条生锈  3、下列物质都能在氧气中燃烧，这些物质与氧气发生的反应属于化合反应有（ ） ①木炭 ②铁 ③石蜡 ④红磷 ⑤硫 A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.①②④⑤ 4、生活中发生的下列现象，没有发生缓慢氧化的是（ ） A.牛奶变酸 B.高粱酿酒 C.烧煤取暖 D.农家肥腐熟 5、下列变化不属于氧化反应的是（ ） A.动物的呼吸 B.光合作用 C.铁制品生锈 D.天然气燃烧6、氧气是人类生产活动所需的重要资源，下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是（　　） A．不易溶于水　　　 B．能用于动植物的呼吸 C．具有可燃性　　 D．具有氧化性 7、下列说法正确的是（ ） A.氧化反应一定是化合反应 B.化合反应可能是氧化反应 C.氧化反应一定不是化合反应 D.化合反应不可能是氧化反应 8、下列关于氧气的说法正确的是 （ ） A.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B.硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰 C.氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料 D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用 【探讨交流】 在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？ 【拓展延伸】 关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答： （1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c，观察到的现象是_______________________，原因是________________________________。 （2）若打开止水夹b、c，观察到的现象是______________________________________，原因是________________________________________________________。 （3）若打开止水夹a、b、c，观察到的现象是____________________________________，原因是_______________________________________________________________。 4 学科网（北京）股份有限公司 $