精品解析：江苏省无锡市长泾中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试卷

初二语文随堂练习3 2025.12 1. 根据提示补全下列诗句。 人生境遇不同，情怀各有千秋：杜甫身处乱世，以“_______________，恨别鸟惊心”道出国破家亡的沉痛；李贺笔下的战场，“_______________，_______________”尽显兵临城下的紧张与肃杀；李清照“________________，学诗谩有惊人句”慨叹空有才华，无人赏识；晏殊感怀时光，“________________， _______________”流露物是人非的怅惘；朱敦儒以“____________”一句道尽国破家亡后词人内心的悲怆；也有欧阳修泛舟西湖，“______________，芳草长堤”描绘出春景的清丽；李清照追忆往昔，“_______________，________________”再现了由于景色迷人而忘了归路的年少天真。 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 黑云压城城欲摧 ③. 甲光向日金鳞开 ④. 我报路长嗟日暮 ⑤. 一曲新词酒一杯 ⑥. 去年天气旧亭台 ⑦. 试倩悲风吹泪过扬州 ⑧. 绿水逶迤 ⑨. 常记溪亭日暮 ⑩. 沉醉不知归路 【解析】 【详解】注意“溅”“摧”“鳞”“嗟”“逶迤”“暮”等字词的写法。 2. 阅读下面的语段，给加点的字注音，根据拼音写汉字。 阅读经典，咀嚼经典，感受人文内涵：朱自清父亲pán shān的背影蕴含着深厚的父爱；茅盾不像那些看不起民众、贱视民众、顽固的、倒退的人们一样赞美贵族化的楠木，反而高声赞美在高原上倔强挺立的白杨树，讴歌昂扬刚健的民族精神，激人奋起；严文井认为个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，引发对生命永恒的思考；汪曾祺带我们品尝昆明雨季中味极鲜yú的菌子，体会昆明雨季中寻常生活的美感与诗意……仔细品读经典，我们就能间接地获得更为丰富多彩的人生体验，更好地感受生活！ pán shān（ ）（ ） 倔（ ）强 鲜yú（ ） 【答案】 ①. 蹒 ②. 跚 ③. jué ④. 腴 【解析】 【详解】注意“蹒跚”“腴”等字词的写法；注意“倔”的读音。 3. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 《背影》中，朱自清的祖母去世，父亲也丢了差使，这对于他们全家来说，真是祸不单行。 B. 这边看，远山连绵不断，恰似一条长龙飞向天边；那边看，群山重叠，层峰累累，犹如海涛奔腾，巨浪排空。 C. 呼伦湖畔的草原坦荡如砥、辽阔广大，既没有山峦起伏，也没有沟壑纵横，唯有缓缓的坡度在无限延伸。 D. 家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，能有效约束家庭成员的行为、作风和操守。 【答案】D 【解析】 【详解】A.祸不单行：不幸的事接连发生。句中指朱自清家中接连遭遇亲人离世、父亲失业的不幸事，使用恰当； B.连绵不断：连续从不中断。句中用来描绘远山接连不断的样子，使用恰当； C.坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。句中形容呼伦湖畔草原十分平坦开阔，使用恰当； D.潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长，多指不好的事物暗中滋生发展。句中用来形容家风带来的潜移默化的正面影响，词语感情色彩与语境不符，使用不正确。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 冬天的昆明是一个温暖如春的好季节。 B. 严文井说过：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。” C. 朱自清的《背影》，用朴素的文字记录下父亲爬月台买橘子，这份深沉的父爱打动了一代又一代的读者。 D. 茅盾的《白杨礼赞》不仅极力赞美白杨树的精神，而且描绘了白杨树的外形，表达独立不屈的民族气节。 【答案】B 【解析】 【详解】A.搭配不当。主语“昆明”是地点，宾语“好季节”是时间，不能搭配。可改为“昆明的冬天是一个温暖如春的好季节”； C.成分残缺。“记录下父亲爬月台买橘子”后面缺少宾语中心语，应加上“的瞬间”（或“的画面”）； D.语序不当。先描绘外形，再赞美精神。应改为“不仅描绘了白杨树的外形，而且极力赞美白杨树的精神”。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 端午的吃食，其实不只有粽子。汪曾祺长于写美食，他笔下端午的鸭蛋，也是极为有趣的。_________，_________。_________，_________，_________，待到晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，又是一盏闪闪烁烁的小辽灯。一个寻常的鸭蛋，能戴、能吃、能玩，承包了孩子们一整天的快乐。 ①鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了 ②挑好了鸭蛋，便放在早早打好的五彩络子里，挂在大襟的纽扣上 ③汪曾祺家乡江苏高邮的咸鸭蛋天下闻名，端午一早，孩子们便要去批鸭蛋 ④要青皮的不要白皮的，甚至鸭蛋也有长相——“有的样子蠢，有的秀气” ⑤吃的时候，也是小心翼翼的一只敲去空头，不能把蛋壳碰破 A. ③②①④⑤ B. ③④②①⑤ C. ②①④③⑤ D. ②①⑤④③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 结合上下文可知，横线处需围绕汪曾祺笔下端午鸭蛋的趣事展开。观察句子，③句“汪曾祺家乡江苏高邮的咸鸭蛋天下闻名，端午一早，孩子们便要去批鸭蛋”引出“批鸭蛋”这一核心事件，应为首句；④句“要青皮的不要白皮的，甚至鸭蛋也有长相——‘有的样子蠢，有的秀气’”是对③句“批鸭蛋”时挑选标准的具体说明，故④句紧跟③句；②句“挑好了鸭蛋，便放在早早打好的五彩络子里，挂在大襟的纽扣上”承接④句“挑好鸭蛋”后的行为，应在④句之后；①句“鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了”描述挂鸭蛋络子后的情况，承接②句；⑤句“吃的时候，也是小心翼翼的一只敲去空头，不能把蛋壳碰破”是对①句“吃了”的具体描写，放在最后。由此可知，正确排序为③④②①⑤。 故选B。 一、阅读·理解（共50分） （一）名著阅读（6分） 6. 根据《红岩》内容，完成下列表格 《红岩》 作者 罗广斌、杨益言 主要内容 这部小说讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与黑暗势力英勇斗争的故事，包括他们以《（1）___________》（填报刊名）为阵地，宣传革命思想；组织罢工、罢课，支持解放战争；组织群众抗丁抗粮，粉碎反动派炸毁城市的图谋等。其中，集中笔墨描述了被捕的地下党人在（2）___________（填地名）、白公馆进行的反压迫、争自由的革命斗争。 主要人物 本书刻画了一批意志坚定的共产党人形象，如江姐、（3）_________等。 【答案】 ①. 挺进报 ②. 渣滓洞 ③. 示例：许云峰 【解析】 【详解】①结合《红岩》主要内容可知，小说中重庆地下党为传播革命思想、传递解放战争进展，创办了地下刊物《挺进报》。该刊物成为党组织联系群众、宣传革命真理的重要阵地，多次在敌人严密监控下秘密发行，即便面临刊物被查、人员被捕的风险，仍坚持出版，有力地支持了地下斗争与解放战争。 ②重庆解放前夕，反动派将大量被捕的地下党人关押在两处核心监狱，一处是渣滓洞，另一处是白公馆。白公馆是环境更隐秘、管控更严苛的监狱。在这两处监狱中，革命者们面对酷刑、饥饿与精神折磨，始终未屈服，开展了包括绝食斗争、传递情报等多种形式的反压迫斗争，展现出坚定的革命信仰。 ③《红岩》由罗广斌、杨益言创作，讲述重庆解放前夕，地下党人同国民党反动派英勇斗争的故事。革命者以《挺进报》传递革命声音，许多同志不幸被捕，被关押在渣滓洞、白公馆。面对酷刑与威逼，江姐、许云峰、成岗、刘思扬等共产党人坚贞不屈，在狱中坚持抗争，用生命坚守信仰，谱写了一曲悲壮崇高的革命赞歌。选择其中一个人物填写即可。 7. 下面的古诗文让你联想到《红岩》中的哪位人物？请你结合其经历阐述理由。 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》（其五） 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武《日知录·正始》 【答案】 示例：我联想到许云峰。两句诗文，一句歌颂舍身奉献，一句彰显普通人的家国担当。许云峰自觉扛起救国救民的责任，在阴暗的地牢里徒手挖掘通道，把生的机会留给战友，自己选择留下战斗直至牺牲。他以血肉之躯奉献革命，正是二者精神的体现。 【解析】 【详解】先把握两句诗的共同内核：心怀家国的责任担当，甘愿牺牲奉献。再从《红岩》里挑选同时符合这两点的人物，把人物经历分别对接两句诗的内涵。言之有理即可。 示例：我联想到江姐。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，赞美牺牲自我、默默奉献的精神；“天下兴亡，匹夫有责”点明每一个人都肩负家国的责任。江姐深知解放事业是自己的责任，面对敌人酷刑绝不叛变，最后献出生命。她把个人命运和国家命运紧紧相连，以生命奉献革命，既践行了匹夫有责的担当，也如落红一般，牺牲自己，守护革命的希望。 （二）古诗文阅读（17分） 根据要求答题。 “赤壁”诗文联读 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 赤壁 杜庠① 水军东下本雄图，千里长江隘舳舻②。 诸葛心中空有汉，曹瞒③眼里已无吴。 兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。 过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。 【注释】①杜庠：号西湖醉老，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。②舳舻（zhú lú）：船头和船尾的并称。多泛指前后首尾相接的船。③曹瞒：即曹操，其小字阿瞒。 时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方①连船舰首尾相接可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰②十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏，操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。时操军兼以饥疫，死者太半。 ——《资治通鉴》 【注释】①方：两船并行，这里是并、并船的意思，动词。②蒙冲斗舰：大小战船。 8. 请从表现手法的角度赏析杜庠的《赤壁》中“过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜”的妙处。 9. 解释文中加点的字词。 （1）引次江北（ ） （2）先以书遗操（ ） （3）去北军二里余（ ） （4）悉使羸兵负草填之（ ） 10. 给文中画横线的句子断句，将相应的序号涂黑。（限两处） 操军方A连船B舰C首尾D相接E可烧而走F也 11. 翻译句子。 （1）顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。 （2）时操军兼以饥疫，死者太半。 12. 阅读三篇诗文，简要分析赤壁之战中东吴获胜、曹军失败的原因。 【答案】8. 本句运用借景抒情的手法，选取“荒矶”“鸥鸟”“烟芜”三个意象，描绘出赤壁古战场如今荒凉萧瑟、杂草丛生、只有鸥鸟栖息的景象。（这荒凉之景与开篇曹军战船密布、气势雄浑的战争盛况形成鲜明对比，）含蓄地抒发了诗人对历史兴衰无常、英雄霸业终成空（人生无常，命运多舛）的深沉感慨。 9. ①. 驻扎 ②. 送给 ③. 距离 ④. 背 10. CE 11. （1）一会儿，烟雾和火焰布满天空，曹军中被烧死淹死的人马很多。 （2）这时，曹操的军队饥饿、瘟疫交加，死了大半。 12. 从杜牧的《赤壁》中“东风不与周郎便”可看出，东吴获胜的原因有：东风助势； 从杜庠的《赤壁》中“千里长江隘舳舻”可看出，东吴获胜的原因有：依靠长江天险； 从《资治通鉴》中“操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也”“先以书遗操，诈云欲降”可以看出，东吴获胜的原因有：制定了正确的作战方案，火攻和诈降； 从杜庠的《赤壁》中“曹瞒眼里已无吴”可以看出曹操失败的原因有：过于自大、自负； 从《资治通鉴》中“时操军众已有疾疫”“时操军兼以饥疫，死者太半”可以看出曹操失败的原因有：曹军水土不服，感染疾病。 【解析】 【导语】这组赤壁诗文联读，将两首咏史诗歌与史书记载相结合，实现诗文互证。杜牧《赤壁》借遗物怀古，慨叹机遇对历史走向的影响，满含历史遐想；杜庠诗作沉郁苍凉，凭吊古战场，抒发世事变迁的怅惘。《资治通鉴》的选文客观还原赤壁之战火攻的史实。一史两诗彼此对照，文学想象与真实史实互为补充，既展现文人对历史的咏叹反思，又还原战争原貌，读来兼具文学美感与历史厚重感。 【8题详解】 根据杜庠的《赤壁》“过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜”可知，本句采用借景抒情的表现手法，诗人途经古战场，见到荒寂石滩、飞鸟、迷蒙荒草这些景物，勾勒出一片冷落衰败的画面。 根据“水军东下本雄图，千里长江隘舳舻”可知，昔日长江之上战船云集，战事声势浩大，而今眼前满目荒凉，今昔二者构成强烈反差。 根据“过此不堪回首处……荒矶鸥鸟满烟芜”可知，诗人不直抒胸臆评判历史，而是依托眼前凄清之景寄寓心绪，把对繁华霸业消散、世事盛衰变迁的怅惘感慨含蓄融入景物描写之中，也暗含自身失意不得志的人生感怀。 【9题详解】 ①句意：（曹操）率领军队撤退驻扎到长江北岸。次：驻扎。 ②句意：先送信给曹操。遗：送给。 ③句意：距离曹军阵地二里多。去：距离。 ④句意：全都让体弱的士兵背草来填道路。负：背。 【10题详解】 句意：曹操的军队把战船并连在一起，船头船尾互相衔接，可以用火攻使他们败退。 “操军方连船舰”交代曹军战船的布置，此处断开；“首尾相接”补充说明战船相连的状态，此处断开；“可烧而走也”是黄盖提出的作战对策，断开。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）顷之：一会儿；张天：布满天空；溺：淹死。 （2）兼以：加上；饥疫：饥饿和瘟疫；太半：大半。 【12题详解】 根据杜牧《赤壁》“东风不与周郎便”可知，倘若没有东南风这一天时条件，周瑜很难取胜，可见有利的气象条件为东吴取胜提供重要助力。 根据杜庠《赤壁》“千里长江隘舳舻”可知，长江江面险要，东吴依托这道天然屏障，在地理上占据优势，有效抵御曹军攻势。 根据《资治通鉴》“操军方连船舰首尾相接可烧而走也……先以书遗操，诈云欲降”可知，周瑜、黄盖敏锐抓住曹军战船相连的漏洞，设计诈降计策，实施火攻战术，谋划出切实可行的破敌之计。 根据杜庠《赤壁》“曹瞒眼里已无吴”可知，曹操内心轻视东吴对手，滋生骄傲轻敌的心态，这成为曹军战败的主观因素。 根据《资治通鉴》“时操军众已有疾疫……时操军兼以饥疫，死者太半”可知，曹军中瘟疫流行，再加上粮草匮乏，士兵大量伤亡，军队作战实力遭到严重削弱。 【点睛】参考译文： 这时曹操的军队里已经有不少人染上疫病，刚一交战，曹军作战失利，就率领军队撤退驻扎到长江北岸。周瑜等人驻守在长江南岸，周瑜的部将黄盖说：“如今敌军兵力多而我军兵力少，很难和他们长久相持。曹军把战船首尾连接在一起，可以用火攻来使他们败退。”于是调派十艘大小战船，船上装满干芦苇、枯柴，在里面浇灌油脂，用帷幕包裹遮盖，船上竖起军旗，又准备好轻快的小船，拴在战船的尾部。黄盖先送信给曹操，谎称打算投降。当时东南风刮得很急，黄盖把这十艘战船排在最前面，到了江心扬起船帆，其余船只按次序一同前进。曹营的官兵都走出军营站着观望，指着说这是黄盖前来投降。战船距离曹军阵地还有二里多的时候，十艘船同时点火，火势猛烈，风势迅猛，着火的船像飞箭一般冲过去，把曹军的战船全部烧毁，大火又蔓延烧到岸上的军营。一会儿，烟雾和火焰布满天空，曹军中被烧死淹死的人马很多。周瑜等人率领轻装精锐部队紧随在后，战鼓擂得震天响，曹军彻底溃败。曹操带领军队从华容道徒步撤退，遇上道路泥泞，无法通行，又刮起大风，曹操命令全部让体弱的士兵背草铺路，骑兵才得以通过。这时，曹操的军队饥饿、瘟疫交加，死了将近大半。 （三）（9分）信息类文本阅读 阅读下面文本，完成下列各题。 近日，小语和小文为了解目前火爆的MBTI人格测试，搜集了相关资料。 材料一： 小语提供的资料A MBTI的全称为迈尔斯•布里格斯类型指标（简称MBTI），该指标基于荣格的心理类型理论将人格分为四个维度，每个维度呈现两种对立的倾向，分别为外向的（E）和内向的（I）、实感的（S）和直觉的（N）、理性的（T）和感性的（F）、判断的（J）和理解的（P），由此组合衍生出16种不同类型的人格模式。人们可以通过MBTI测试，获得自己的人格类型指标。比如“ENFP”就代表着外向、直觉、感性、理解型人格。 （改编自网络） 小文提供的资料B 日前，一场“MBTI大作战”社交活动在重庆两江数字经济产业园•互联网产业园举行。活动吸引了不少年轻人参加，他们以“人格标签”为引，希望找到性格合适、兴趣相同的“搭子”，共同成长。活动中，依托人格标签，年轻人很快打破尴尬氛围，通过“兴趣爱好”“情绪价值”“事业目标”“心仪对象特质”等话题打开“话匣子”…… （中新网重庆9月24日电） 材料二： 材料三： 自从MBTI测试火了之后，我和朋友们都开始去做这个测试，大家都想知道自己是哪种人格。我觉得我是一个典型的IS□□人格的人，因为我不喜欢跟同学们一起进行团队合作。而且自从确认自己的i人属性后，我就更加不愿意跟大家一起讨论玩耍了，“我是i人，别来找我”，我常这样拒绝大家的邀约，宁愿自己一个人呆着。在平日里，我总是将课桌摆放得整整齐齐，每一本书、每一份笔记都按照严格的分类和顺序排列，平时也会有一个详细的学习计划，并且每天都会按照计划严格执行。在课堂上，我不会止步于模棱两可的答案，对于不确定的问题，我会主动寻求更多的实际经验和细节。在和朋友产生矛盾分歧，需要做出最后决策时，我不会因为对方太过伤心难受而产生动摇，相反我会始终保持理性。 （摘自小语日记） 材料四： ①性格测试映射出了年轻人个人性格探索和自我确认的需求。日常生活中人们也总是在不停地确认自己是谁，确认自己是什么样子，确认自己是什么样的性格。 ②根据奥尔波特的自我发展理论，个体的自我认识要经历生理自我、社会自我、心理自我三个阶段。社会自我和心理自我的形成，都是在媒介设置的社会规范和与他人的人际交往中实现的。“贴标签”行为本质上是为了获得“身份认同感”和“群体归属感”，即便是最独立的人，也想要寻求和自己聊得来的群体。星座说和算命经久不衰，表明了我们多么渴望得到理解，当有人能说出跟自身情况相符的信息时，自我就被再现了。 ③但我们要明白，MBTI作为一种并不科学严谨的性格测试方式，本质上和星座说一样，当我们对特定人格类型的人产生期待或者标签化时，会导致刻板印象的发生。当所有个体的性格都被标准化，成为模版和套路时，个体人格的独特性将被淹没，个性反而荡然无存。 13. 对上述材料内容理解和分析正确的一项是（ ） A. MBTI是由荣格基于心理类型理论设计的一种人格类型评价指标。 B. 小文提供的资料B属于新闻评论，旗帜鲜明地表达了作者的情感和态度。 C. S型人格的人属于“实感型”，更关注实际经验和具体细节。 D. MBTI与星座等测试不同，是一种科学严谨的性格测试方式。 14. 请结合材料二、三，补全小语日记中剩下两个人格类型的字母，并说明理由。 15. 材料一、三中呈现出人们热衷于MBTI的不同表现，请根据材料四进行评析。 【答案】13. C 14. ①从材料二可知，I代表内向，S代表实感，T代表理性，J代表判断。 ②根据材料三，“在和朋友产生矛盾分歧，需要做出最后决策时，我不会因为对方太过伤心难受而产生动摇，相反我会始终保持理性”体现理性，对应T；“我总是将课桌摆放得整整齐齐，每一本书、每一份笔记都按照严格的分类和顺序排列，平时也会有一个详细的学习计划，并且每天都会按照计划严格执行”体现出有规划、有条理，属于判断型人格，对应J。所以是ISTJ。 15. 材料一、三中人们热衷于MBTI的表现有：通过MBTI测试了解自己的人格类型；以“人格标签”为引进行社交；依据测试结果确认自己的性格并影响行为。 从材料四来看，这些表现反映出年轻人个人性格探索和自我确认的需求，“贴标签”行为能让他们获得“身份认同感”和“群体归属感”，满足在社会自我和心理自我形成过程中对人际交往和群体认同的渴望。然而，MBTI并不科学严谨，过度依赖它进行社交和自我确认，可能会导致刻板印象，淹没个体人格的独特性。所以，我们可以利用MBTI来探索自我、拓展社交，但不能完全依赖它来定义自己和他人。 【解析】 【导语】材料一介绍了MBTI的基本概念和应用场景，材料二和三则通过具体案例和个人日记，展现了年轻人如何通过MBTI进行自我探索和社交互动。材料四则从心理学角度分析了MBTI流行的原因，并指出了其潜在的刻板印象问题。整体上，文章不仅呈现了MBTI的普及程度，还深入探讨了其背后的社会心理机制，具有一定的深度和广度。 【13题详解】 A.结合材料一“MBTI的全称为迈尔斯•布里格斯类型指标（简称MBTI），该指标基于荣格的心理类型理论将人格分为四个维度”可知，MBTI是基于荣格的心理类型理论，由迈尔斯・布里格斯设计的，并非荣格设计。 B.结合材料一可知，小文提供的资料B是一则关于在重庆两江数字经济产业园•互联网产业园举行一场“MBTI大作战”社交活动，这里没有旗帜鲜明地表达作者的情感和态度，只是客观报道新闻事实，这是属于新闻报道，不是新闻评论。 D.结合材料四第③段“MBTI作为一种并不科学严谨的性格测试方式，本质上和星座说一样”可知，本项的“MBTI与星座等测试不同，是一种科学严谨的性格测试方式”的说法不当。 【14题详解】 结合材料二的图片可知：I代表内向，其行为特点是，更倾向独处，从内部世界获得能量；S代表实感，其行为特点是，更关注实际经验和具体细节，喜欢处理眼前事务；F代表感性，其行为特点是，偏好基于情感和价值做出决策，关注自己和他人的情绪感受；P代表理解，其行为特点是，更喜欢灵活应对，倾向于保持开放性，随时做出调整；T代表理性，其行为特点是，偏好基于逻辑和客观分析做出决策，关注问题的原因和解决方案；J代表判断，其行为特点是，相对更有组织计划和条理，倾向于按步骤处理事情。 结合材料三中“我不喜欢跟同学们一起进行团队合作”“宁愿自己一个人呆着”可知，这些描述体现出“我”性格内向，不喜欢过多的社交互动，对应材料二中I代表的内向特质。“对于不确定的问题，我会主动寻求更多的实际经验和细节”，说明“我”更注重实际的经验和具体的细节，这与材料二中S代表的实感型人格特点相符。“在和朋友产生矛盾分歧，需要做出最后决策时，我不会因为对方太过伤心难受而产生动摇，相反我会始终保持理性”，表明“我”在处理问题时能够理性思考，不受情感因素过度影响，对应T代表的理性特质。“我总是将课桌摆放得整整齐齐，每一本书、每一份笔记都按照严格的分类和顺序排列，平时也会有一个详细的学习计划，并且每天都会按照计划严格执行”，体现出“我”做事有条理、有规划，喜欢按照既定的规则和计划行事，符合材料二中J代表的判断型人格特点。故补全后的人格类型是ISTJ。 【15题详解】 结合材料一“小文提供的资料B”“日前，一场‘MBTI大作战’社交活动在重庆两江数字经济产业园•互联网产业园举行……共同成长”可知，人们可以通过MBTI测试获得自己的人格类型指标，并且在社交活动中以“人格标签”为引进行社交，结合材料四第②段“社会自我和心理自我的形成……也想要寻求和自己聊得来的群体”可知，人的社会自我和心理自我的形成是在媒介设置的社会规范和与他人的人际交往中实现的。年轻人热衷于MBTI的行为表现反映了年轻人对个体的自我认识的需求。在个体自我认识的社会自我和心理自我形成阶段，人们需要通过一定方式获得“身份认同感”和“群体归属感”，MBTI的“贴标签”行为正好满足了这一需求，让年轻人在人际交往中找到与自己性格合适、兴趣相同的群体，从而获得理解和认同。这是人们热衷于MBTI的积极方面。 结合材料三“自从MBTI测试火了之后……我就更加不愿意跟大家一起讨论玩耍了”可知，“我”和朋友们去做MBTI测试，确认自己的人格类型后，“我”以此为理由，不想参加其他活动了，由此可见MBTI影响了自己的社交行为。结合材料四第③段“但我们要明白……个体人格的独特性将被淹没，个性反而荡然无存”可知，MBTI并不科学严谨，与星座说本质相同。如果人们过度依赖MBTI来定义自己和他人，对特定人格类型产生期待或标签化，就容易导致刻板印象的发生，使得个体人格的独特性被淹没，个性无法得到充分展现。所以，人们可以利用MBTI作为探索自我和拓展社交的工具，但不能完全依赖它来界定自己和他人。这是人们热衷于MBTI的消极方面。 （四）（18分）散文阅读 树的嬗变 蒋殊 ①一个院子，一个身着布衫的艺人，沉思在一袋旱烟里。 ②几个年轻的徒弟，欢喜地聚集在一些木材前，轻轻触摸，窃窃私语。 ③几天之后，师傅终于按主家的意愿，在脑子里精心构筑出一张精美无比的明式架子床。 ④又一袋烟之后，开工了。 ⑤小小堂院，瞬间风生水起。大锯、开锯、手锯、拼缝刨、平刨、净刨、方尺、斧子、小锛、麻花钻、墨斗、线勒、镂锯、磨刀石、量具、锉刀、木砂纸……齐刷刷聚拢在木材身边，摩拳擦掌，跃跃欲试。第一声锯木响起。徒弟们尽管精心又精心，还是忍不住要忐忑。这样的木材，绝非儿戏。因此他们拉锯的身影，远没有往常的洒脱随意。他们小心翼翼，改造着这些宝贝。 ⑥几百年前，一棵树长成。它被称为老红木，是做家具的上等材质。因此它注定不会在土地上终老。成长的日子里，总有人来看一看，摸一摸。许多人在临走时总要意味深长拍拍它的身体。它懂得那一拍一摸里存着希冀与不舍，便越发成长得奋力、沉着。 ⑦在历经几百年风雨之后，它以厚重的身姿作别土地，完成了作为树的使命，涅槃重生，走近人。 ⑧这一棵树，死了，却以另一种方式华丽重生。 ⑨宽宽敞的院子里，一场漫长而隆重的艺术盛宴拉开帷幕：拉锯声刨花声、墨斗声交织成曲别样的交响曲。师徒是表演者，也是观众。他们时而欢声笑语，时而肃穆沉醉，时而又因一个细节而发生激烈争辩。师傅，便要在适当的时候出面，一锤定音。 ⑩架子床右上角一匹马跳入我的眼，同时一双眼睛出现，专注而细腻。或许仍是刚刚吐完最后一口烟圈。那一刻，他的思绪一定是奔腾的，他的脑海里一定是一片广袤的大草原。那一刻，马在草原上驰骋，他在红木上挥洒。我不知道他雕刻那匹马与这个人物时隔几天，我只惊异于他思维的跳跃。那双粗糙却灵动无比的手，彼时却似一个细腻的绣娘，用一颗温柔心，一针一线，一丝一毫，雕刻出一个绝妙的形象。 ⑪不紧不慢的时光里，他将全部智慧付诸一棵树里，他将许多故事凝结在一张床里。 ⑫院子，在很长一段时间俨然成为一个艺术场馆。缔造艺术，令人无比欣喜。艺人们的生活虽然单调，却快乐无比。何况，他们面前，总会聚集一些村民，赶也赶不去。 ⑬大人们还好说，孩子们却不好对付。他们或站或蹲，有的甚至对这些木上图案指指点点。孩子们时而静立惊叹，时而又嘻嘻哈哈。那人物，那花鸟，那云纹，都吸引着他们明亮而好奇的眼睛。他们的问题总是那么多。艺人们也会时而停下来，给孩子们讲讲手中雕琢的故事。 ⑭这沉重的木，这死去的树，瞬间重焕青春。 ⑮有些孩子，或许因此而陷进木匠艺术中不能自拔，甚至恳求着拜师学艺，也是极有可能的事。 ⑯有的人，天生就是艺术家。 ⑰比如明熹宗皇帝朱由校，人们都说他文化程度低，不好理政。但一旦与斧子、刨子、锯打起交道，他便灵动十足，技艺非凡。据说，他制作的微缩景观迷了一代又一代艺术家。据说，那个时候他就不仅在自己做的花园微观模型中设计了亭台轩榭，小桥流水，更令人叹为观止的是其中还设计了喷泉。想必他很想做个出色的建筑师和室内设计师的，却因特别的身份，而惨遭扼杀，留给后世的，只有他作为一个不称职皇帝的骂名。 ⑱朱由校，只恨生在帝王家。 ⑲那些缠绕在木匠们身边的小孩子们，远比当年的朱由校幸运。谁知道哪一个不会天生带着像朱由校一样的木工天赋？ ⑳一张床，跨越几百年时光，走到今天。感谢一个个经手人，送走时光，留下历史。 ㉑厚重的红木，高大的体型，精致的镂雕花纹，盘旋在围栏、床柱、牙板、四足及上楣板。这张不同凡响的床，睡过多少人？他们是谁？有过怎样的故事？只有床知道。 ㉒今天，我们只能用万分认真的态度与极端仔细的眼睛，看看这张床，看看每一个细节，上面装饰的一个个历史故事、民间传说、花马山水等，从其中和谐、平安、吉祥、多福、多子等美好寓意中，愉悦着遥远的身心。 ㉓图广袤无垠的大地。当年的一棵树，不知道生长在哪里 ㉔几百年后，也不知是南方还是北方的一个院子。岁月更迭，床的主人几经变迁，今天停留在了博物馆里。一批批人走近它，走近久远的历史，打开忘却的记忆。一批批，像我一样心思的人，猜测着床的种种故事，想象着床的缔造者。 ㉕一棵树，还将在岁月的长河中，继续嬗变下去。 （选文有改动） 16. 结合文章内容，填写下表。 17. 阅读下列语句，根据括号中的提示回答问题。 （1）宽敞的院子里，一场漫长而隆重的艺术盛宴拉开帷幕：拉锯声、刨花声、墨斗声交织成一曲别样的交响曲。（请从修辞的角度赏析这段文字） （2）那一刻，他的思绪一定是奔腾的，他的脑海里一定是一片广表的大草原。那一刻，马在草原上驰骋，他在红木上挥洒。（从轻重音、停连、语气三个角度设计朗读方案，并阐明理由） 18. 请仿照示例，给第⑧段或第⑬段做批注。 示例：第①段以“一个院子”、“一个艺人”、“一袋旱烟”开篇，营造氛围，引发读者好奇心，引出本文的写作对象——红木架子床。 第______段批注：_______________ 19. 文中的“架子床”不由让人感叹，请你结合文章内容，谈谈对“嬗变”的理解。 【答案】16. （1）总要来看一看，摸一摸（2）精心构筑出一张精美无比的明式架子床（3）华丽重生（4）几百年后 17. （1）示例：这段话运用了比喻的修锌手法。把“拉锯声”“刨花声”“墨斗声”交织在一起的声音比作交响曲，生动而形象地写出师徒沉浸于做床艺术的场景，突出木匠艺人们的虔诚和认真，表达了我对匠人们的尊重和敬佩。 （2）示例：停顿停在“他的思绪”“他的脑海里”“马”“他”“下方”之后，两个“那一刻”要读重音，两个“一定是”要读重音，读出肯定且激动的语气。以此表达作者肯定的猜测和激动的心情，最后的“水灵灵的沉静”则要读得缓一点，以达到与前面形成鲜明对比的作用。 18. ①. ⑧段 ②. 第⑧段是文章的过渡段落，起到承上启下的作用。总结前文红木树长成以后被砍伐的命运，引出下文匠人们一起制作架子床的场景。语言含蓄又有诗意。（第⑬段的批注示例：第⑬段明着写匠人们在红木架子床的制作过程中给孩子们讲古老的故事，实际上写出了艺术的新旧传承之路，感叹传统手工艺传承之不易。并为引出下文的内容做铺垫。） 19. 示例：“嬗变”是“逐渐演变”的意思，在这篇文章中出现两次，一次在标题，一次在结尾。其作用主要有以下几点：①文章结尾与标题形成呼应，使得文章首尾呼应，浑然一体。②文中的嬗变既是指红木由名贵的树演变成了名贵的架子床，也是指传统手工艺在历史的变迁中依然历久弥新。同时也指传统文化不论过去多久都会让人们永远铭记，永远赞叹。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）根据“几百年前”和“还是一颗在成长的树”可以定位到第⑥段。根据“成长的日子里，总有人来看一看，摸一摸。许多人在临走时总要意味深长拍拍它的身体”可知，红木树在成长过程中，经常有人前来观赏和触摸，表现出人们对这棵上等材质的红木树的关注和兴趣。因此可以概括为：总要来看一看，摸一摸。 （2）根据“后来”和“长成的树被砍”定位到第③段。根据“几天之后，师傅终于按主家的意愿，在脑子里精心构筑出一张精美无比的明式架子床”可知，师傅在构思和计划制作架子床时的用心和精湛技艺。因此可以概括为：精心构筑出一张精美无比的明式架子床 （3）根据“再后来”可以定位到第⑧段。根据“这一棵树，死了，却以另一种方式华丽重生”可知，红木树被砍伐后，经过匠人的手艺转变成为一张精美的架子床，实现了华丽的重生和转变。因此可以概括为：华丽重生 （4）根据“停留在了博物馆”“走近架子床，走近历史”可定位到第㉔段。根据“几百年后，也不知是南方还是北方的一个院子”可知，时间的流逝和历史的变迁，几百年后架子床可能已经在不同的地方，经历了不同的主人，但依然作为一件珍贵的艺术品被人们珍视和欣赏。因此可以概括为：几百年后。 根据以上分析作答即可。 【17题详解】 本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）这段话通过比喻的修辞手法，将拉锯声、刨花声、墨斗声交织在一起的声音比作交响曲，生动地描绘了师徒们沉浸在做床艺术的场景。这种比喻不仅突出了木匠艺人们的虔诚和认真，也表达了作者对匠人们的尊重和敬佩。因此，这段文字运用了比喻修辞手法，生动形象地描绘了木匠艺人们的工作场景，表达了作者对匠人们的敬意。 （2）针对给出的文字，我们可以设计以下朗读方案：在“他的思绪”“他的脑海里”“马”“他”之后停顿，强调这些词语的重要性；将两个“那一刻”和两个“一定是”读成重音，表现出肯定和激动的语气；在“奔腾”“广袤”“驰骋”“挥洒”等词语上加强语调，使情感更加饱满。这样的朗读方案可以突出文字中的重点，表达出作者对木匠的钦佩和对马在草原上自由奔跑的向往，同时也可以营造出一种激动人心的氛围。需要注意的是，最后的“水灵灵的沉静”应该读得缓慢一些，与前文形成对比，突出木匠内心的平静和专注。但原文中的“水灵灵的沉静”似乎不太符合语境，可能是笔误，我们可以将其改为“沉静的内心”，更符合木匠在工作时的状态。 【18题详解】 本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 第⑧段批注：这一段文字简短却意蕴深远，巧妙地连接了前后文。它既是对前文老红木树被赋予新生命、新使命的总结，也是对后文即将展开的匠人们精心制作架子床场景的预示。作者用“死了”和“华丽重生”两个对比鲜明的词语，既表达了红木物理形态上的变化，也隐喻了传统文化在现代社会中的新生与传承。整段文字语言凝练，诗意盎然，为读者留下了丰富的想象空间。 第⑬段批注：这一段通过描述匠人们在制作红木架子床的过程中与孩子们的互动，巧妙地揭示了艺术传承的奥秘。匠人们不仅是在制作一件家具，更是在传递一种文化、一种精神。孩子们的好奇心和求知欲，正是传统手工艺得以传承的希望所在。作者通过这一细节描写，既展现了匠人们对传统手工艺的热爱与执着，也表达了对传统文化传承的深切忧虑和殷切期望。整段文字既富有生活气息，又蕴含着深刻的人文思考。 【19题详解】 本题考查词语含义的理解。 （1）标题《树的嬗变》直接点明了文章的主题，即一棵树经过时间的沉淀和匠人的手艺逐渐演变成一件艺术品的过程。结尾再次提到“一棵树，还将在岁月的长河中，继续嬗变下去”，与标题形成呼应，强调了“嬗变”是一个持续不断的过程。 （2）根据第⑥段“几百年前，一棵树长成。它被称为老红木，是做家具的上等材质”可知，树的起源和它的价值。根据第⑦段“在历经几百年风雨之后，它以厚重的身姿作别土地，完成了作为树的使命，涅槃重生，走近人”可知，树从自然形态到被人类利用的开始。根据第⑧段“这一棵树，死了，却以另一种方式华丽重生”可知，树的“嬗变”是从生命到艺术的转变。 （3）根据第⑨段“宽宽敞的院子里，一场漫长而隆重的艺术盛宴拉开帷幕”可知，制作架子床的场景，展现了传统手工艺的精湛和热闹。根据第⑩段“那一刻，他的思绪一定是奔腾的，他的脑海里一定是一片广袤的大草原。那一刻，马在草原上驰骋，他在红木上挥洒”可知，通过比喻表达了匠人在创作时的激情和想象力，突显了手工艺的艺术性。 （4）根据第㉑段“这张不同凡响的床，睡过多少人？他们是谁？有过怎样的故事？只有床知道”可知，架子床作为传统文化的载体，承载着无数的故事和历史。根据第㉒段“今天，我们只能用万分认真的态度与极端仔细的眼睛，看看这张床，看看每一个细节”可知，现代人对传统文化的珍视和审视。根据第㉓段“一棵树，还将在岁月的长河中，继续嬗变下去”可知，传统文化的传承是一个永恒的主题，将会随着时间的推移而不断演变。 根据以上分析，“嬗变”在文章中不仅指树木到家具的物理变化，还包含了传统手工艺和文化的传承与发展，以及这种传承在现代社会中的意义和价值。 三、实践·写作（50分） 20. “此中有真意，欲辨已忘言”，陶渊明在东篱采菊的闲适中，捕捉到自然与人生的深层意蕴；生活中，一杯温热的茶、一次深夜的阅读、一段并肩的同行，或是一处熟悉的风景，亦可能藏着触动心灵的“真意”——它或许是坚守的力量、理解的温暖，是平凡中的诗意，或是挫折里的觉醒。 请以《此中有真意》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①结合具体事例或场景，写出自己的真切体验与思考；②文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的地名、校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 此中有真意 “此中有真意，欲辨已忘言。”陶渊明于篱边采菊，偶然撞见生活最深的诗意。原来不必奔赴名山大川，那些散落于日常的细碎瞬间，就藏着生活本真的道理。 雨后的傍晚，我沿着小路慢慢散步。前一日的狂风骤雨打落不少枝叶，路边几株灌木歪歪斜斜，叶片也被打得残破。本以为它们就此蔫败，走近才看见，断裂的枝桠间，已经冒出点点嫩绿的新芽。雨水顺着叶脉缓缓滑落，那些受过风雨摧残的枝叶，依旧努力向着天光舒展。原来风雨从不是终点，困顿之中，生命自会积蓄力量，悄悄重新生长。 暮色漫上来时，我路过街边的老铺子。做竹编的老人坐在门前，指尖细细穿梭，竹篾在他手中翻转缠绕。细碎的竹屑落在脚边，他始终垂着眼，神情安然，不曾因为周遭的喧嚣乱了节奏。一件小小的竹篮，要经过无数次弯折、打磨，才能成型。原来世间美好的物件，都要耐得住漫长打磨，沉下心慢慢耕耘，才会有温润圆满的结果。 夜色渐浓，我回到家中。厨房里暖黄的灯光轻轻流淌，长辈正收拾碗筷，锅里还留着温热的汤水。没有隆重的仪式，没有华丽的言辞，一日三餐，岁岁年年，平凡的烟火日复一日地流转。原来最深的温情，从不是轰轰烈烈的瞬间，而是藏在一餐一饭的陪伴里，细水长流，安静绵长。 从前我总以为，真意藏在遥远盛大的风景里，总要刻意追寻，才能遇见动人的感悟。走过一路才慢慢懂得，自然草木的坚韧，匠人手中的坚守，烟火人间的温柔，都是生活送给我们的启示。 真意从不在远方，它藏在每一个被我们忽略的当下。只要愿意停下脚步，静心体察眼前的光景，就会读懂藏于平凡日子里，最动人的深意。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道命题作文的核心是读懂“真意”的内涵，导语化用陶渊明的诗句，点明真意不必求之于遥远的山水胜景，它潜藏在日常细碎的片段之中。它可以是自然风物给予的启迪，是亲情陪伴的温暖，是读书沉思时的醒悟，也可以是反复坚持之后悟出的道理。写作不能空泛议论哲理，必须依托具体可感的场景与亲身经历，捕捉心灵被触动的时刻，挖掘平凡表象之下深藏的感悟与思考。立意层面，生活的真谛从来都藏在寻常烟火里，不必奔赴远方寻觅诗意。于不同的生活片段中静心体察，便能够读懂坚守的可贵、理解的温情，看见挫折过后觉醒的力量。认真对待每一段细碎的经历，用心感受眼前的一切，就是读懂生活本真的最好方式。 二、选材构思。 选材可以从多个维度铺开。自然风物层面，可以写雨后漫步小路，看见被风雨摧折的草木慢慢重新舒展枝叶；家庭生活层面，可以写黄昏时分，看长辈在灶台前忙碌，于一餐一饭里体会细水长流的温情；阅读成长层面，可以写灯下翻开书卷，在文字的浸润里收获内心的沉静；社会实践层面，可以观察街边手艺人专注劳作的模样，读懂坚守一件小事的重量。几组素材各自独立，从不同角度诠释平凡生活里藏着的真意。构思上，先由陶渊明的诗句自然引入，点出真意往往隐匿在容易被忽略的日常光景。依次铺展几处不同的生活画面，每一处场景都抓住独有的环境、动作、感官细节，写出当时心底泛起的触动。将几段不同场景带来的感悟收拢整合，梳理共通的体会：真意散落于各处，只待一颗愿意体察的心。最后回扣题目升华主旨，寻常日子里处处藏着深意，静下心慢慢品味，便能领会其中真意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二语文随堂练习3 2025.12 1. 根据提示补全下列诗句。 人生境遇不同，情怀各有千秋：杜甫身处乱世，以“_______________，恨别鸟惊心”道出国破家亡的沉痛；李贺笔下的战场，“_______________，_______________”尽显兵临城下的紧张与肃杀；李清照“________________，学诗谩有惊人句”慨叹空有才华，无人赏识；晏殊感怀时光，“________________， _______________”流露物是人非的怅惘；朱敦儒以“____________”一句道尽国破家亡后词人内心的悲怆；也有欧阳修泛舟西湖，“______________，芳草长堤”描绘出春景的清丽；李清照追忆往昔，“_______________，________________”再现了由于景色迷人而忘了归路的年少天真。 2. 阅读下面的语段，给加点的字注音，根据拼音写汉字。 阅读经典，咀嚼经典，感受人文内涵：朱自清父亲pán shān的背影蕴含着深厚的父爱；茅盾不像那些看不起民众、贱视民众、顽固的、倒退的人们一样赞美贵族化的楠木，反而高声赞美在高原上倔强挺立的白杨树，讴歌昂扬刚健的民族精神，激人奋起；严文井认为个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，引发对生命永恒的思考；汪曾祺带我们品尝昆明雨季中味极鲜yú的菌子，体会昆明雨季中寻常生活的美感与诗意……仔细品读经典，我们就能间接地获得更为丰富多彩的人生体验，更好地感受生活！ pán shān（ ）（ ） 倔（ ）强 鲜yú（ ） 3. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 《背影》中，朱自清的祖母去世，父亲也丢了差使，这对于他们全家来说，真是祸不单行。 B. 这边看，远山连绵不断，恰似一条长龙飞向天边；那边看，群山重叠，层峰累累，犹如海涛奔腾，巨浪排空。 C. 呼伦湖畔的草原坦荡如砥、辽阔广大，既没有山峦起伏，也没有沟壑纵横，唯有缓缓的坡度在无限延伸。 D. 家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，能有效约束家庭成员的行为、作风和操守。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 冬天的昆明是一个温暖如春的好季节。 B. 严文井说过：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。” C. 朱自清的《背影》，用朴素的文字记录下父亲爬月台买橘子，这份深沉的父爱打动了一代又一代的读者。 D. 茅盾的《白杨礼赞》不仅极力赞美白杨树的精神，而且描绘了白杨树的外形，表达独立不屈的民族气节。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 端午的吃食，其实不只有粽子。汪曾祺长于写美食，他笔下端午的鸭蛋，也是极为有趣的。_________，_________。_________，_________，_________，待到晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，又是一盏闪闪烁烁的小辽灯。一个寻常的鸭蛋，能戴、能吃、能玩，承包了孩子们一整天的快乐。 ①鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了 ②挑好了鸭蛋，便放在早早打好的五彩络子里，挂在大襟的纽扣上 ③汪曾祺家乡江苏高邮的咸鸭蛋天下闻名，端午一早，孩子们便要去批鸭蛋 ④要青皮的不要白皮的，甚至鸭蛋也有长相——“有的样子蠢，有的秀气” ⑤吃的时候，也是小心翼翼的一只敲去空头，不能把蛋壳碰破 A. ③②①④⑤ B. ③④②①⑤ C. ②①④③⑤ D. ②①⑤④③ 一、阅读·理解（共50分） （一）名著阅读（6分） 6. 根据《红岩》内容，完成下列表格 《红岩》 作者 罗广斌、杨益言 主要内容 这部小说讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与黑暗势力英勇斗争的故事，包括他们以《（1）___________》（填报刊名）为阵地，宣传革命思想；组织罢工、罢课，支持解放战争；组织群众抗丁抗粮，粉碎反动派炸毁城市的图谋等。其中，集中笔墨描述了被捕的地下党人在（2）___________（填地名）、白公馆进行的反压迫、争自由的革命斗争。 主要人物 本书刻画了一批意志坚定的共产党人形象，如江姐、（3）_________等。 7. 下面的古诗文让你联想到《红岩》中的哪位人物？请你结合其经历阐述理由。 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》（其五） 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武《日知录·正始》 （二）古诗文阅读（17分） 根据要求答题。 “赤壁”诗文联读 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 赤壁 杜庠① 水军东下本雄图，千里长江隘舳舻②。 诸葛心中空有汉，曹瞒③眼里已无吴。 兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。 过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。 【注释】①杜庠：号西湖醉老，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。②舳舻（zhú lú）：船头和船尾的并称。多泛指前后首尾相接的船。③曹瞒：即曹操，其小字阿瞒。 时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方①连船舰首尾相接可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰②十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏，操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。时操军兼以饥疫，死者太半。 ——《资治通鉴》 【注释】①方：两船并行，这里是并、并船的意思，动词。②蒙冲斗舰：大小战船。 8. 请从表现手法的角度赏析杜庠的《赤壁》中“过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜”的妙处。 9. 解释文中加点的字词。 （1）引次江北（ ） （2）先以书遗操（ ） （3）去北军二里余（ ） （4）悉使羸兵负草填之（ ） 10. 给文中画横线的句子断句，将相应的序号涂黑。（限两处） 操军方A连船B舰C首尾D相接E可烧而走F也 11. 翻译句子。 （1）顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。 （2）时操军兼以饥疫，死者太半。 12. 阅读三篇诗文，简要分析赤壁之战中东吴获胜、曹军失败的原因。 （三）（9分）信息类文本阅读 阅读下面文本，完成下列各题。 近日，小语和小文为了解目前火爆的MBTI人格测试，搜集了相关资料。 材料一： 小语提供的资料A MBTI的全称为迈尔斯•布里格斯类型指标（简称MBTI），该指标基于荣格的心理类型理论将人格分为四个维度，每个维度呈现两种对立的倾向，分别为外向的（E）和内向的（I）、实感的（S）和直觉的（N）、理性的（T）和感性的（F）、判断的（J）和理解的（P），由此组合衍生出16种不同类型的人格模式。人们可以通过MBTI测试，获得自己的人格类型指标。比如“ENFP”就代表着外向、直觉、感性、理解型人格。 （改编自网络） 小文提供的资料B 日前，一场“MBTI大作战”社交活动在重庆两江数字经济产业园•互联网产业园举行。活动吸引了不少年轻人参加，他们以“人格标签”为引，希望找到性格合适、兴趣相同的“搭子”，共同成长。活动中，依托人格标签，年轻人很快打破尴尬氛围，通过“兴趣爱好”“情绪价值”“事业目标”“心仪对象特质”等话题打开“话匣子”…… （中新网重庆9月24日电） 材料二： 材料三： 自从MBTI测试火了之后，我和朋友们都开始去做这个测试，大家都想知道自己是哪种人格。我觉得我是一个典型的IS□□人格的人，因为我不喜欢跟同学们一起进行团队合作。而且自从确认自己的i人属性后，我就更加不愿意跟大家一起讨论玩耍了，“我是i人，别来找我”，我常这样拒绝大家的邀约，宁愿自己一个人呆着。在平日里，我总是将课桌摆放得整整齐齐，每一本书、每一份笔记都按照严格的分类和顺序排列，平时也会有一个详细的学习计划，并且每天都会按照计划严格执行。在课堂上，我不会止步于模棱两可的答案，对于不确定的问题，我会主动寻求更多的实际经验和细节。在和朋友产生矛盾分歧，需要做出最后决策时，我不会因为对方太过伤心难受而产生动摇，相反我会始终保持理性。 （摘自小语日记） 材料四： ①性格测试映射出了年轻人个人性格探索和自我确认的需求。日常生活中人们也总是在不停地确认自己是谁，确认自己是什么样子，确认自己是什么样的性格。 ②根据奥尔波特的自我发展理论，个体的自我认识要经历生理自我、社会自我、心理自我三个阶段。社会自我和心理自我的形成，都是在媒介设置的社会规范和与他人的人际交往中实现的。“贴标签”行为本质上是为了获得“身份认同感”和“群体归属感”，即便是最独立的人，也想要寻求和自己聊得来的群体。星座说和算命经久不衰，表明了我们多么渴望得到理解，当有人能说出跟自身情况相符的信息时，自我就被再现了。 ③但我们要明白，MBTI作为一种并不科学严谨的性格测试方式，本质上和星座说一样，当我们对特定人格类型的人产生期待或者标签化时，会导致刻板印象的发生。当所有个体的性格都被标准化，成为模版和套路时，个体人格的独特性将被淹没，个性反而荡然无存。 13. 对上述材料内容理解和分析正确的一项是（ ） A. MBTI是由荣格基于心理类型理论设计的一种人格类型评价指标。 B. 小文提供的资料B属于新闻评论，旗帜鲜明地表达了作者的情感和态度。 C. S型人格的人属于“实感型”，更关注实际经验和具体细节。 D. MBTI与星座等测试不同，是一种科学严谨的性格测试方式。 14. 请结合材料二、三，补全小语日记中剩下两个人格类型的字母，并说明理由。 15. 材料一、三中呈现出人们热衷于MBTI的不同表现，请根据材料四进行评析。 （四）（18分）散文阅读 树的嬗变 蒋殊 ①一个院子，一个身着布衫的艺人，沉思在一袋旱烟里。 ②几个年轻的徒弟，欢喜地聚集在一些木材前，轻轻触摸，窃窃私语。 ③几天之后，师傅终于按主家的意愿，在脑子里精心构筑出一张精美无比的明式架子床。 ④又一袋烟之后，开工了。 ⑤小小堂院，瞬间风生水起。大锯、开锯、手锯、拼缝刨、平刨、净刨、方尺、斧子、小锛、麻花钻、墨斗、线勒、镂锯、磨刀石、量具、锉刀、木砂纸……齐刷刷聚拢在木材身边，摩拳擦掌，跃跃欲试。第一声锯木响起。徒弟们尽管精心又精心，还是忍不住要忐忑。这样的木材，绝非儿戏。因此他们拉锯的身影，远没有往常的洒脱随意。他们小心翼翼，改造着这些宝贝。 ⑥几百年前，一棵树长成。它被称为老红木，是做家具的上等材质。因此它注定不会在土地上终老。成长的日子里，总有人来看一看，摸一摸。许多人在临走时总要意味深长拍拍它的身体。它懂得那一拍一摸里存着希冀与不舍，便越发成长得奋力、沉着。 ⑦在历经几百年风雨之后，它以厚重的身姿作别土地，完成了作为树的使命，涅槃重生，走近人。 ⑧这一棵树，死了，却以另一种方式华丽重生。 ⑨宽宽敞的院子里，一场漫长而隆重的艺术盛宴拉开帷幕：拉锯声刨花声、墨斗声交织成曲别样的交响曲。师徒是表演者，也是观众。他们时而欢声笑语，时而肃穆沉醉，时而又因一个细节而发生激烈争辩。师傅，便要在适当的时候出面，一锤定音。 ⑩架子床右上角一匹马跳入我的眼，同时一双眼睛出现，专注而细腻。或许仍是刚刚吐完最后一口烟圈。那一刻，他的思绪一定是奔腾的，他的脑海里一定是一片广袤的大草原。那一刻，马在草原上驰骋，他在红木上挥洒。我不知道他雕刻那匹马与这个人物时隔几天，我只惊异于他思维的跳跃。那双粗糙却灵动无比的手，彼时却似一个细腻的绣娘，用一颗温柔心，一针一线，一丝一毫，雕刻出一个绝妙的形象。 ⑪不紧不慢的时光里，他将全部智慧付诸一棵树里，他将许多故事凝结在一张床里。 ⑫院子，在很长一段时间俨然成为一个艺术场馆。缔造艺术，令人无比欣喜。艺人们的生活虽然单调，却快乐无比。何况，他们面前，总会聚集一些村民，赶也赶不去。 ⑬大人们还好说，孩子们却不好对付。他们或站或蹲，有的甚至对这些木上图案指指点点。孩子们时而静立惊叹，时而又嘻嘻哈哈。那人物，那花鸟，那云纹，都吸引着他们明亮而好奇的眼睛。他们的问题总是那么多。艺人们也会时而停下来，给孩子们讲讲手中雕琢的故事。 ⑭这沉重的木，这死去的树，瞬间重焕青春。 ⑮有些孩子，或许因此而陷进木匠艺术中不能自拔，甚至恳求着拜师学艺，也是极有可能的事。 ⑯有的人，天生就是艺术家。 ⑰比如明熹宗皇帝朱由校，人们都说他文化程度低，不好理政。但一旦与斧子、刨子、锯打起交道，他便灵动十足，技艺非凡。据说，他制作的微缩景观迷了一代又一代艺术家。据说，那个时候他就不仅在自己做的花园微观模型中设计了亭台轩榭，小桥流水，更令人叹为观止的是其中还设计了喷泉。想必他很想做个出色的建筑师和室内设计师的，却因特别的身份，而惨遭扼杀，留给后世的，只有他作为一个不称职皇帝的骂名。 ⑱朱由校，只恨生在帝王家。 ⑲那些缠绕在木匠们身边的小孩子们，远比当年的朱由校幸运。谁知道哪一个不会天生带着像朱由校一样的木工天赋？ ⑳一张床，跨越几百年时光，走到今天。感谢一个个经手人，送走时光，留下历史。 ㉑厚重的红木，高大的体型，精致的镂雕花纹，盘旋在围栏、床柱、牙板、四足及上楣板。这张不同凡响的床，睡过多少人？他们是谁？有过怎样的故事？只有床知道。 ㉒今天，我们只能用万分认真的态度与极端仔细的眼睛，看看这张床，看看每一个细节，上面装饰的一个个历史故事、民间传说、花马山水等，从其中和谐、平安、吉祥、多福、多子等美好寓意中，愉悦着遥远的身心。 ㉓图广袤无垠的大地。当年的一棵树，不知道生长在哪里 ㉔几百年后，也不知是南方还是北方的一个院子。岁月更迭，床的主人几经变迁，今天停留在了博物馆里。一批批人走近它，走近久远的历史，打开忘却的记忆。一批批，像我一样心思的人，猜测着床的种种故事，想象着床的缔造者。 ㉕一棵树，还将在岁月的长河中，继续嬗变下去。 （选文有改动） 16. 结合文章内容，填写下表。 17. 阅读下列语句，根据括号中的提示回答问题。 （1）宽敞的院子里，一场漫长而隆重的艺术盛宴拉开帷幕：拉锯声、刨花声、墨斗声交织成一曲别样的交响曲。（请从修辞的角度赏析这段文字） （2）那一刻，他的思绪一定是奔腾的，他的脑海里一定是一片广表的大草原。那一刻，马在草原上驰骋，他在红木上挥洒。（从轻重音、停连、语气三个角度设计朗读方案，并阐明理由） 18. 请仿照示例，给第⑧段或第⑬段做批注。 示例：第①段以“一个院子”、“一个艺人”、“一袋旱烟”开篇，营造氛围，引发读者好奇心，引出本文的写作对象——红木架子床。 第______段批注：_______________ 19. 文中的“架子床”不由让人感叹，请你结合文章内容，谈谈对“嬗变”的理解。 三、实践·写作（50分） 20. “此中有真意，欲辨已忘言”，陶渊明在东篱采菊的闲适中，捕捉到自然与人生的深层意蕴；生活中，一杯温热的茶、一次深夜的阅读、一段并肩的同行，或是一处熟悉的风景，亦可能藏着触动心灵的“真意”——它或许是坚守的力量、理解的温暖，是平凡中的诗意，或是挫折里的觉醒。 请以《此中有真意》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①结合具体事例或场景，写出自己的真切体验与思考；②文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的地名、校名、姓名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $