4.6 《水对地表的作用》课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“水对地表的作用”，核心知识点为流水的侵蚀、搬运、沉积作用及不同河段作用差异。课堂通过“流水如何改变地表”问题导入，以模拟实验（制作斜坡模型）、现象分析（沟壑与堆积）、实例（黄土高原、长江）为支架，构建从现象到原理的认知脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，通过喷壶洒水模拟降雨实验培养科学思维，结合长江上游侵蚀、下游沉积实例深化科学观念。问题驱动（如“黄土高原沟壑成因”）引导推理论证，既提升学生动手与分析能力，也为教师提供结构化教学流程和实例支撑。

第四单元 地球表面的变化 6.水对地表的作用 流水会给地表带来怎样的改变?会形成什么样的独特地貌呢？ 水结冰会让岩石破裂，反复破坏岩石甚至会碎裂成沙土。 一、聚焦 资料 活动1：推测流水给地表带来的变化。 地表流水主要来自大气降水，流水汇聚就会形成规模不等的小溪、小河、大河、江等。 水为什么是浑浊的？ 雨后的土路为什么会有小沟？ 这些泥沙、石块从哪儿来的？ 二、探索 ①动手制作一个斜坡地形模型 活动2：做模拟实验，探究流水对地表的侵蚀、沉积作用 喷壶中的水模拟的是降落的雨水。 ②挤压喷壶，让水喷洒在斜坡高侧的泥土上 ③观察流水对斜坡泥土的影响，并记录 二、探索 ① 水流在山坡上形成了什么？ ② 流下来的水是什么颜色的？ ③ 水在山脚下或托盘低处发生了什么变化？ 降雨后：坡面冲出沟壑；泥土被水流冲到低处堆积 分析现象 侵蚀、搬运 沉积 二、探索 资料 活动3：认识流水给地表带来的变化。 流水、风力、波浪等外力在运动状态下改变地表岩石及其风化物的过程叫侵蚀作用。侵蚀的物质被带到下游堆积下来，叫沉积作用或堆积作用。 二、探索 你能解释黄土高原上的沟壑是怎么形成的吗？ 黄土高原土质疏松，被水侵蚀，从而被塑造出特有的地表形态。 二、探索 长江是我国第一大河，发源于青藏高原的唐古拉山，向东流经十几个省级行政区，最后注入东海，全长约6 300千米。河流通常被分为上、中、下游三段。 活动4：认识大江大河对地表的作用。 二、探索 上游流经高山、峡谷地带，河道坡度大，河水流速快，能量大，挟带大量粗粒沙石。 长江上游的金沙江河段 侵蚀作用 二、探索 中游的长江冲出高山峡谷，进入平原地带，河道坡度平缓，水流速度变慢，沙石堆积下来，形成了弯弯曲曲的河道。 长江中游的荆江河段 搬运作用 二、探索 下游的长江仍然处在平原地带，汇聚了两岸更多小河，江面变宽，水中泥沙很细，形成沙洲，最后向东流入东海。 长江下游的扬子江河段 沉积作用 二、探索 长江下游的扬子江河段 总结规律： 水流速度越快→侵蚀能力越强； 水流速度越慢→越容易发生泥沙沉积。 二、探索 1.根据模拟实验结果，说一说流水是怎样改变地球表面形态的，并尝试解释黄土高原地形地貌的成因。 流水（雨水、河水）就像一把“水刻刀”和“搬运工”： 1. 冲刷侵蚀：雨水冲刷山坡，切出小沟。 2. 挟带搬运：河水带走泥土和沙子。 3. 淤积沉积：水流变慢，泥沙堆积下来。 黄土高原千沟万壑的成因： 主要是黄土疏松，容易被强降雨集中冲刷侵蚀。水流不断冲刷地面，切割出一道道又深又窄的沟谷，日积月累，就形成了今天沟壑纵横的地貌。 三、研讨 2.通过对长江地形特点的研究，说一说河流会给地表带来哪些改变。 河流从源头到入海口，给地表带来了三种主要改变： 1. 上游：在陡峭的高山峡谷中，河流强烈冲刷、切割岩石，形成深、窄的河道（如金沙江段），塑造峡谷地貌。 2. 中游/下游：在平坦的平原上，水流变慢，挟带的泥沙大量沉积，塑造出宽广弯曲的河道和江心沙洲。 3. 入海口：水流最慢，泥沙最终沉积，在海上形成新的陆地——三角洲（如长江三角洲）。 三、研讨 3.我们的模拟实验主要模拟了河流的哪个河段？结合长江上、中、下游的特点，说一说理由。 我们的模拟实验（“降雨冲刷小土坡”）主要模拟了河流的上游（山区）。 理由：我们的实验模型是有坡度的斜坡，水流速度较快，主要作用是强烈冲刷地表，形成沟壑（侵蚀），并将泥沙带走（搬运），这与长江上游位于高山峡谷、水流湍急、以强烈侵蚀和搬运作用为主的特点最为相似。 三、研讨 长江和黄河是我国最主要的两大河流，是中华民族的“母亲河”，也是世界著名大河。请课后查阅长江和黄河资料。 四、拓展 $