4.6《水对地表的作用》课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“水对地表的作用”，核心讲解流水的侵蚀与沉积作用，通过“流水如何改变地表、形成独特地貌”的问题导入，引导学生结合模拟实验（制作斜坡模型、喷壶模拟雨水）观察现象，再分析长江上中下游特点，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，学生动手制作模型并记录实验前后地表土形态，培养科学思维中的模型建构能力，结合长江黄河案例渗透态度责任教育。这既帮助学生直观理解科学原理，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 水能让地表沉积物发 生变化。黄土高原土质疏 松，更易被水侵蚀，从而 塑造特有的地表形态。 聚焦 流水会给地表带来怎样的改变？会形成怎样的独特地貌呢？ 探索 1. 认识流水给地表带来的变化。 说一说我们见过的流水改变地表的现象。 雨水对地面的侵蚀 暴雨后的沉积物 资料 地表流水主要来自大 气降水，流水汇聚就会形成 规模不等的小溪、小河、大 河、大江等。流水、风力、 波浪等外力在运动状态下改 变地表岩石及其风化物的过 程叫侵蚀作用。侵蚀的物质 被带到下游堆积下来，叫沉 积作用或堆积作用。 在地表的变化过程中,水发挥着巨大的作用,雨点降落时的力可以打散并溅起土壤中的微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微粒,一部分土壤便被带走了形成溪流、沟壑,甚至引发山体滑坡等,这就是流水对土地的侵蚀。 改变程度小:使地形地貌发生变化,使得地表形成许多溪流和沟壑 改变程度大:冲毁农田、冲毁房屋、冲毁道路,发山体滑坡和泥石流,给人们的生命财产造成损失。 资料 探索 做模拟实验，探究流水对地表的侵蚀和沉积作用并记录。 动手制作一个斜坡 地形模型。 挤压喷壶，让水喷 洒在斜坡高侧的泥 土上。 观察流水对斜坡泥 土的影响。 探索 喷壶中的水模拟的是降落的雨水。 探索 土地坡度越大侵蚀越严重，坡度越小侵蚀越小 探索 植被越差侵蚀越严重，植被越好侵蚀越小 探索 雨量越大侵蚀越严重，雨量越小侵蚀情况越小 探索 探索 2. 认识大江大河对地表的作用。 根据不同河段的特点，河流通常被分为上、中、 下游三段。观察下图并查阅更多资料，对长江上、中、 下游的特点进行描述。 长江是我国第一 大河，发源于青藏高原 的唐古拉山，向东流经 十几个省市地区，最 后注入东海，全长约 6 300千米。 探索 西 东 长江上游的金沙江 上游流经高山、峡谷地 带，河道坡度大，河水流速 大，能量大，携带大量粗粒 沙石。 探索 西 东 长江中游的荆江 中游的长江冲出高山峡谷，进入平原地带，河道坡 度平缓，水流速度变小，沙石 堆积下来，形成了弯弯曲曲的 河道。 探索 西 东 长江下游南京段 下游的长江仍然处在平原地带，汇聚了两岸更多小 河，江面变宽，水中泥沙很 细，形成沙洲，最后向东流 入东海。 研讨 1. 根据模拟实验结果，说一说流水是怎样改变地球表面形态的，并尝试解释黄土高原地形地貌的成因。 研讨 2. 通过对长江地形特点的学习，说一说河流给地表带来的改变。 研讨 3. 我们的模拟实验主要模拟了河流的哪个河段？结合长江上、中、下游的特点，说一说理由。 拓展 长江和黄河是我国最主要的两大河流，是中华民族的“母亲河”，也是世 界著名大河。试着在地球仪上找到长江、黄河的位置。查阅资料，说一说长江 和黄河分别有哪些特点。 拓展 长江和黄河是我国最主要的两大河流，是中华民族的“母亲河”，也是世 界著名大河。试着在地球仪上找到长江、黄河的位置。查阅资料，说一说长江 和黄河分别有哪些特点。 黄河壶口瀑布 黄河壶口瀑布 沙洲是怎样形成的？ 拓展 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 同步练习 判断对错 1.雨水流动带走了泥沙，并汇聚一起形成径流 2.只有流水对土地有侵蚀和沉积作用二、判断题。 3.在河流对地表的侵蚀过程中，植被是最容易被水流带走的。 4.河床越宽、水流越快，河水挟带泥沙的能力越强。 5.河水流速越快，水流的力量越大。 1.在雨水对地表的侵蚀过程中，（ ）很容易被径流带走。 A.大石块 B.植被 C.粘土和细沙 C 2.冲积平原是由（ ）形成的。 A.风力侵蚀 B.泥沙沉积 C.海水冲刷 B 3.在海边常常能捡到光滑的鹅卵石，鹅卵石的形成主要 是因为( )。 A.冷热作用 B.流水作用 C.植物作用 4.(杭州西湖区期末)雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是( )。 A.风化 B.侵蚀 C.地震 5.下列做法不能减少土地的侵蚀的是( )。 A.建造更多的高楼大厦 B.退耕还林 C.退耕还草 6.下列关于河流侵蚀和沉积作用的说法不正确的是( )。 A.缓坡处容易形成土壤沉积 B.陡坡处水流速度较大 C.水流速度小的地方容易侵蚀土壤 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $