周周测09 第3章 代数式单元测试（数学新教材苏科版七年级上册）

**基本信息** 七年级代数式单元周测，以基础巩固为核心，通过数轴与圆滚动（第7题）、图形规律探究（第15题）、分类讨论（第24题）等创新题型，考查抽象能力、推理意识与模型意识，适配周测分层检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8/24|代数式规范、同类项、整式|第2题以单项式和为单项式考同类项概念，基础与辨析结合| |填空题|8/24|实际应用、新定义运算、规律探究|第10题用代数式表示出租车收费，体现模型意识| |解答题|8/72|化简求值、整体思想、分类讨论|第24题通过有理数符号分类讨论，培养推理能力；第23题以整体思想化简多项式，强化数学思维|

2026-2027学年七年级上学期数学周周测09 (第3章 代数式单元测试) 一、选择题（本题共8小题，每小题3分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．下列各式中，符合代数式书写规范的是（   ） A． B． C． D． 2．单项式与的和是单项式，则的值为（     ）． A．3 B．6 C．8 D．9 3．下列判断正确的是（     ） A．与不是同类项 B．不是整式 C．单项式的系数是 D．是二次三项式 4．若，则的值是（   ） A． B． C． D． 5．多项式是关于，的五次三项式，则的值是（    ） A． B．2 C．或 D． 6．当时，化简得（     ）． A． B． C．2 D． 7．如图，数轴被折成，已知圆的周长为4个单位长度，在圆的4等分点处分别标上数字0，1，2，3，固定数轴让圆周上的数2所对应的点与数轴上的数3所对应的点重合，若圆紧贴数轴沿着数轴的正方向滚动，则滚动过程中圆周上与数轴上的数2026重合的点表示的数是（     ） A．3 B．0 C．1 D．2 8．图1是长为a，宽为b（）的小长方形纸片，将6张如图1的纸片按图2的方式不重叠地放在长方形内，已知的长度固定不变，的长度可以变化，图中阴影部分（即两个长方形）的面积分别表示为，，若，，则的值是（     ） A．8 B．16 C．32 D．64 二、填空题（本题共8小题，每小题3分，共24分） 9．若x、y分别表示1﹣9中一个数字，小明想用x、y来组成一个两位数且把x放在y的右边，则这个两位数可以表示为_____． 10．某市出租车收费标准：3公里以内（含3公里）收费8元，超过3公里的部分每公里收费1.5元．若行驶路程为x公里（，x为正整数），则收费金额为________元（用含x的代数式表示）． 11．若与是同类项，则___________ 12．定义一种新运算：，例如．则的值为________ 13．如图所示是一个运算程序，若输入的值为，则输出的结果为______ 14．已知：，．若的取值与y无关，则的值为______． 15．如图，下列图形都是由同样大小的△按一定的规律组成，其中第1个图形一共有2个△，第2个图形一共有8个△，第3个图形一共有18个△，…按此规律，则第100个图形中△的个数为________． 16．给定一列代数式，我们把其中的第一个式子记为，第二个式子记为，第三个式子记为，…，以此类推，第n个式子记为（n为正整数）．已知，，且满足关系：，记前2026项的和为，则______（用含x，y的代数式表示）． 三、解答题（本题共8小题，共72分．写出文字说明、证明过程或演算步骤） 17．（本题8分）先化简，再求值：，其中x，y满足． 18．（本题8分）为了提高居民的宜居环境，某小区规划修建一个广场（平面图如图中阴影部分所示）． (1)用含的式子表示广场（阴影部分）的周长 (2)若米，米，广场面积，已知修建每平方米需费用200元，求修建广场的总费用的值． 19．（本题8分）程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”．如图是一个数值运算程序． (1)用含的代数式表示输出的结果；（结果化为最简） (2)当输入的值为时，求输出的值． 20．（本题8分）已知对于任意的都成立．求： (1)的值； (2)的值． 21．（本题10分）有理数a、b在数轴上的位置如图所示： (1)用“”或“”填空：____0，____0； (2)化简：． 22．（本题10分）已知的值与x的取值无关，求k的值． 解决这类题目时，我们通常将代数式合并同类项，得到，因为代数式的值与x的取值无关，所以，得到． 根据上述方法，求解： (1)若代数式的值与x的取值无关，求m的值； (2)已知，，且的值与x无关，求m，n的值 23．（本题10分）【阅读材料】：“整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法，如把某个多项式看成一个整体进行合理变形，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛， 例：化简． 解：原式 参照本题阅读材料的做法进行解答： (1)若把看成一个整体，合并的结果是 ； (2)已知：，求代数式的值； (3)已知，，，求的值． 24．（本题10分）在解决数学问题的过程中，我们常用到“分类讨论”的数学思想，下面是运用分类讨论的数学思想解决问题的过程，请仔细阅读，并解答问题． 【提出问题】三个有理数a，b，c满足，求的值． 【解决问题】解：由题意得，a，b，c三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数． ①若a，b，c都是正数，即，，时，则； ②若a，b，c中有一个为正数，另两个为负数时，不妨设，，， ， 综上所述，的值为3或． 【探究】请根据上面的解题思路解答下面的问题： (1)三个有理数a，b，c满足，求的值； (2)若a，b，c为三个不为0的有理数，且，求的值． 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期数学周周测09 (第3章 代数式单元测试) 一、选择题（本题共8小题，每小题3分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．下列各式中，符合代数式书写规范的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】本题考查代数式的书写规范，根据代数式书写的基本规则对各选项逐一判断即可． 【详解】解：∵ 带分数作系数时需要化为假分数，A选项使用带分数， 因此A不符合书写规范． ∵ 除法运算需要写成分数形式，B选项保留除号， 因此B不符合书写规范． ∵ 数字与字母相乘时，乘号需要省略且数字要写在字母前方，C选项保留乘号， 因此C不符合书写规范． ∵ 符合代数式书写规范，因此D正确． ∴ 答案选D． 2．单项式与的和是单项式，则的值为（     ）． A．3 B．6 C．8 D．9 【答案】C 【分析】两个单项式的和为单项式，说明两个单项式是同类项，根据同类项定义求出和的值，再代入计算即可． 【详解】∵单项式与的和是单项式， ∴两个单项式是同类项， ，， 解得，， ∴． 3．下列判断正确的是（     ） A．与不是同类项 B．不是整式 C．单项式的系数是 D．是二次三项式 【答案】C 【分析】根据同类项、整式、单项式系数、多项式次数与项数的相关定义，即可判断． 【详解】解：A、与是同类项，故选项不符合题意； B、是整式，故选项不符合题意； C、单项式的系数是，故选项符合题意； D、是三次三项式，故选项不符合题意． 4．若，则的值是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】利用绝对值和完全平方数的非负性可求出、的值，再计算即可． 【详解】解：，，， ，， ，， ． 5．多项式是关于，的五次三项式，则的值是（    ） A． B．2 C．或 D． 【答案】D 【分析】本题考查了多项式的次数和项数．因为多项式为五次三项式，故需满足最高次项次数为5且所有三项系数均非零，据此进行分析，即可作答． 【详解】解：∵多项式是关于的五次三项式， ∴，且， ∴，且， ∴， 故选：D． 6．当时，化简得（     ）． A． B． C．2 D． 【答案】C 【分析】 由已知，可得出，再去绝对值，然后去括号、合并同类项即可解答． 【详解】解：∵， ∴， ∴ ． 7．如图，数轴被折成，已知圆的周长为4个单位长度，在圆的4等分点处分别标上数字0，1，2，3，固定数轴让圆周上的数2所对应的点与数轴上的数3所对应的点重合，若圆紧贴数轴沿着数轴的正方向滚动，则滚动过程中圆周上与数轴上的数2026重合的点表示的数是（     ） A．3 B．0 C．1 D．2 【答案】A 【分析】圆周长为4，说明每滚动4个单位长度，圆上的数字与数轴的对应关系循环一次． 根据初始位置和滚动方向确定数字变化顺序，利用余数性质求解． 【详解】解：∵圆的周长为4个单位长度， ∴圆在数轴上滚动时，每4个单位长度为一个循环周期． 由图可知，圆上数字沿顺时针方向依次为2，1，0，3． 当圆向右滚动时，与数轴重合的圆上数字依次为2，1，0，3，2， ， 初始时，数轴上的数3与圆上的数2重合． ∵， ， ∴数轴上的数2026对应的圆上数字，应从初始数字2开始，按2，1，0，3的顺序向后推3个位置． 即： 余数为1时，对应数字1； 余数为2时，对应数字0； 余数为3时，对应数字3． ∴数轴上的数2026将与圆周上的数字3重合． 8．图1是长为a，宽为b（）的小长方形纸片，将6张如图1的纸片按图2的方式不重叠地放在长方形内，已知的长度固定不变，的长度可以变化，图中阴影部分（即两个长方形）的面积分别表示为，，若，，则的值是（     ） A．8 B．16 C．32 D．64 【答案】D 【分析】设，根据题意得到，，进而作差，利用整式的加减运算法则求解即可． 【详解】解：设， 根据题意，，， ∴． 二、填空题（本题共8小题，每小题3分，共24分） 9．若x、y分别表示1﹣9中一个数字，小明想用x、y来组成一个两位数且把x放在y的右边，则这个两位数可以表示为_____． 【答案】10y+x 【分析】根据两位数的表示方法即可求解． 【详解】解：由题意可知，这个两位数可以表示为10y+x． 故答案为10y+x． 【点睛】本题考查列代数式，会用字母表示两位数是解答的关键． 10．某市出租车收费标准：3公里以内（含3公里）收费8元，超过3公里的部分每公里收费1.5元．若行驶路程为x公里（，x为正整数），则收费金额为________元（用含x的代数式表示）． 【答案】 【分析】收费分为两部分，3公里以内固定收费8元，超过3公里的部分按每公里1.5元计算，总收费为两部分的和． 【详解】解：∵， ∴总收费由两部分组成：3公里以内收费为8元， 超过3公里的路程为公里，这部分收费为元， 总收费：元． 11．若与是同类项，则___________ 【答案】 【分析】根据同类项的定义，可得，，代入计算即可． 【详解】解：∵与是同类项， ∴， 解得， ∴． 12．定义一种新运算：，例如．则的值为________ 【答案】 【分析】根据题目给出的新运算规则，代入对应数值，按照有理数混合运算法则计算即可． 【详解】解：由题意得，， 将，代入， 得 ． 13．如图所示是一个运算程序，若输入的值为，则输出的结果为______ 【答案】 【分析】本题考查代数式求值，把x的值代入运算程序中计算即可． 【详解】解：∵， ∴， 故答案为：． 14．已知：，．若的取值与y无关，则的值为______． 【答案】3 【分析】本题考查了整式的加减； 先计算，化简得，根据取值与y无关，得y的系数为0，即，解得，代入计算即可． 【详解】解： ， ∵的取值与y无关， ∴， ∴， ∴， 故答案为：3． 15．如图，下列图形都是由同样大小的△按一定的规律组成，其中第1个图形一共有2个△，第2个图形一共有8个△，第3个图形一共有18个△，…按此规律，则第100个图形中△的个数为________． 【答案】 【分析】通过观察前三个图形中三角形个数的具体数值，分析数值与图形序号之间的倍数关系，归纳出第个图形中三角形个数的通项公式，最后代入进行计算即可． 【详解】解：观察图形可知： 第1个图形一共有2个△，； 第2个图形一共有8个△，； 第3个图形一共有18个△，； ， 由此规律可得，第个图形中△的个数为； 当时，． 16．给定一列代数式，我们把其中的第一个式子记为，第二个式子记为，第三个式子记为，…，以此类推，第n个式子记为（n为正整数）．已知，，且满足关系：，记前2026项的和为，则______（用含x，y的代数式表示）． 【答案】 【分析】先推导出，可以发现中，每6个式子为一个循环周期，且一个周期内的和为， 据此解答即可． 【详解】解：∵，，， ∴， ， ， ， ， ， …， 按此规律，可以发现中，每6个式子为一个循环周期， 且一个周期内的和为， ∵， ∴． 三、解答题（本题共6小题，共72分．写出文字说明、证明过程或演算步骤） 17．（本题8分）先化简，再求值：，其中x，y满足． 【答案】化简为，求值为12 【分析】先去括号、合并同类项化简代数式；再利用平方和绝对值的非负性：，，两个非负数相加等于，则各自为求出、的值，最后代入化简后的式子计算结果． 【详解】解： ， ，且， ， 解得：，， 把，代入： 原式． 18．（本题8分）为了提高居民的宜居环境，某小区规划修建一个广场（平面图如图中阴影部分所示）． (1)用含的式子表示广场（阴影部分）的周长 (2)若米，米，广场面积，已知修建每平方米需费用200元，求修建广场的总费用的值． 【答案】(1) (2)840000元 【分析】（1）根据图形可直接进行求解； （2）把米，米代入，然后问题可求解． 【详解】（1）解：广场的周长：． （2）解：当米，米时，（平方米）， ∵每平方米需费用200元， ∴建广场的总费用（元）． 19．（本题8分）程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”．如图是一个数值运算程序． (1)用含的代数式表示输出的结果；（结果化为最简） (2)当输入的值为时，求输出的值． 【答案】(1) (2)输出的值为 【分析】本题考查程序框图与代数式求值： （1）根据程序框图，列出代数式即可； （2）把代入（1）中的代数式进行求解即可． 【详解】（1）解： ． 所以用含的代数式表示输出的结果为． （2）解：当输入的值为时，输出的值为． 20．（本题8分）已知对于任意的都成立．求： (1)的值； (2)的值． 【答案】(1) (2) 【分析】本题考查了代数式求值，解题关键是利用特殊值代入法，通过给赋予合适的值，快速求出多项式各项系数的值，无需展开高次多项式. （1）要求常数项，只需令，此时等式右边仅剩下常数项，直接代入左边即可计算； （2）要求，可先令求出所有系数和，再结合（1）的结果变形求解. 【详解】（1）解：令，代入， 可得，，即； （2）解：令，代入， 可得，即， 又，则：， 因此：. 21．（本题10分）有理数a、b在数轴上的位置如图所示： (1)用“”或“”填空：____0，____0； (2)化简：． 【答案】(1)， (2) 【分析】（1）根据有理数a、b在数轴上的位置，结合有理数的加法法则可得答案； （2）根据（1）中结论和绝对值的性质化简即可． 【详解】（1）解：由数轴得：，，则； （2）解：∵，， ∴ ． 22．（本题10分）已知的值与x的取值无关，求k的值． 解决这类题目时，我们通常将代数式合并同类项，得到，因为代数式的值与x的取值无关，所以，得到． 根据上述方法，求解： (1)若代数式的值与x的取值无关，求m的值； (2)已知，，且的值与x无关，求m，n的值 【答案】(1)2 (2) 【分析】（1）把原多项式去括号后合并同类项，再仿照题意求解即可； （2）根据整式的加减运算法则求出的结果，再根据的值与x无关得到的结果中含x的项的系数为0，据此列式求解即可． 【详解】（1）解： ， ∵代数式的值与x的取值无关， ∴， ∴； （2）解：∵， ∴ ， ∵的值与x无关， ∴， ∴． 23．（本题10分）【阅读材料】：“整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法，如把某个多项式看成一个整体进行合理变形，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛， 例：化简． 解：原式 参照本题阅读材料的做法进行解答： (1)若把看成一个整体，合并的结果是 ； (2)已知：，求代数式的值； (3)已知，，，求的值． 【答案】(1) (2) (3) 【分析】（1）利用合并同类项法则计算即可； （2）把代数式变形后整体代入即可； （3）把代数式去括号并利用加法交换律和结合律变形，再把已知条件整体代入计算即可． 【详解】（1）解： （2）解：∵， ∴ （3）∵，，， ∴ 24．（本题10分）在解决数学问题的过程中，我们常用到“分类讨论”的数学思想，下面是运用分类讨论的数学思想解决问题的过程，请仔细阅读，并解答问题． 【提出问题】三个有理数a，b，c满足，求的值． 【解决问题】解：由题意得，a，b，c三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数． ①若a，b，c都是正数，即，，时，则； ②若a，b，c中有一个为正数，另两个为负数时，不妨设，，， ， 综上所述，的值为3或． 【探究】请根据上面的解题思路解答下面的问题： (1)三个有理数a，b，c满足，求的值； (2)若a，b，c为三个不为0的有理数，且，求的值． 【答案】(1)或1 (2) 【分析】（1）根据有理数乘法运算法则判断a，b，c的符号，然后根据绝对值的意义进行化简，注意分情况讨论； （2）由题意得，a，b，c中有2个负数，1个正数，则，利用绝对值的意义可得结论． 【详解】（1）解：由题意得，a，b，c三个有理数都为负数或其中一个为负数，另两个为正数． ①若a，b，c都是负数，即，，时， ； ②若a，b，c中有一个为负数，另两个为正数时， 不妨设，，， 则， 综上所述，的值为或1； （2）解：∵a，b，c为三个不为0的有理数，且， ∴a，b，c有2个负数，1个正数， ∴， ∴． 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 2026-2027学年七年级上学期数学周周测09 (第3章代数式单元测试) 一、选择题（本题共8小题，每小题3分，共24分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要 求的) 1.下列各式中，符合代数式书写规范的是() A.2mn B.m÷3 C.m×3 D. m 2.单项式xmy3与3y”的和是单项式，则m的值为(). A.3 B.6 C.8 D.9 3.下列判断正确的是() A.3a2b与ba2不是同类项 B.π不是整式 C.单项式-x3y2的系数是-1 D.3x2-y+5xy2是二次三项式 4.若a+1+(b-2)=0,则a+b的值是（) A.0 B.1 C.-2 D.3 5.多项式xmy2-（m-2)x+5是关于x,y的五次三项式，则m的值是（) A.-1 B.2 C.-2或-1 D.-2 6.当m>6时，化简m-1-35-m+2m-6得(). A.6m-28 B.2m-4 C.2 D.-8 7.如图，数轴被折成90°，己知圆的周长为4个单位长度，在圆的4等分点处分别标上数字0,1,2,3， 固定数轴让圆周上的数2所对应的点与数轴上的数3所对应的点重合，若圆紧贴数轴沿着数轴的正方向 滚动，则滚动过程中圆周上与数轴上的数2026重合的点表示的数是() 8 67 A.3 B.0 C.1 D.2 8.图1是长为4，宽为b(a>b)的小长方形纸片，将6张如图1的纸片按图2的方式不重叠地放在长方 形ABCD内，己知CD的长度固定不变，BC的长度可以变化，图中阴影部分（即两个长方形）的面积分 1/6 品学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 别表示为S,S2,若a=8,b=4,则S-S2的值是() S S 图1 图2 A.8 B.16 C.32 D.64 二、填空题（本题共8小题，每小题3分，共24分） 9.若x、y分别表示1-9中一个数字，小明想用x、y来组成一个两位数且把x放在y的右边，则这个两位 数可以表示为 10.某市出租车收费标准：3公里以内（含3公里)收费8元，超过3公里的部分每公里收费1.5元.若行 驶路程为x公里(x>3,x为正整数)，则收费金额为元（用含x的代数式表示）. 1.若y与2y”是同类项，则(m+nm= 12.定义一种新运算：a⑧b=a2+ab-5,例如1⑧1=12+1×1-5.则(-2)⑧7的值为 13.如图所示是一个运算程序，若输入的值为-2，则输出的结果为 x>1 x2-1 输入 输出 2x+1 X< 14.己知：A=2x2+3xy-2x-1,B=x2+y-1.若3A-6B的取值与y无关，则3A-6B的值为 15.如图，下列图形都是由同样大小的△按一定的规律组成，其中第1个图形一共有2个△，第2个图形 一共有8个△，第3个图形一共有18个△，…按此规律，则第100个图形中△的个数为 △ △△△ D △△△△△ △△△ △△△△△ △△△ △△△ △ △ △ 图1 图2 图3 16.给定一列代数式，我们把其中的第一个式子记为4，第二个式子记为42，第三个式子记为4，…，以 此类推，第n个式子记为an(n为正整数).己知a=x,a2=y,且满足关系：an+2=an+1-an,记前 2026项的和为S6,则S226=一（用含x,y的代数式表示). 2/6 品学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 三、解答题（本题共8小题，共72分.写出文字说明、证明过程或演算步骤) 1.(本题8分)先化简，再求值：26x+6g-5-2小-42+g-其中y满足(x+3+p-0 18.(本题8分)为了提高居民的宜居环境，某小区规划修建一个广场（平面图如图中阴影部分所示） (1)用含m,n的式子表示广场（阴影部分）的周长C (2)若m=30米，n=20米，广场面积S=7mn,己知修建每平方米需费用200元，求修建广场的总费用W的 值. 2n m n Am 2m 19.(本题8分)程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”.如图是一 个数值运算程序， 输入x 乘4 减(3-x) 加(-2) 输入 (1)用含x的代数式表示输出的结果；（结果化为最简） (2)当输入x的值为-6时，求输出的值. 3/6 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 20.(本题8分)已知(2x-1)=ax+a4x+ax3+a,x2+ax+a,对于任意的x都成立.求： (1)a的值： (2)a,-a1-a2-a-a4-a的值. 21.(本题10分)有理数a、b在数轴上的位置如图所示： a 06→ (1)用“>”或“<”填空：a0,b+10: (2)化简：|2+a-2b+1. 22.(本题10分)已知kc+2y-3x+6的值与x的取值无关，求k的值. 解决这类题目时，我们通常将代数式合并同类项，得到(k-3)x+2y+6,因为代数式的值与x的取值无关， 所以k-3=0,得到k=3. 根据上述方法，求解： (1)若代数式m(3x+1)-6x的值与x的取值无关，求m的值： (m=l,n=12)已知A=2x2+(1-3n)x,B=2mx2-x+1,且A-B的值与x无关，求m,n的值 4/6 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 23.(本题10分)【阅读材料】：“整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法，如把某个多项式看 成一个整体进行合理变形，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛， 例：化简4(a+b)2-2(a+b)2+(a+b)2 解：原式=(4-2+1)(a+b) =3(a+b2 参照本题阅读材料的做法进行解答： (1)若把(a-b)°看成一个整体，合并3(a-b)°-5(a-b)°+7(a-b)的结果是_； (2)已知：x2-2y=3,求代数式3x2-7y+21+y的值： (3)已知a-2b=2,2b-c=-5,c-d=9,求(a-c)+(2b-d)-(2b-c)的值. 5/6 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 24.(本题10分)在解决数学问题的过程中，我们常用到“分类讨论”的数学思想，下面是运用分类讨论 的数学思想解决问题的过程，请仔细阅读，并解答问题. 【提出问题】三个有理数a,b,c满足abc>0,求a,A,9的值. a b c 【解决问题】解：由题意得，，b,c三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数. ①若a,6,c都是正数，即a>0,b>0,c>0时，则l@+以+_“+b+S=1+1+1-3: a b c a b c ②若a,b,c中有一个为正数，另两个为负数时，不妨设a>0,b<0,c<0, 4,+_a+-b+-c=1+(-1)+(-1)=-1, a b c a b'c 综上所述，a+A,的值为3或-1. a bc 【探究】请根据上面的解题思路解答下面的问题： 三个有理数a,b,c满足bc<0,求4，A+S的值： a b c abe 2)诺a,b,c为三个不为0的有理数，且回+A+日=-1，求g的值. a b c 6/6